第4課結(jié)識新伙伴（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年三年級上冊信息技術(shù)遼師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授三年級學(xué)生如何使用計算機(jī)進(jìn)行基本的文件操作，包括文件的創(chuàng)建、保存、打開和關(guān)閉等操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第三章“計算機(jī)基本操作”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等基礎(chǔ)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生探索信息技術(shù)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生計算思維，通過實(shí)際操作培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會信息資源的獲取與利用。

4.培養(yǎng)學(xué)生信息倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生正確使用計算機(jī)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作，包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。此外，他們可能對文件的基本概念有所了解，如文件和文件夾的命名規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對計算機(jī)操作有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在操作過程中可能遇到鼠標(biāo)和鍵盤的使用不熟練，導(dǎo)致操作失誤。此外，對于文件操作的概念理解可能存在困難，如區(qū)分文件和文件夾、理解保存和關(guān)閉操作的區(qū)別。此外，學(xué)生在遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和信息倫理方面可能需要更多指導(dǎo)，以確保他們在使用計算機(jī)時的安全和正確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文件操作的基本步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生建立清晰的操作流程。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)，如創(chuàng)建文件、保存文件等，加深對知識點(diǎn)的理解。

3.演示法：教師演示操作步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行分組練習(xí)，鞏固所學(xué)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示文件操作的步驟和技巧，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：利用信息技術(shù)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行文件操作練習(xí)，增強(qiáng)互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《結(jié)識新伙伴》，這是我們信息技術(shù)課程中關(guān)于文件操作的一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們知道什么是文件嗎？你們在計算機(jī)上遇到過哪些文件？

學(xué)生第二人稱：老師，文件就是電腦上的東西，比如圖片、視頻、文字等。

老師角色：非常好，同學(xué)們都理解了文件的概念。那么，我們今天就要學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建、保存和打開文件。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建文件。打開電腦，點(diǎn)擊桌面上的“開始”按鈕，找到“所有程序”，然后找到“附件”，在附件中找到“記事本”。

學(xué)生第二人稱：老師，記事本是什么？

老師角色：記事本是一個簡單的文本編輯器，我們可以用它來創(chuàng)建文本文件?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開記事本，嘗試輸入一些文字。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

2.老師角色：接下來，我們學(xué)習(xí)如何保存文件。在記事本中輸入一些文字后，點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“保存”或“另存為”。

學(xué)生第二人稱：老師，保存文件有什么用？

老師角色：保存文件是為了將我們創(chuàng)建的內(nèi)容保存到電腦上，這樣我們下次還可以打開繼續(xù)編輯。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

3.老師角色：現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)如何打開文件。找到保存文件的文件夾，雙擊文件圖標(biāo)，文件就會打開。

學(xué)生第二人稱：老師，為什么文件會打開？

老師角色：因?yàn)槲募４媪宋覀兊膬?nèi)容，電腦可以識別并打開它。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試自己創(chuàng)建一個文本文件，并保存到桌面。然后，打開這個文件，看看是否能編輯內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：老師，我創(chuàng)建了一個文件，保存到了桌面，但是打開后不能編輯。

老師角色：同學(xué)們，你們遇到了什么問題？可能是文件格式的問題。我們可以嘗試保存為其他格式，比如.txt。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

2.老師角色：接下來，我們學(xué)習(xí)如何管理文件。在保存文件時，我們可以選擇文件的保存位置，比如桌面、我的文檔等。

學(xué)生第二人稱：老師，為什么要有不同的保存位置？

老師角色：不同的保存位置可以幫助我們更好地管理文件，方便查找和使用。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

四、課堂總結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建、保存和打開文件。希望大家能夠掌握這些基本的文件操作技巧。

學(xué)生第二人稱：老師，我學(xué)會了創(chuàng)建、保存和打開文件，以后我可以自己寫文章了。

老師角色：非常好，同學(xué)們。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用今天學(xué)到的知識，更好地利用計算機(jī)。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：請大家課后嘗試使用不同的軟件創(chuàng)建文件，并練習(xí)保存和打開文件。

學(xué)生第二人稱：老師，好的，我會按時完成作業(yè)的。

老師角色：很好，期待你們在作業(yè)中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了文件的基本操作，如創(chuàng)建、保存和打開。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對文件操作的概念理解較為容易，但在實(shí)際操作中可能會遇到一些問題，如文件格式不正確等。

2.通過分組練習(xí)，學(xué)生之間的互動和合作得到了加強(qiáng)，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

3.在課后作業(yè)中，我將布置不同類型的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點(diǎn)梳理1.文件和文件夾的基本概念

-文件：存儲在計算機(jī)中的信息集合，可以是文本、圖片、視頻等多種類型。

-文件夾：用于組織和管理文件的容器，可以包含多個文件和子文件夾。

2.文件操作的基本步驟

-創(chuàng)建文件：選擇合適的軟件或工具，創(chuàng)建新的文件。

-保存文件：將文件內(nèi)容保存到指定的位置，設(shè)置文件名和格式。

-打開文件：找到文件所在位置，雙擊文件圖標(biāo)或使用打開命令。

-關(guān)閉文件：完成文件編輯后，正確關(guān)閉文件，釋放系統(tǒng)資源。

3.文件夾操作

-新建文件夾：在目標(biāo)位置創(chuàng)建一個新的文件夾，用于存放相關(guān)文件。

-重命名文件夾：更改文件夾的名稱，方便識別和管理。

-刪除文件夾：刪除不再需要的文件夾，釋放磁盤空間。

-復(fù)制和移動文件夾：將文件夾復(fù)制或移動到另一個位置。

4.文件和文件夾的屬性設(shè)置

-文件屬性：包括文件大小、創(chuàng)建時間、修改時間等基本信息。

-文件夾屬性：包括文件夾的隱藏、只讀、存檔等屬性設(shè)置。

5.文件搜索與查找

-使用搜索功能：在計算機(jī)中搜索特定文件或文件夾。

-使用通配符：在搜索中指定文件名的一部分，擴(kuò)大搜索范圍。

6.文件共享與傳輸

-文件共享：在局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上與他人共享文件。

-文件傳輸：通過網(wǎng)絡(luò)將文件發(fā)送給他人，如使用電子郵件、即時通訊工具等。

7.文件安全與備份

-文件加密：保護(hù)文件內(nèi)容不被未經(jīng)授權(quán)的人訪問。

-文件備份：將重要文件復(fù)制到另一個位置，以防丟失或損壞。

8.文件夾結(jié)構(gòu)管理

-合理規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)：根據(jù)文件類型、用途等分類，便于查找和管理。

-定期清理文件夾：刪除不再需要的文件和文件夾，保持磁盤空間整潔。

9.文件權(quán)限設(shè)置

-文件權(quán)限：控制對文件和文件夾的訪問權(quán)限，如讀取、寫入、執(zhí)行等。

-權(quán)限管理：為不同用戶設(shè)置不同的訪問權(quán)限，保護(hù)文件安全。

10.文件操作技巧

-快捷鍵：使用快捷鍵提高文件操作效率。

-文件夾視圖：調(diào)整文件夾視圖，如大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表等。

-文件夾排序：根據(jù)文件名、大小、類型等對文件夾中的文件進(jìn)行排序。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-請同學(xué)們在課后使用計算機(jī)創(chuàng)建一個名為“我的學(xué)習(xí)筆記”的文件夾，并在其中創(chuàng)建三個文本文件，分別命名為“數(shù)學(xué)筆記”、“英語筆記”和“科學(xué)筆記”。

-在每個文本文件中，簡要記錄下今天在課堂上學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，如文件操作的基本步驟、文件夾的創(chuàng)建與使用等。

2.拓展作業(yè)：

-嘗試將“我的學(xué)習(xí)筆記”文件夾復(fù)制到另一個位置，如移動硬盤或云存儲服務(wù)，以體驗(yàn)文件傳輸?shù)倪^程。

-在網(wǎng)上查找一篇關(guān)于信息技術(shù)安全的小文章，并保存到“我的學(xué)習(xí)筆記”文件夾中，了解文件加密和備份的重要性。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：

-作業(yè)將采用電子批改的方式，利用學(xué)校的信息化平臺進(jìn)行提交和批改。

-老師將根據(jù)作業(yè)完成情況、文件操作的正確性和筆記內(nèi)容的完整性進(jìn)行評分。

2.反饋內(nèi)容：

-對于實(shí)踐作業(yè)，老師將檢查文件夾和文件的創(chuàng)建是否正確，操作步驟是否規(guī)范。

-對于拓展作業(yè)，老師將評估學(xué)生對信息技術(shù)安全的理解程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-如果學(xué)生在創(chuàng)建文件夾或文件時出現(xiàn)錯誤，老師將在作業(yè)反饋中指正錯誤，并提供正確的操作步驟。

-對于筆記內(nèi)容的記錄，老師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄課堂知識點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議，如使用關(guān)鍵詞、圖表等形式輔助記憶。

-對于文件傳輸和加密備份的作業(yè)，老師將檢查學(xué)生是否能夠正確使用相關(guān)工具和命令，并針對操作不當(dāng)?shù)牡胤教峁┲笇?dǎo)。

4.反饋時間：

-作業(yè)反饋將在提交后的一周內(nèi)完成，并通知學(xué)生查看。

-老師將鼓勵學(xué)生在收到反饋后及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)，以便在下一節(jié)課中能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

5.作業(yè)評價：

-作業(yè)成績將計入學(xué)生的平時成績，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-老師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，同時指出不足之處，幫助學(xué)生不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機(jī)基礎(chǔ)知識》書籍中的一章，內(nèi)容涉及文件系統(tǒng)的概念、文件類型以及文件夾的管理。

-視頻資源：在線教學(xué)視頻，介紹文件操作的高級技巧，如文件的搜索、排序、重命名等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)閱讀材料，加深對文件操作的理解。

-觀看教學(xué)視頻時，鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考視頻中提到的技巧在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

-教師可以推薦以下閱讀材料：

-《計算機(jī)操作系統(tǒng)》中關(guān)于文件系統(tǒng)的章節(jié)，幫助學(xué)生理解文件系統(tǒng)的工作原理。

-《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中關(guān)于文件管理的部分，提供更多實(shí)用的文件管理技巧。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的問題，可以通過課后答疑時間向老師咨詢。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的疑問，提供相應(yīng)的解答或推薦進(jìn)一步學(xué)習(xí)的資源。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-鼓勵學(xué)生嘗試在家庭電腦或移動設(shè)備上操作文件，體驗(yàn)不同操作系統(tǒng)中的文件管理差異。

-設(shè)計一個小型的文件管理挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成一系列文件操作任務(wù)，如創(chuàng)建文件夾、移動文件、搜索特定文件等。

4.拓展評價：

-教師將通過觀察學(xué)生的討論、分享和實(shí)際操作來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以通過提交一份簡短的報告，總結(jié)他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和遇到的挑戰(zhàn)。

-教師將對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并在下一節(jié)課中分享學(xué)生的反饋，以促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。板書設(shè)計①文件操作基本步驟

-創(chuàng)建文件：打開軟件->創(chuàng)建新文件->輸入內(nèi)容

-保存文件：文件->保存或另存為->選擇位置和文件名

-打開文件：文件->打開->選擇文件

-關(guān)閉文件：文件->關(guān)閉或點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕

②文件夾操作

-新建文件夾：文件->新建->文件夾->輸入文件夾名

-重命名文件夾：文件夾->右鍵點(diǎn)擊->重命名->輸入新名稱

-刪除文件夾：文件夾->右鍵點(diǎn)擊->刪除

-復(fù)制和移動文件夾：文件夾->右鍵點(diǎn)擊->復(fù)制/移動->選擇目標(biāo)位置

③文件和文件夾屬性

-文件屬性：文件->屬性->顯示基本信息

-文件夾屬性：文件夾->屬性->設(shè)置隱藏、只讀、存檔等

④文件搜索與查找

-搜索功能：開始菜單->搜索框->輸入文件名

-通配符搜索：*（任意字符）？（任意單個字符）

⑤文件共享與傳輸

-文件共享：設(shè)置共享權(quán)限->分享文件或文件夾

-文件傳輸：通過電子郵件、即時通訊工具、云存儲服務(wù)等

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