七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第三節(jié)撒哈拉以南非洲說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第三節(jié)“撒哈拉以南非洲”主要介紹了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和主要國(guó)家概況。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生了解非洲的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲地理特征的認(rèn)知能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用地圖分析地理現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)注和思考能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解不同地區(qū)發(fā)展差異的全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)和地圖閱讀技能，對(duì)世界地理的概況有一定的了解，能夠識(shí)別世界主要的大洲和部分國(guó)家。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇，對(duì)未知的地域和文化有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、比較和歸納等方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過地圖和圖片來理解地理信息；而部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可能較為陌生，難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于非洲國(guó)家的歷史、文化和社會(huì)問題，學(xué)生可能缺乏深入了解，這可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遇到理解上的障礙。同時(shí)，由于非洲地域遼闊，學(xué)生可能難以把握其地理分布和特點(diǎn)的復(fù)雜性。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立對(duì)非洲的全面認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)地理下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲地圖、相關(guān)圖片、圖表以及非洲國(guó)家發(fā)展歷程的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示非洲地理信息，包括衛(wèi)星圖像、氣候分布圖等。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，安排學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示非洲國(guó)家地理特征的模型或地圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理的基本知識(shí)，今天我們來探究一個(gè)神秘的地區(qū)——撒哈拉以南非洲。

2.學(xué)生回答：非洲。

二、新課講授

1.老師展示撒哈拉以南非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形地貌、氣候分布等基本特征。

2.學(xué)生觀察并回答：撒哈拉以南非洲地形以高原為主，氣候類型多樣。

3.老師提問：非洲有哪些主要的國(guó)家？這些國(guó)家有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答：非洲有埃及、南非、尼日利亞等主要國(guó)家，這些國(guó)家資源豐富、人口眾多。

5.老師展示非洲國(guó)家發(fā)展歷程視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲國(guó)家的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

6.學(xué)生觀看視頻并回答：非洲國(guó)家在殖民時(shí)期受到壓迫，獨(dú)立后發(fā)展迅速，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

7.老師講解非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、礦業(yè)等。

8.學(xué)生回答：非洲國(guó)家農(nóng)業(yè)以種植為主，礦業(yè)資源豐富。

9.老師展示非洲國(guó)家文化特色圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲文化。

10.學(xué)生回答：非洲文化豐富多彩，有獨(dú)特的音樂、舞蹈、手工藝品等。

11.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何幫助非洲國(guó)家發(fā)展？

12.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行非洲國(guó)家知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生積極參與，回答問題。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲國(guó)家的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后收集非洲國(guó)家的相關(guān)資料，了解其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的情況。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：如何幫助非洲國(guó)家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

六、板書設(shè)計(jì)

1.撒哈拉以南非洲地形特點(diǎn)

2.撒哈拉以南非洲氣候類型

3.撒哈拉以南非洲主要國(guó)家

4.撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

5.撒哈拉以南非洲文化特色

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體手段，使學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和全球視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征

-地形特點(diǎn)：高原為主，包括東非高原、南非高原等。

-氣候類型：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等。

-水系分布：剛果盆地、尼羅河、贊比西河等主要河流。

2.撒哈拉以南非洲的主要國(guó)家

-埃及：非洲東北部國(guó)家，擁有悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。

-南非：位于非洲最南端，擁有豐富的礦產(chǎn)資源。

-尼日利亞：非洲人口最多的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)以石油產(chǎn)業(yè)為主。

-安哥拉：石油資源豐富的國(guó)家，近年來經(jīng)濟(jì)有所增長(zhǎng)。

3.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-資源依賴型經(jīng)濟(jì)：許多國(guó)家以農(nóng)業(yè)和礦業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)支柱。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡：部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而部分國(guó)家仍處于貧困狀態(tài)。

-國(guó)際合作與援助：非洲國(guó)家在國(guó)際社會(huì)尋求合作與援助，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.撒哈拉以南非洲的文化特色

-音樂：非洲音樂風(fēng)格獨(dú)特，包括鼓樂、民族音樂等。

-舞蹈：非洲舞蹈富有節(jié)奏感和表現(xiàn)力，反映了當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?/p>

-手工藝品：非洲手工藝品多樣，如木雕、陶瓷、紡織品等。

-宗教：非洲宗教信仰多樣，包括傳統(tǒng)宗教和伊斯蘭教、基督教等。

5.撒哈拉以南非洲的社會(huì)問題

-人口增長(zhǎng)：非洲國(guó)家人口增長(zhǎng)迅速，帶來資源壓力和就業(yè)問題。

-疾病：艾滋病、瘧疾等傳染病在非洲廣泛傳播。

-教育問題：部分非洲國(guó)家教育水平較低，影響社會(huì)發(fā)展。

6.撒哈拉以南非洲的國(guó)際地位

-非盟：非洲國(guó)家組成的政治組織，致力于促進(jìn)非洲一體化。

-發(fā)展中國(guó)家：在國(guó)際社會(huì)中，非洲國(guó)家普遍被視為發(fā)展中國(guó)家。

-全球治理：非洲國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了撒哈拉以南非洲的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特色。我覺得整體上，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如通過地圖展示、視頻播放和小組討論等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，圖片和視頻的直觀展示確實(shí)能夠幫助學(xué)生們更好地理解非洲的地形地貌和氣候特點(diǎn)。同時(shí)，小組討論也讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力很有幫助。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解非洲國(guó)家的發(fā)展歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于非洲的歷史背景了解不夠，這導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中沒有對(duì)非洲歷史進(jìn)行深入講解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)非洲歷史的鋪墊和介紹。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于非洲的文化特色表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)這個(gè)話題不太感興趣。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試用不同的方式來吸引不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律和秩序時(shí)還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致我難以掌控整個(gè)課堂。我需要更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧，比如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，以及適時(shí)地引導(dǎo)和調(diào)控課堂氛圍。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)撒哈拉以南非洲有了更深入的了解，技能上提高了地圖閱讀和分析的能力，情感態(tài)度上對(duì)非洲文化有了更多的尊重和興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解非洲歷史時(shí)，提前做好相關(guān)知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解非洲國(guó)家的發(fā)展歷程。

2.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.提高課堂管理能力，通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，以及靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，保持課堂秩序。

4.在課后，通過布置相關(guān)作業(yè)和拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)一步拓展他們的地理視野。板書設(shè)計(jì)①撒哈拉以南非洲的自然地理特征

-地形：高原為主，東非高原、南非高原

-氣候：熱帶草原、熱帶雨林、熱帶沙漠

-水系：剛果盆地、尼羅河、贊比西河

②撒哈拉以南非洲的主要國(guó)家

-埃及：歷史、文化、地理位置

-南非：礦產(chǎn)資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、種族問題

-尼日利亞：人口、石油產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-安哥拉：石油資源、經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)、國(guó)際合作

③撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

-資源依賴型經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)、礦業(yè)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡：快速發(fā)展和貧困并存

-國(guó)際合作與援助：尋求合作、促進(jìn)發(fā)展