第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解并感受我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握搜集、整理風(fēng)俗文化的方法，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的能力，提升在團(tuán)隊(duì)中溝通交流、合作解決問題的能力。

3.美術(shù)鑒賞：通過觀察、分析當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表達(dá)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)和意義，如春節(jié)貼春聯(lián)、元宵節(jié)賞花燈等傳統(tǒng)習(xí)俗的起源和象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，如地方特色飲食、節(jié)日慶典等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在搜集、整理當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗資料時(shí)，可能遇到信息量大、內(nèi)容繁雜的問題，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生有效篩選和整理信息。

-學(xué)生在表達(dá)家鄉(xiāng)風(fēng)俗時(shí)，可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、描述不生動的問題，難點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和藝術(shù)手法進(jìn)行表達(dá)。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨團(tuán)隊(duì)合作中的溝通障礙和協(xié)調(diào)問題，難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的背景知識，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定風(fēng)俗展開討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，增進(jìn)對風(fēng)俗的理解和體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.安排小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組搜集資料，共同完成關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的調(diào)研報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們當(dāng)?shù)赜心男┆?dú)特的風(fēng)俗嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、地方特色活動等，讓學(xué)生初步感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的定義，包括其主要組成部分或傳統(tǒng)活動。

詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的組成部分或意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的實(shí)際應(yīng)用或?qū)ι鐓^(qū)的影響。

3.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的慶祝活動、端午節(jié)的龍舟賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)厣鐣臀幕挠绊懀约叭绾瓮ㄟ^這些風(fēng)俗傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何讓年輕人了解和參與傳統(tǒng)節(jié)日”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如舉辦傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)活動、制作宣傳材料等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭或社區(qū)中參與或觀察當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-當(dāng)?shù)貧v史文獻(xiàn)：收集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如地方志、民俗書籍等，以便學(xué)生了解風(fēng)俗的起源和發(fā)展。

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片集：搜集當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日、慶典活動的圖片，幫助學(xué)生直觀感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的多樣性和魅力。

-地方特色音樂和舞蹈：選取具有代表性的地方音樂和舞蹈視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)?shù)匚幕捻嵚珊凸?jié)奏。

-當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家作品：展示當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的繪畫、雕塑等作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)風(fēng)格。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或民俗館，親身感受當(dāng)?shù)匚幕纳詈竦滋N(yùn)。

-組織學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶典活動，如春節(jié)廟會、端午龍舟賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生采訪當(dāng)?shù)氐拈L者，了解他們對于傳統(tǒng)風(fēng)俗的記憶和故事，收集口頭歷史資料。

-布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，記錄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如飲食習(xí)慣、服飾特點(diǎn)等，并撰寫考察報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如傳統(tǒng)手工藝制作、民間故事講述等，提升學(xué)生的文化參與度和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、民俗博客等，拓寬對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識，同時(shí)注意辨別信息的真實(shí)性和可靠性。

-建議學(xué)生閱讀與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，從中體會文化的內(nèi)涵和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同策劃一場以當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為主題的展覽或演出，展示學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的定義

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的組成部分（如節(jié)日、飲食、服飾、藝術(shù)等）

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史淵源和文化意義

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)俗

-傳統(tǒng)

-文化

-社會習(xí)俗

-節(jié)日慶典

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)俗是人們在社會生活中形成的一種特定的行為方式和習(xí)慣?！?/p>

-“了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，有助于我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

-“風(fēng)俗不僅是文化的載體，也是歷史的見證?！钡湫屠}講解1.例題：

問題：以下哪個(gè)節(jié)日不屬于我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)

B.端午節(jié)

C.中秋節(jié)

D.感恩節(jié)

答案：D（感恩節(jié)不是我國傳統(tǒng)節(jié)日）

2.例題：

問題：請描述一下你家鄉(xiāng)春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：春節(jié)期間，我們家鄉(xiāng)有貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年等傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.例題：

問題：以下哪個(gè)食物是我們當(dāng)?shù)靥赜械膫鹘y(tǒng)美食？

A.餃子

B.餃子

C.粽子

D.餃子

答案：C（粽子是端午節(jié)期間的傳統(tǒng)美食）

4.例題：

問題：請簡述你家鄉(xiāng)的端午節(jié)慶?；顒印?/p>

答案：端午節(jié)期間，我們家鄉(xiāng)會舉行賽龍舟、包粽子、掛艾草等活動。

5.例題：

問題：以下哪個(gè)傳統(tǒng)服飾是你家鄉(xiāng)的特色？

A.對襟褂

B.長袍

C.漢服

D.民族服飾

答案：A（對襟褂是東北地區(qū)的傳統(tǒng)服飾）

補(bǔ)充說明：

-例題1考察學(xué)生對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知，要求學(xué)生能夠辨別出非我國傳統(tǒng)節(jié)