三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family說(shuō)課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4FamilyLesson19Family，本節(jié)課以家庭為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握基本的家庭詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；了解不同文化背景下的家庭觀念，增強(qiáng)文化意識(shí)；在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英文表達(dá)和正確使用。

2.家庭關(guān)系的描述和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的記憶和應(yīng)用。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示家庭成員，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)表達(dá)。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固家庭成員的稱(chēng)呼和句型。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)記憶困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)對(duì)話(huà)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同家庭成員，進(jìn)行角色對(duì)話(huà)，加深對(duì)家庭成員稱(chēng)呼和關(guān)系的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭圖片和視頻，直觀展示家庭成員，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片卡片，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分家庭成員稱(chēng)呼。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示家庭照片或家庭成員的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝?，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

-提問(wèn)：“What’syourfamilylike?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文。

-通過(guò)PPT或黑板，呈現(xiàn)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.

-教師示范家庭成員關(guān)系的描述，如：Myfatherandmotherareteachers.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如描述家庭成員的職業(yè)、關(guān)系等。

-角色扮演：教師分配角色，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FamilyBingo”游戲，鞏固家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-學(xué)生回顧所學(xué)，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的稱(chēng)呼、職業(yè)、關(guān)系等。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文稱(chēng)呼，如father,mother,brother,sister等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了家庭成員的稱(chēng)呼，還學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯，如doctor,teacher,student等，豐富了他們的詞匯量。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Myfatherisadoctor.”和“Mymotherisateacher.”，來(lái)表達(dá)家庭成員的職業(yè)和關(guān)系。

4.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到提升，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭觀念的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)互動(dòng)游戲和多媒體教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力有所提高。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，這有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭主題，學(xué)生能夠體會(huì)到家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭的尊重和愛(ài)護(hù)之情。

10.邏輯思維能力：在描述家庭成員關(guān)系和職業(yè)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，這有助于提高他們的邏輯思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱(chēng)呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

-家庭成員關(guān)系的描述：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.

-家庭成員職業(yè)的英文表達(dá)：doctor,teacher,student

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-have

-be

-job

③本文重點(diǎn)句型：

-What’syourfamilylike?

-Myfather/motherisa...

-Ihaveabrother/sister.

-Mybrother/sisterisa...教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于家庭的一節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示家庭照片和卡通形象，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)家庭的描述也很生動(dòng)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家庭成員的稱(chēng)呼還是有些混淆，比如哥哥和姐姐的英文表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，所以對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯的記憶不夠牢固。接下來(lái)，我可能會(huì)在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的游戲或者練習(xí)，幫助他們更好地記憶這些詞匯。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)講解，讓孩子們能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下家庭成員的稱(chēng)呼時(shí)，孩子們能夠更快地記住它們。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解還有困難，比如在表達(dá)家庭成員職業(yè)時(shí)，他們不太能正確使用“isa...”這個(gè)句型。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，多做一些句型練習(xí)，讓孩子們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中應(yīng)用這些句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望能夠提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們參與課堂活動(dòng)，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于家庭關(guān)系的描述不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭成員之間的關(guān)系理解不夠深入。因此，我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，幫助他們更好地理解家庭關(guān)系。

至于作業(yè)布置，我要求孩子們寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。這個(gè)作業(yè)旨在鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的寫(xiě)作能力。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，孩子們能夠