第14課昨日デパートへ行って、買い物しました教案2023-2024學(xué)年新版標(biāo)準(zhǔn)日本語初級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“第14課昨日デパートへ行って、買い物しました”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固初級上冊所學(xué)日語詞匯和句型，提高實際運(yùn)用日語進(jìn)行購物場景交流的能力。通過模擬購物情境，鍛煉學(xué)生日語口語表達(dá)和聽力理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用日語進(jìn)行購物交流的能力。

2.提升學(xué)生的日語聽力和口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識和實際應(yīng)用能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握購物場景中的日語詞匯和句型。

2.正確運(yùn)用日語進(jìn)行購物對話。

難點：

1.學(xué)生在模擬購物對話時，可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生在聽力理解方面可能存在困難，難以捕捉關(guān)鍵信息。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生鞏固購物場景詞匯和句型。

2.設(shè)計聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、錄音設(shè)備、教學(xué)平板或手機(jī)。

2.課程平臺：在線日語學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：日語購物場景圖片、音頻資料、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物教具（購物袋、商品模型）、角色扮演道具、詞匯卡片。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用日語提問：“こんにちは、みなさん、今日はどのような話をしますか？”（大家好，今天我們要聊些什么？）

2.學(xué)生回答后，老師用日語總結(jié)：“今日は‘昨日デパートへ行って、買い物しました’について學(xué)びます。”（今天我們將學(xué)習(xí)“昨天去百貨商場購物了”的內(nèi)容。）

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用日語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.老師請每組代表分享描述，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師板書購物場景中常用的日語詞匯，如“デパート”（百貨商場）、“買い物”（購物）、“お金”（錢）等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫，老師糾正發(fā)音和書寫。

3.老師舉例說明詞匯在句子中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示購物場景中的常用句型，如“昨日、デパートへ行って、買い物しました?！保ㄗ蛱欤胰グ儇浬虉鲑徫锪恕＃?/p>

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問購物地點、詢問購買物品等。

五、情景模擬

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演購物場景中的不同角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行對話練習(xí)，如售貨員、顧客等。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和用詞。

六、聽力練習(xí)

1.老師播放一段購物場景的日語對話音頻，學(xué)生聽后回答問題。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的答案。

3.老師揭曉答案，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師用日語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，用日語復(fù)述購物場景。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)詞匯和句型編寫一段購物場景的對話。

八、課堂小結(jié)

1.老師用日語詢問學(xué)生：“今日の授業(yè)について、何か質(zhì)問はありますか？”（今天這節(jié)課，有什么問題嗎？）

2.學(xué)生提問，老師用日語解答。

3.老師用日語總結(jié)：“今日は‘昨日デパートへ行って、買い物しました’について學(xué)びました。次回は、異なる話題について學(xué)びましょう?！保ń裉煳覀儗W(xué)習(xí)了“昨天去百貨商場購物了”。下次我們將學(xué)習(xí)新的話題。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握購物場景中的日語詞匯，如“デパート”（百貨商場）、“買い物”（購物）、“お金”（錢）等，并能正確書寫和發(fā)音。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿、對話練習(xí)和情景模擬，能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購物場景的交流，如“昨日、デパートへ行って、買い物しました?！保ㄗ蛱?，我去百貨商場購物了。）

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高捕捉關(guān)鍵信息的能力，理解購物場景中的日語對話，并能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答問題。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生在模擬購物對話和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高了口語表達(dá)能力。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)購物場景的日語表達(dá)，學(xué)生能夠了解日本的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

6.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步鞏固了日語中的時態(tài)、助詞等語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對日語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，更加積極主動地參與到課堂活動中。

8.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)作業(yè)要求，自主編寫購物場景的對話，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，使教學(xué)效果得到有效提升，課堂氛圍活躍，學(xué)生滿意度高。七、板書設(shè)計①詞匯重點：

-デパート（百貨商場）

-買い物（購物）

-お金（錢）

-時間（時間）

-商品（商品）

-価格（價格）

②句型重點：

-昨日、デパートへ行って、買い物しました。（昨天，我去百貨商場購物了。）

-どれを買いましたか？（你買了什么？）

-いくらですか？（多少錢？）

③語法點：

-過去時態(tài)的使用

-動詞“行く”的敬語形式“行って”

-動詞“買う”的過去式“買いました”

-助詞“を”和“か”的用法

-助詞“に”表示時間點的用法八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-xxx：部分學(xué)生在課堂互動中略顯拘謹(jǐn)，需要鼓勵他們更多地進(jìn)行口語練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-xxx：各小組在模擬購物場景的對話中，能夠較為流暢地運(yùn)用所學(xué)知識，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作能力。

-xxx：部分小組在討論中存在語言表達(dá)不夠清晰的情況，需要進(jìn)一步訓(xùn)練語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。

3.隨堂測試：

-xxx：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確完成購物場景的日語對話，詞匯和句型運(yùn)用正確。

-xxx：部分學(xué)生在聽力理解部分存在困難，需要加強(qiáng)聽力練習(xí)，提高信息捕捉能力。

4.作業(yè)反饋：

-xxx：學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠根據(jù)要求編寫購物場景的對話，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果。

-xxx：部分學(xué)生的作業(yè)存在語法錯誤或表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高他們的課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：教師將對各小組的團(tuán)隊合作和語言表達(dá)能力進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在小組活動中更加自信地表達(dá)自己。

-針