甘肅省武威第十七中學七年級體育下冊說課稿：第11課時籃球熟悉球性課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過籃球熟悉球性練習，幫助學生掌握籃球基本動作，提高學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣和熱愛。通過實踐操作，讓學生體驗籃球運動的樂趣，為后續(xù)籃球技能的學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對籃球運動的熱愛和參與意識，提升運動技能的掌握與運用能力。增強團隊合作精神和公平競爭意識，通過籃球活動促進學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會交往能力的全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球基本運球動作要領(lǐng)，包括拍球姿勢、手型和球的落點。

②熟練運用多種運球技巧，如體前變向、胯下運球等，提高運球技能。

2.教學難點，

①在快速移動中保持球的穩(wěn)定性，避免失誤。

②發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和靈活性，使運球動作更加流暢自然。

③培養(yǎng)學生良好的運球節(jié)奏感和時機判斷能力，提高實戰(zhàn)中的運球效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有籃球教材，包含籃球基本動作圖解和練習方法。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧視頻、成功運球?qū)嵗龍D片，以及相關(guān)運動生理和心理知識的圖表。

3.實驗器材：準備籃球、運球練習用球、計時器等，確保器材完好且安全。

4.教室布置：設(shè)置多個運球練習區(qū)域，劃分學生練習小組，方便分組教學和互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習籃球基本運球動作的PPT，明確預習動作要領(lǐng)和練習方法。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何正確進行體前變向運球”，設(shè)計問題如“體前變向時應該注意哪些手型和球的落點？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀PPT，理解體前變向運球的基本動作。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解籃球運球動作，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過籃球比賽視頻片段，引出籃球運球技巧的重要性，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：詳細講解體前變向運球的技術(shù)動作，結(jié)合籃球明星運球視頻進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“運球接力”游戲，讓學生在游戲中練習體前變向運球。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與運球接力游戲，練習體前變向運球。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解體前變向運球的技術(shù)要點。

游戲教學法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握運球技巧。

作用與目的：

幫助學生深入理解體前變向運球的技術(shù)動作，掌握運球技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“在家練習體前變向運球”的作業(yè)，要求學生記錄練習次數(shù)和感受。

提供拓展資源：推薦籃球運球技巧的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，在家練習體前變向運球，并記錄練習情況。

拓展學習：學生利用推薦資源，觀看運球技巧視頻，提高自己的運球水平。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球運球技巧，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。六、學生學習效果學生學習效果

在學習籃球熟悉球性的過程中，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技能掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，掌握了籃球基本運球動作要領(lǐng)，包括拍球姿勢、手型和球的落點。在體前變向、胯下運球等技巧上，學生的熟練度得到了顯著提高。通過課后練習，學生能夠獨立完成復雜的運球動作，提高了籃球技能水平。

2.身體素質(zhì)：

學生在籃球運動中，不僅提高了運球技巧，還鍛煉了身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。持續(xù)的運球練習有助于提高學生的心肺功能和肌肉力量，為其他體育活動打下良好基礎(chǔ)。

3.團隊合作：

在籃球教學中，學生學會了與他人合作，共同完成運球接力等團隊游戲。通過這些活動，學生培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，提高了團隊溝通和協(xié)作能力。

4.心理素質(zhì)：

學生在籃球練習中，面對挑戰(zhàn)和困難，學會了堅持和克服困難。這種積極的心態(tài)有助于提高學生的心理素質(zhì)，使其在面對學習和生活中的困難時，能夠更加樂觀、自信地應對。

5.熱愛籃球：

通過本節(jié)課的學習，學生對籃球運動的興趣得到了激發(fā)。許多學生表示，在學習籃球后，他們更加熱愛這項運動，愿意在課后繼續(xù)練習，提高自己的籃球技能。

6.學習習慣：

學生在籃球練習中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成練習、認真對待每一次運球等。這些習慣有助于提高學生的自律性和責任感，對他們的學習生活產(chǎn)生積極影響。

7.知識拓展：

在籃球教學中，學生了解了一些籃球運動的相關(guān)知識，如籃球運動的發(fā)展歷程、著名球員的故事等。這些知識拓展了學生的視野，提高了他們的文化素養(yǎng)。

8.健康觀念：

學生在籃球練習中，認識到運動對身體健康的重要性。他們開始關(guān)注自己的飲食習慣和生活方式，以保持良好的身體狀況。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入游戲元素：在籃球教學中，我嘗試將游戲元素融入課堂，如運球接力、三分球大賽等，以提高學生的參與度和興趣。

2.強化實踐操作：注重讓學生在實際操作中學習，通過分組練習、比賽等形式，讓學生在實踐中掌握籃球技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：由于學生來自不同地區(qū)，他們的籃球基礎(chǔ)和運動能力存在較大差異，這給教學帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學方法單一：在教學中，我主要采用講解和實踐相結(jié)合的方法，但有時過于注重技能訓練，忽視了學生的興趣培養(yǎng)。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要集中在技能考核上，對學生的團隊合作、心理素質(zhì)等方面的評價不夠全面。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學的方法，根據(jù)學生的能力水平，設(shè)計不同難度的教學任務，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了豐富教學方法，我計劃在教學中引入更多趣味性強的籃球游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的團隊精神和運動素養(yǎng)。

3.在評價方式上，我將嘗試多元化評價，不僅關(guān)注學生的技能水平，還要關(guān)注他們的團隊合作、心理素質(zhì)等方面，全面評價學生的學習效果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便更好地調(diào)整教學策略。八、板書設(shè)計1.籃球基本運球動作要領(lǐng)

①拍球姿勢：五指張開，掌心空出，手指用力均勻。

②手型：用手腕和手指的力量控制球，避免用力過大或過小。

③球的落點：運球時，球的落點應在身體側(cè)前方，保持球與身體的適當距離。

2.籃球運球技巧

①體