6.3世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原第2課時說課稿-2024-2025學年七年級地理下學期魯教版（五四學制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”為主題，旨在通過對比黃土高原與其他地區(qū)的自然環(huán)境差異，讓學生了解黃土高原的地理位置、地貌特征以及生態(tài)環(huán)境問題。通過實際案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生地理觀察、分析、解決問題的能力，提高學生對自然環(huán)境保護的認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生地理實踐力，通過實地觀察和模擬實驗，使學生掌握黃土高原的地貌特征和成因；提升學生的地理思維力，通過分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的世界觀和方法論；增強學生的地理責任意識，引導學生關(guān)注自然環(huán)境變化，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已接觸過基本的地理知識，如世界地理分區(qū)、中國地理概貌等，對地理學科有一定的認識。但對于黃土高原的地理位置、地貌特征、生態(tài)環(huán)境等方面可能了解較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然環(huán)境有較強的好奇心和學習興趣。學生的地理學習能力主要體現(xiàn)在空間思維、分析問題和解決問題的能力上。學習風格方面，部分學生偏好直觀、形象的學習方式，如地圖、圖片等；部分學生則更傾向于邏輯推理和文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于黃土高原的地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題較為復雜，學生可能在理解地貌成因、生態(tài)環(huán)境變化等方面遇到困難。此外，對于部分學生來說，從抽象的地理概念到具體的地理現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化可能存在一定的挑戰(zhàn)。在小組討論和合作學習中，如何有效組織討論、分享觀點也是學生可能面臨的問題。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解黃土高原的地理位置、地貌特征和生態(tài)環(huán)境問題，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

2.設計小組討論活動，讓學生分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學，展示黃土高原的圖片、視頻，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

4.結(jié)合實驗模擬，讓學生親身體驗黃土高原地貌的形成過程，加深對地理知識的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃土高原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道黃土高原嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于黃土高原的圖片或視頻片段，如黃河的蜿蜒、黃土的深厚等，讓學生初步感受黃土高原的自然景觀。

簡短介紹黃土高原的基本概念和重要性，如它是世界上最大的黃土堆積區(qū)，對中國的地理環(huán)境、氣候和文化有著深遠的影響，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.黃土高原基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃土高原的基本概念、組成部分和地貌特征。

過程：

講解黃土高原的定義，強調(diào)其作為世界最大的黃土堆積區(qū)的獨特性。

詳細介紹黃土高原的地理位置、地貌特征，使用地圖和示意圖展示其地形分布。

3.黃土高原案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃土高原的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃土高原案例進行分析，如水土流失、植被恢復等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解黃土高原的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用黃土高原的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與黃土高原相關(guān)的主題進行深入討論，如“黃土高原的可持續(xù)發(fā)展”或“黃土高原的生態(tài)保護措施”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃土高原的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃土高原的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括黃土高原的基本概念、地貌特征、案例分析等。

強調(diào)黃土高原在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用黃土高原的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于黃土高原的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中關(guān)注和思考黃土高原的保護與發(fā)展問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-《黃土高原的形成與演變》：介紹黃土高原的形成過程、地質(zhì)年代以及地貌演變。

-《黃土高原的生態(tài)環(huán)境》：探討黃土高原的植被類型、土壤特征和生態(tài)環(huán)境問題。

-《黃土高原的文化遺產(chǎn)》：介紹黃土高原地區(qū)的傳統(tǒng)村落、民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-《黃土高原的經(jīng)濟發(fā)展》：分析黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)書籍，如《黃土高原》、《中國地理》等，以深入了解黃土高原的地理特征和文化內(nèi)涵。

-組織學生參觀當?shù)夭┪镳^或科技館，通過實物展示和互動體驗，增強對黃土高原的認知。

-利用網(wǎng)絡資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖等，進行虛擬旅游，讓學生從不同角度感受黃土高原的自然風光。

-開展社會實踐活動，如實地考察黃土高原的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)，讓學生在實踐中學習地理知識。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，分享他們對黃土高原的研究成果和觀點。

-布置研究性學習任務，讓學生分組研究黃土高原的某個特定問題，如水土保持、生態(tài)修復等，并撰寫研究報告。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，提高學生對黃土高原保護的意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作與黃土高原相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等，表達對這片土地的熱愛和思考。

-利用課外閱讀時間，推薦學生閱讀關(guān)于黃土高原的文學作品，如小說、散文等，豐富學生的文化素養(yǎng)。

-組織學生參與科學探究活動，如土壤分析、植被調(diào)查等，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。板書設計①黃土高原概述

-位置：中國北方，黃河中游

-特征：世界上最大的黃土堆積區(qū)，地貌獨特

-形成原因：地質(zhì)作用、氣候演變

②黃土高原地貌特征

-地形：高原、丘陵、峽谷

-地貌：黃土塬、黃土梁、黃土峁

-地貌形成過程：侵蝕、沉積

③黃土高原生態(tài)環(huán)境問題

-水土流失：原因、危害、治理措施

-植被破壞：原因、危害、恢復措