綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)-蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中生物學(xué)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，分析生物學(xué)現(xiàn)象，形成科學(xué)思維的能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能，以及生物與環(huán)境的關(guān)系，形成正確的生命觀念。

3.實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：理解不同器官系統(tǒng)的功能及其相互協(xié)作。

2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：分析生態(tài)平衡的重要性及影響因素。

難點(diǎn)：

1.生物多樣性的保護(hù)：理解生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施。

2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和操作：掌握實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。

2.利用多媒體展示生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生直觀理解生態(tài)平衡。

3.組織學(xué)生參與模擬實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐技能。

4.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考生物多樣性保護(hù)的實(shí)際意義和方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、解剖器具）、生物模型。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要實(shí)驗(yàn)解決的問(wèn)題？”

展示一些有趣的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻片段，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析，讓學(xué)生全面了解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的影響，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)歷史：介紹歷史上著名的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家，如格里高利·孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、路易斯·帕斯特的疫苗研究等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理：提供更多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，如細(xì)胞培養(yǎng)、遺傳工程、分子生物學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)原理，幫助學(xué)生更深入地理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)。

-生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和案例，如植物群落調(diào)查、土壤分析、水體污染檢測(cè)等，讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和保護(hù)措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍，如《生命的奇跡》、《細(xì)胞的奇跡》等，以擴(kuò)展對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)展覽和講座，增加對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的了解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或生物科技企業(yè)，實(shí)地了解生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競(jìng)賽等，提升實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇感興趣的生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在環(huán)境保護(hù)、疾病防治、生物工程等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成復(fù)雜的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提高科學(xué)寫作和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度和課堂互動(dòng)情況。學(xué)生需積極參與討論，提出問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)和教師的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的質(zhì)疑和補(bǔ)充。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能主動(dòng)參與課堂討論，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能正確理解和運(yùn)用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理。

-學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能按照教師的要求完成實(shí)驗(yàn)操作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組合作的質(zhì)量、討論的深度和廣度，以及展示的清晰度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠圍繞討論主題進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

-小組是否能夠提出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案或改進(jìn)建議。

-小組展示的成果是否清晰、有條理，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將評(píng)估學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試形式可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念和原理的問(wèn)題。

-學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生是否能識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)，并提出相應(yīng)的安全措施。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：

實(shí)驗(yàn)操作技能的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能按照實(shí)驗(yàn)步驟正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師將評(píng)價(jià)小組的合作效果和每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作技能，教師將提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論。例如：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察植物細(xì)胞在不同濃度溶液中的吸水和失水現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)原理：植物細(xì)胞吸水和失水與細(xì)胞內(nèi)外濃度差有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將洋蔥表皮細(xì)胞放入不同濃度的溶液中；

2.觀察細(xì)胞的變化；

3.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在高濃度溶液中，細(xì)胞失水；在低濃度溶液中，細(xì)胞吸水。

實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，植物細(xì)胞吸水和失水與細(xì)胞內(nèi)外濃度差有關(guān)。

2.生物學(xué)概念解釋：

要求學(xué)生解釋以下生物學(xué)概念，并給出實(shí)際生活中的例子：

-細(xì)胞

-遺傳

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物多樣性

-生物進(jìn)化

3.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、預(yù)期結(jié)果和可能的問(wèn)題及解決方案。例如：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：探究不同光照條件下植物生長(zhǎng)情況

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同光照條件下植物的生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)原理：光照是植物生長(zhǎng)的重要因素。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩株生長(zhǎng)狀況相似的植物分別放在光照充足和光照不足的環(huán)境中；

2.定期觀察并記錄植物的生長(zhǎng)情況；

3.比較兩組植物的生長(zhǎng)差異。

預(yù)期結(jié)果：光照充足的植物生長(zhǎng)情況優(yōu)于光照不足的植物。

可能的問(wèn)題及解決方案：光照不足導(dǎo)致植物生