Unit4MyFamily教學設計-2025-2026學年小學英語三年級上冊廣東版（開心英語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFamily

2.教學年級和班級：小學英語三年級上冊

3.授課時間：2025-2026學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行家庭話題交流的能力。

2.提升學生觀察和描述家庭成員的能力。

3.增強學生合作學習，共同完成任務的能力。

4.培養(yǎng)學生積極向上的家庭觀念和親情意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：在三年級上冊之前，學生已經(jīng)學習了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的聽說讀寫基礎。對于家庭相關的話題，學生可能已經(jīng)有一定的個人經(jīng)驗，能夠用簡單的英語表達自己家庭成員的信息。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們的英語能力處于初步發(fā)展階段，需要通過大量的實踐來提高。學習風格上，學生多偏好通過游戲、互動和情境模擬來學習，這有助于他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在家庭詞匯方面可能存在記憶困難，對于家庭成員的稱呼和關系可能混淆。此外，學生在描述家庭成員時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠準確。在合作學習時，學生可能需要更多指導來提高溝通效率和團隊協(xié)作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《開心英語》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭相關圖片、圖表以及家庭視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備磁帶或播放設備，以便播放家庭話題的英語對話或歌曲。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和彩色標記筆，便于學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的家庭嗎？你們和家人之間有什么有趣的故事？”

展示一些關于不同家庭結構的圖片，如單親家庭、多代同堂等，讓學生初步感受家庭話題的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的家庭”，強調家庭在每個人生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、成員關系和角色。

過程：

講解家庭的基本定義，包括家庭成員的稱呼和關系。

詳細介紹家庭成員，如父親、母親、兄弟姐妹等，使用圖片和角色扮演來幫助學生理解。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如家庭成員間的相互支持、家庭的傳統(tǒng)節(jié)日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭在個人成長和社會中的作用。

引導學生思考家庭對個人身份認同、情感發(fā)展等方面的影響。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭話題進行深入討論，如“家庭中的溝通方式”或“家庭傳統(tǒng)的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、結論和建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭的基本概念、成員關系、案例分析等。

強調家庭在個人和社會中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭知識。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動等，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言技能的提升：

-學生能夠正確使用本節(jié)課所學的家庭相關詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學生能夠運用所學句型描述家庭成員和他們的關系，如“Ihaveamotherandafather.Theyareteachers.”（我有一個媽媽和一個爸爸，他們是老師。）

-學生能夠聽懂并復述簡單的家庭故事，提高聽力理解能力。

2.交流能力的增強：

-學生能夠在真實或模擬的情境中，用英語詢問和回答關于家庭的問題，如詢問家庭成員的職業(yè)或愛好。

-學生能夠參與小組討論，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高口語交流能力。

3.文化意識的形成：

-學生通過學習不同家庭結構和文化背景下的家庭生活，增強了對多元文化的理解和尊重。

-學生能夠認識到家庭在社會中的重要性和作用，培養(yǎng)家庭責任感和親情意識。

4.寫作能力的提高：

-學生能夠用英語撰寫簡單的家庭介紹，如家庭成員的名字、職業(yè)和興趣愛好。

-學生在寫作中能夠運用所學詞匯和句型，表達對家庭的情感和記憶。

5.合作學習能力的培養(yǎng)：

-學生在小組討論中學會了如何分工合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過合作學習，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強了溝通技巧。

6.創(chuàng)新思維的開發(fā)：

-學生在討論家庭未來發(fā)展方向時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如家庭環(huán)保措施或科技應用。

-學生在角色扮演活動中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達家庭故事，提高創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度的積極轉變：

-學生通過學習家庭話題，更加珍惜和感激自己的家庭，增強了對家庭的情感投入。

-學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意參與課堂活動，提高了學習動力。

8.自主學習能力的提升：

-學生能夠自主查找家庭相關的英語資料，如故事書、視頻等，拓寬學習渠道。

-學生在課后能夠主動復習所學內(nèi)容，鞏固學習效果，提高了自主學習能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭描述作業(yè)：要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)、興趣愛好等。字數(shù)控制在100-150字左右，旨在鞏固學生對家庭相關詞匯和句型的運用。

2.家庭圖片配文作業(yè)：學生需收集一張家庭照片，并配以英文說明，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動、家庭氛圍等。通過此作業(yè)，提高學生的觀察能力和英語表達能力。

3.家庭角色扮演作業(yè)：學生分組進行家庭角色扮演，模擬家庭生活中的場景，如家庭聚會、購物等。通過角色扮演，提升學生的口語交際能力和團隊合作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在作業(yè)提交后的第二天對學生的作業(yè)進行批改，確保及時反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對學生的作業(yè)，教師應從以下方面進行反饋：

-詞匯和句型使用：指出學生在詞匯和句型使用上的錯誤，并提供正確的表達方式。

-語法結構：糾正學生在語法結構上的錯誤，如時態(tài)、語態(tài)等。

-內(nèi)容表達：評價學生的內(nèi)容表達是否清晰、連貫，并提出改進建議。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在表達上發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的觀點。

3.改進建議：針對學生的作業(yè)，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于詞匯和句型使用錯誤，教師可以給出例句，幫助學生理解正確用法。

-對于語法錯誤，教師可以講解相關語法規(guī)則，并提供練習題，幫助學生鞏固知識。

-對于內(nèi)容表達不夠清晰的情況，教師可以給出修改意見，幫助學生提高表達能力。

4.鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性。

5.課后輔導：對于作業(yè)中有問題的學生，教師應提供課后輔導，幫助學生解決困惑，提高學習成績。

6.定期回顧：教師可以定期組織學生回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學習效果，確保學生對所學知識的掌握程度。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學反思吧。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了提問和圖片展示的方式，學生們對家庭話題挺感興趣的，課堂氣氛也活躍起來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭結構的描述還是有點模糊，這說明我在導入環(huán)節(jié)可能需要更細致地講解家庭關系的詞匯和表達方式。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭案例，讓學生們通過討論來深入理解家庭的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時表達不夠清晰，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻脑~匯量。所以，我打算在接下來的課程中，增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，幫助學生擴大詞匯量。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠互相幫助，共同完成任務。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時缺乏組織，導致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重指導學生如何有效地進行小組討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都表現(xiàn)得非常棒，他們的表達能力和自信心都有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在展示時缺乏自信，可能是因為他們對自己的作品不夠滿意。所以，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生，讓他們相信自己，勇敢地展示自己。

最后