第22課世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化”為主題，結(jié)合統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下冊(cè)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景、發(fā)展過程及影響。通過分析歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和歷史思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的歷史必然性；提升學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)不同文明在全球化進(jìn)程中的互動(dòng)與影響；增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，理解多元文化共存的國(guó)際關(guān)系；培養(yǎng)批判性思維，對(duì)全球化趨勢(shì)進(jìn)行辯證分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：世界多極化的發(fā)展歷程。通過分析兩極格局的演變，使學(xué)生理解多極化趨勢(shì)的形成過程，如美蘇爭(zhēng)霸、歐洲一體化、日本崛起等事件。

-重點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化的特征和影響。強(qiáng)調(diào)全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)傳播等方面的促進(jìn)作用，以及可能帶來的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。幫助學(xué)生理解兩者之間的相互作用，如多極化如何影響全球化進(jìn)程，全球化如何促進(jìn)多極化發(fā)展。

-難點(diǎn)二：全球化背景下的國(guó)際關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析全球化對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如跨國(guó)公司的作用、國(guó)際組織的角色等。

-難點(diǎn)三：對(duì)全球化趨勢(shì)的辯證認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度，分析全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程圖、相關(guān)歷史事件視頻等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)實(shí)驗(yàn)或案例。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，那么在冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化呢？

2.學(xué)生回答：世界格局從兩極對(duì)峙轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻O化。

3.老師總結(jié)：今天我們就來探究世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。

二、新課講授

1.世界多極化的背景與形成

-老師講解：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了重大變化，多極化趨勢(shì)逐漸顯現(xiàn)。

-學(xué)生思考：列舉冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生變化的例子。

-老師總結(jié)：如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等事件，導(dǎo)致兩極格局瓦解，世界多極化趨勢(shì)形成。

2.世界多極化的主要力量

-老師講解：目前，世界多極化的主要力量有美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等。

-學(xué)生思考：分析這些主要力量的特點(diǎn)及其在多極化進(jìn)程中的作用。

-老師總結(jié)：如美國(guó)作為唯一的超級(jí)大國(guó)，試圖維護(hù)其全球霸權(quán)地位；歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等力量在多極化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。

3.經(jīng)濟(jì)全球化的背景與特征

-老師講解：隨著科技的發(fā)展和國(guó)際間的交流，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日益明顯。

-學(xué)生思考：列舉經(jīng)濟(jì)全球化的背景和特征。

-老師總結(jié)：如跨國(guó)公司的發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)、資本流動(dòng)的加速等。

4.經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-老師講解：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界各國(guó)有利有弊，我們要辯證看待。

-學(xué)生思考：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的影響。

-老師總結(jié)：如發(fā)達(dá)國(guó)家在全球化進(jìn)程中受益較多，發(fā)展中國(guó)家則面臨諸多挑戰(zhàn)。

5.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

-老師講解：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相互影響、相互制約。

-學(xué)生思考：分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。

-老師總結(jié)：如多極化有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)全球化又促進(jìn)多極化發(fā)展。

三、課堂討論

1.老師提出問題：同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的看法。

2.學(xué)生分組討論，各抒己見。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的討論非常精彩，大家從不同角度分析了世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的影響，進(jìn)一步加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)，了解了世界格局的變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過講解、討論等多種形式，使學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化有了更深入的理解。

2.學(xué)生反饋：同學(xué)們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展有了更深刻的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界多極化的歷史進(jìn)程》選摘：介紹世界多極化發(fā)展的歷史背景、重要事件和影響，幫助學(xué)生更全面地了解多極化的演變過程。

-《全球化背景下的國(guó)際貿(mào)易與投資》摘要：分析全球化對(duì)國(guó)際貿(mào)易和投資的影響，探討全球化背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

-《經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)的發(fā)展》節(jié)選：探討中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位、作用以及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)一步研究世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，了解世界主要國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，探討如何在全球化背景下實(shí)現(xiàn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-多極化與單極化的關(guān)系：探討多極化趨勢(shì)下，單極化如何影響國(guó)際政治格局，以及如何在國(guó)際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)多邊主義。

-全球化與本土化的沖突與融合：分析全球化進(jìn)程中，本土文化如何與外來文化相互影響、相互融合，以及如何保護(hù)和傳承本土文化。

-經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展：探討如何在全球化的背景下，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平的平衡，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開展“世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化”主題班會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流活動(dòng)，如參加國(guó)際學(xué)生論壇、夏令營(yíng)等，拓寬國(guó)際視野。

-建立學(xué)生研究小組，針對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界多極化的發(fā)展歷程

-經(jīng)濟(jì)全球化的特征和影響

-世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞：

-多極化

-經(jīng)濟(jì)全球化

-國(guó)際關(guān)系

-跨國(guó)公司

-國(guó)際組織

③本文重點(diǎn)句：

-“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了重大變化，多極化趨勢(shì)逐漸顯現(xiàn)?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界各國(guó)有利有弊，我們要辯證看待?！?/p>

-“世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相互影響、相互制約。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)形成的背景、主要力量的分析，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識(shí)。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中的參與程度，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠有效合作，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。

2.課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容

-知識(shí)掌握情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化基本概念、歷史背景、發(fā)展過程和影響的理解程度。

-分析與綜合能力：通過提問和討論，考察學(xué)生分析歷史事件、比較不同觀點(diǎn)和綜合信息的能力。

-應(yīng)用知識(shí)能力：檢查學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)下的多極化和全球化趨勢(shì)。

3.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-課堂提問：設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為在多極化趨勢(shì)下，國(guó)際關(guān)系將如何發(fā)展？”

-觀察記錄：在課堂上記錄學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、討論質(zhì)量等。

-小組評(píng)價(jià)：在小組討論后，通過小組展示和自評(píng)，評(píng)估學(xué)生的合作和問題解決能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)類型：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫短文、分析案例、設(shè)計(jì)圖表等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的正確性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給出具體、建設(shè)性的反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，分析教學(xué)效果，找出教學(xué)中的不足。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.案例分析題

題目：分析歐洲一體化對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響。

答案：歐洲一體化是歐洲國(guó)家為了共同發(fā)展而采取的一系列政治和經(jīng)濟(jì)合作措施。它對(duì)世界多極化趨勢(shì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-加強(qiáng)了歐洲在國(guó)際舞臺(tái)上的地位，成為世界多極化中的重要一極。

-推動(dòng)了全球政治多極化的進(jìn)程，促進(jìn)了國(guó)際關(guān)系的民主化。

-促進(jìn)了歐洲國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了貢獻(xiàn)。

-增強(qiáng)了歐洲國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的話語權(quán)，有利于維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

2.論述題

題目：論述經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響具有雙重性，以下為幾個(gè)主要方面：

-有利影響：促進(jìn)了發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高了人民生活水平；推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整；加強(qiáng)了國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)合作與交流。

-不利影響：加劇了貧富差距，加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力；容易受到國(guó)際經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響；可能導(dǎo)致環(huán)境污染和資源枯竭。

3.比較分析題

題目：比較分析美國(guó)和俄羅斯在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位與作用。

答案：美國(guó)和俄羅斯作為世界多極化中的重要力量，在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位與作用有如下異同：

-相同點(diǎn)：都是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，擁有否決權(quán)；都是核武器大國(guó)，對(duì)國(guó)際戰(zhàn)略格局有重要影響。

-不同點(diǎn)：美國(guó)作為唯一的超級(jí)大國(guó)，試圖維護(hù)其全球霸權(quán)地位；俄羅斯則致力于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和利益，努力提升國(guó)際地位。

4.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。

答案：應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

-加強(qiáng)國(guó)家間合作，共同應(yīng)對(duì)全球化帶來的風(fēng)險(xiǎn)。

-提高自身綜合國(guó)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

-培養(yǎng)全球化人才，提高國(guó)民素質(zhì)。

-優(yōu)化國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

5.創(chuàng)新題

題目：假設(shè)你是聯(lián)合國(guó)的一名官員，針對(duì)當(dāng)前世界多極化趨勢(shì)，提出一項(xiàng)國(guó)際合作建議。

答案：建議設(shè)立“全球治理論壇”，旨在促進(jìn)各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作，共同應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。該論壇可以定期召開，邀請(qǐng)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人、專家學(xué)者、民間組織代表等參與，就全球性議題進(jìn)行討論和協(xié)商。通過論壇，各國(guó)可以增進(jìn)了解，加強(qiáng)合作，共同維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我會(huì)嘗試將當(dāng)前的國(guó)際時(shí)事熱點(diǎn)與課本知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解歷史背景的同時(shí)，也能關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，提高他們的時(shí)事敏感度和分析能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的歷史概念更加具體形象，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的