人教版七年級地理上冊同步說課稿：1.1地球和地球儀（3課時）（3份打包）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級地理上冊《地球和地球儀》

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括空間思維、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過學(xué)習地球的形狀、地球儀的制作和使用，學(xué)生能夠提升對地球空間的認識，培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解地球與人類生活的密切關(guān)系，樹立人地和諧發(fā)展的觀念。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的基本形狀有所了解，但對于地球的具體構(gòu)造、地球儀的原理和使用可能缺乏深入的認識。他們可能對經(jīng)緯線的概念有所接觸，但對如何讀取和使用地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)系統(tǒng)可能不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的學(xué)習興趣較高。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但地理學(xué)科的學(xué)習往往需要較強的空間想象力和邏輯思維能力。學(xué)生在學(xué)習風格上表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生偏好直觀的圖片和模型，有的則更喜歡通過地圖和文字來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習地球和地球儀時，可能難以理解地球的實際形狀與地球儀的簡化表示之間的關(guān)系。此外，地球儀的使用對于空間定位和方向判斷可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是對于那些空間想象能力較弱的學(xué)生。此外，學(xué)生可能對經(jīng)緯線的概念感到抽象，難以在實際中應(yīng)用。因此，教學(xué)中需要通過直觀的教學(xué)方法和豐富的實踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版七年級地理上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習。

2.輔助材料：準備地球形狀圖片、地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)圖表、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動畫等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準備地球儀、指南針等實驗器材，供學(xué)生操作使用，以實踐理解地球儀的使用方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習；在實驗操作臺附近布置，確保學(xué)生能夠安全地進行實驗活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示地球衛(wèi)星照片或地球儀模型，引導(dǎo)學(xué)生思考地球的形狀和大小，激發(fā)學(xué)生對地球的探索興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已知的關(guān)于地球的基本知識，如地球的名稱、位置等，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.地球的形狀：介紹地球的橢球形狀，通過展示地球的實際照片和地球儀模型，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀。

b.地球儀的制作和使用：講解地球儀的構(gòu)造、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度等概念，演示地球儀的使用方法，讓學(xué)生了解地球儀的基本功能。

2.舉例說明：

a.通過展示不同地區(qū)的地圖，讓學(xué)生了解地球儀在地理研究中的應(yīng)用。

b.以我國為例，講解地球儀在研究我國地理位置、地形、氣候等方面的作用。

3.互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球儀在日常生活和學(xué)習中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

b.實驗操作：讓學(xué)生親自動手操作地球儀，練習讀取經(jīng)緯度，加深對地球儀使用方法的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯度，找出指定地點的位置。

b.通過小組合作，繪制地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，加深對經(jīng)緯線概念的理解。

2.教師指導(dǎo)：

a.及時解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

b.對學(xué)生的練習進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球的形狀、地球儀的制作和使用等知識點。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，觀察并記錄家中或周圍環(huán)境中與地球相關(guān)的現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等。

2.要求學(xué)生思考地球儀在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。

b.地球形狀的測量：探討科學(xué)家如何測量地球的形狀，如大地測量學(xué)的方法和結(jié)果。

c.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：簡要介紹地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、外核和內(nèi)核，以及它們的物理狀態(tài)。

d.地球表面形態(tài)：討論地球表面的主要地形類型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等，以及它們的形成原因。

2.拓展建議：

a.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：鼓勵學(xué)生通過觀看天文科普視頻或閱讀相關(guān)書籍，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的物理過程。

b.地球形狀的測量歷史：組織學(xué)生進行一次小型的研究項目，了解不同歷史時期科學(xué)家如何測量地球的形狀，并討論這些方法的特點和局限性。

c.地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探索：提供地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科普文章或圖解，讓學(xué)生通過自主學(xué)習來了解地球的內(nèi)部構(gòu)造。

d.地球表面形態(tài)的觀察與分類：引導(dǎo)學(xué)生利用戶外活動或通過網(wǎng)絡(luò)地圖資源，觀察不同地區(qū)的地形特征，并進行分類和討論。

e.地球與人類生活的關(guān)系：討論地球的自然環(huán)境對人類社會的影響，如氣候、資源、災(zāi)害等，讓學(xué)生思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

f.地理信息系統(tǒng)（GIS）的初步了解：介紹GIS的基本概念和用途，鼓勵學(xué)生嘗試使用GIS軟件進行簡單的地理數(shù)據(jù)分析。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行一番深刻的反思，以便更好地評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和計劃：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這次的教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生對于地球和地球儀的概念理解得比較吃力，這可能是因為課堂氣氛不夠活躍。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我意識到在講解地球儀的使用時，可能過于依賴視覺演示，而忽視了學(xué)生的動手操作。有些學(xué)生可能在觀看演示時能夠理解，但在實際操作中卻感到困惑。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，為學(xué)生提供更多的實踐機會，比如讓他們自己組裝一個簡單的地球儀，或者通過模擬實驗來理解經(jīng)緯線的使用。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習地球表面形態(tài)時，對于各種地形類型的特征理解不夠深入。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計劃引入更多的實例，如通過展示不同地形類型的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到各種地形的特點。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的基礎(chǔ)地理知識比較薄弱，這直接影響了他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。為了解決這個問題，我計劃在課前為學(xué)生準備一份預(yù)習資料，其中包括一些基礎(chǔ)的地理知識，幫助他們更好地適應(yīng)新課程的學(xué)習。

在課堂總結(jié)部分，我注意到有的學(xué)生對課堂內(nèi)容的回顧不夠全面，這可能是因為我在總結(jié)時過于匆忙。為了改進這一點，我會在未來的教學(xué)中，給課堂總結(jié)留出更多的時間，確保每個學(xué)生都有機會回顧和鞏固當天所學(xué)的內(nèi)容。

最后，我認為作業(yè)的布置也是一個需要改進的地方。有時候，作業(yè)的內(nèi)容可能過于單一，不能很好地鞏固學(xué)生的知識。因此，我計劃在布置作業(yè)時，增加一些實踐性和創(chuàng)新性的任務(wù)，比如讓學(xué)生設(shè)計一個自己的地球儀，或者編寫一個小故事，將地理知識融入其中。板書設(shè)計①地球的基本概念

-地球名稱：地球（Terrestrialglobe）

-地球形狀：橢球體（Oblatespheroid）

-地球大?。撼嗟腊霃健O半徑、平均半徑

②地球儀的構(gòu)造與使用

-地球儀定義：地球的縮小模型，用于地理教學(xué)和研究

-主要部件：球體、經(jīng)緯線、經(jīng)緯度標記、地圖

-使用方法：識別方向、距離、地形等地理信息

③地球的運動

-自轉(zhuǎn)：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替、時差等

-公轉(zhuǎn)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季變化、正午太陽高度角變化等

-地球運動周期：自轉(zhuǎn)周期（約24小時）、公轉(zhuǎn)周期（約365.25天）

④地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼：巖石圈的一部分，包括地殼和上部地幔