2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史的變革（下）第6課北宋王安石變法教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版選修1設(shè)計(jì)思路本課以岳麓版選修1《北宋王安石變法》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)分析王安石變法的背景、內(nèi)容、影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代歷史的變革。設(shè)計(jì)思路圍繞“變法”這一核心，以史實(shí)為依據(jù)，通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)王安石變法，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析社會(huì)變革，提升對(duì)歷史事件的解讀能力；通過(guò)實(shí)證分析變法成效，增強(qiáng)史料運(yùn)用能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確王安石變法的背景：講解北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾，如土地兼并、財(cái)政危機(jī)等，使學(xué)生理解變法的必要性。

-理解王安石變法的主要內(nèi)容：通過(guò)講解青苗法、募役法、方田均稅法等，讓學(xué)生掌握變法的具體措施。

-分析王安石變法的影響：探討變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的作用，以及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-王安石變法的局限性：分析變法在實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如反對(duì)派的壓力、變法措施的不完善等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革并非一帆風(fēng)順。

-變法的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評(píng)價(jià)王安石變法，如從儒家思想的角度、從社會(huì)發(fā)展的角度等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-變法的歷史意義：探討變法對(duì)宋代乃至中國(guó)歷史的影響，幫助學(xué)生理解其在中國(guó)歷史上的地位和價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)岳麓版選修1教材，包含本節(jié)課的文本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與王安石變法相關(guān)的歷史圖片、圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)歷史背景和變法措施，提高教學(xué)直觀性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論王安石變法的成效與影響，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放宋代社會(huì)生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，提出問(wèn)題：“宋代社會(huì)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？”

2.提出問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提出問(wèn)題：“王安石變法是在怎樣的背景下出現(xiàn)的？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)北宋王安石變法?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.王安石變法的背景（5分鐘）

-講解北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾，如土地兼并、財(cái)政危機(jī)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析王安石變法的必要性。

2.王安石變法的主要內(nèi)容（10分鐘）

-青苗法：講解青苗法的目的、內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生理解其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

-募役法：分析募役法對(duì)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、提高政府財(cái)政收入的意義。

-方田均稅法：講解方田均稅法的實(shí)施和影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)土地制度的改革。

3.王安石變法的影響（5分鐘）

-政治方面：分析變法對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。

-經(jīng)濟(jì)方面：探討變法對(duì)緩解財(cái)政危機(jī)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-文化方面：引導(dǎo)學(xué)生思考變法對(duì)儒家思想的影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論王安石變法的局限性，如反對(duì)派的壓力、變法措施的不完善等。

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：王安石變法對(duì)后世有哪些影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何從儒家思想的角度評(píng)價(jià)王安石變法？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：王安石變法的歷史意義是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)王安石變法的歷史地位和影響。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解其他古代改革措施及其影響。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解王安石變法的背景、主要內(nèi)容以及影響，掌握北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾和改革措施，對(duì)古代歷史的變革有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在分析王安石變法的局限性、評(píng)價(jià)變法的歷史意義等方面，培養(yǎng)了批判性思維和歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

3.史料運(yùn)用：通過(guò)實(shí)證分析王安石變法的成效，學(xué)生提升了史料運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)了如何從史料中提取信息，并進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.家國(guó)情懷：學(xué)生在了解王安石變法的歷史意義后，增強(qiáng)了為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)積極參與，提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后查閱資料，了解其他古代改革措施及其影響，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)王安石變法，學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革需要付出代價(jià)，但對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

9.文化素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了宋代的社會(huì)風(fēng)貌、文化背景，提高了文化素養(yǎng)，為今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)新的歷史事件時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了北宋王安石變法，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放宋代社會(huì)生活的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于視頻中的場(chǎng)景和問(wèn)題都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)把握不夠，比如在分析土地兼并問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生沒有能夠準(zhǔn)確指出問(wèn)題的核心。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，提高他們的觀察能力。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)講解青苗法、募役法、方田均稅法等內(nèi)容，讓學(xué)生理解變法的具體措施。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些法律條文的理解比較困難，尤其是在理解它們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響時(shí)。這讓我意識(shí)到，在講解這些法律條文時(shí)，我需要更加注重聯(lián)系實(shí)際，用更加生動(dòng)的方式去解釋，讓學(xué)生能夠更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己分析王安石變法的局限性。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，沒有充分表達(dá)自己的看法。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問(wèn)題，比如如何從儒家思想的角度評(píng)價(jià)王安石變法。學(xué)生們給出了不同的答案，這讓我看到了他們的思維深度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論，這提高了課堂的活躍度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信。

1.提高學(xué)生的