3.1《3D入門》說課稿2024-2025學(xué)年重大版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊一、教材分析

《3D入門》是2024-2025學(xué)年重大版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊中的第三章第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了3D建模的基本概念和操作方法，旨在讓學(xué)生初步了解3D建模的基本流程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握3D建模軟件的基本操作，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)3D設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：1）計(jì)算思維，通過3D建模的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用抽象思維解決實(shí)際問題；2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高信息處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力；3）信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握3D建模軟件的基本操作，包括界面熟悉、工具使用、基本建模技巧等。

②能夠運(yùn)用3D建模軟件完成簡單的三維物體創(chuàng)建，如立方體、球體等的基本形狀構(gòu)建。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解三維空間的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際建模中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

②掌握3D建模的細(xì)節(jié)調(diào)整和優(yōu)化技巧，如物體的平滑處理、材質(zhì)應(yīng)用等，提升作品質(zhì)量。

③在實(shí)踐中解決建模過程中遇到的問題，如操作失誤、軟件限制等，提高學(xué)生的問題解決能力。

④理解3D建模的應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)與生活實(shí)踐相結(jié)合的興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《3D入門》教材，包含必要的建模步驟和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的3D建模軟件操作視頻、成功案例圖片和教學(xué)指導(dǎo)文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備3D建模軟件的電腦操作環(huán)境，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，并準(zhǔn)備足夠的投影設(shè)備展示建模過程。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看3D建模軟件的基本操作視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞3D建模的基本概念和操作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用軟件創(chuàng)建一個(gè)簡單的三維物體？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解3D建模軟件的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如遇到軟件操作困難時(shí)的解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解3D建模的基本概念和操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)有趣的3D建模作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解3D建模軟件的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解如何創(chuàng)建立方體和球體。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試使用軟件進(jìn)行簡單的建模，如制作一個(gè)杯子。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試使用軟件進(jìn)行建模。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解3D建模軟件的使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握3D建模技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解3D建模軟件的使用方法，掌握基本建模技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生使用軟件創(chuàng)建一個(gè)簡單的模型，如一個(gè)書本。

提供拓展資源：提供一些高級建模技巧的教程或案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更高級的建模技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的3D建模知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《3D打印技術(shù)與應(yīng)用》：介紹3D打印的基本原理、技術(shù)發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如醫(yī)療、教育、藝術(shù)等。

-《三維建模與動(dòng)畫制作》：深入探討三維建模的軟件工具和動(dòng)畫制作技巧，適合對3D建模有進(jìn)一步興趣的學(xué)生。

-《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)》：介紹計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的基本概念和原理，為對圖形學(xué)有興趣的學(xué)生提供更深入的理論知識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同3D建模軟件的功能和特點(diǎn)，如Blender、SketchUp、AutoCAD等，比較它們在建模方面的優(yōu)勢和適用場景。

-學(xué)習(xí)3D建模在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等，了解3D建模如何幫助人們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和解決問題。

-嘗試使用3D建模軟件進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一個(gè)玩具模型、制作一個(gè)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)圖等，提高實(shí)際操作能力。

-研究3D打印技術(shù)的最新進(jìn)展，了解其在未來可能的應(yīng)用和影響。

-參與線上或線下的3D建模和打印比賽，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的技能和創(chuàng)造力。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)

-舉辦3D建模作品展示會，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請專業(yè)人士進(jìn)行點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-組織學(xué)生參觀3D打印實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，了解3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

-開展跨學(xué)科項(xiàng)目，如將3D建模與物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科結(jié)合，設(shè)計(jì)并制作具有實(shí)際功能的模型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，如為開源的3D建模軟件貢獻(xiàn)代碼或插件，提升編程能力。

4.拓展學(xué)習(xí)資源推薦

-在線教程和視頻：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線教程和視頻，如YouTube上的3D建模教程、Udemy上的專業(yè)課程等。

-專業(yè)論壇和社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生加入專業(yè)的3D建模論壇和社區(qū)，如BlenderArtists、SketchUpCommunity等，與其他建模愛好者交流。

-學(xué)術(shù)期刊和會議：推薦一些與3D建模相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和會議，如《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)學(xué)報(bào)》等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.3D建模的基本概念

①3D建模的定義：三維空間中物體的數(shù)字化表示。

②3D建模的應(yīng)用：建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)、動(dòng)畫制作等。

③3D建模的重要性：提高設(shè)計(jì)效率，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)。

2.3D建模軟件介紹

①常見3D建模軟件：Blender、SketchUp、AutoCAD等。

②軟件功能特點(diǎn)：建模、雕刻、渲染、動(dòng)畫等。

③軟件選擇依據(jù)：應(yīng)用領(lǐng)域、個(gè)人需求、學(xué)習(xí)曲線等。

3.3D建模的基本操作

①軟件界面熟悉：菜單欄、工具欄、視圖控制等。

②基本建模工具：創(chuàng)建、編輯、修改、刪除等。

③建模流程：創(chuàng)建基礎(chǔ)形狀、細(xì)化模型、添加材質(zhì)和紋理等。

4.3D建模的進(jìn)階技巧

①高級建模工具：拓?fù)鋬?yōu)化、網(wǎng)格平滑、雕刻等。

②渲染與動(dòng)畫：燈光設(shè)置、相機(jī)角度、動(dòng)畫制作等。

③跨軟件協(xié)作：導(dǎo)出與導(dǎo)入模型，在不同軟件中進(jìn)行后期處理。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中引入實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)3D建模，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加課堂實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來加深對3D建模軟件和技巧的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對3D建模軟件的操作不熟悉，導(dǎo)致課堂進(jìn)度不均衡。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)：雖然講解了3D建模的理論知識，但學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題較多，理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評估。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，提供分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

3.多元化評價(jià)方式：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、