2025年秋季開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)致辭：強(qiáng)國(guó)有我！做有信仰的青年，有視野的設(shè)計(jì)人，有底氣的新時(shí)代建設(shè)者！親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家上午好！秋風(fēng)正好，又是一年的嶄新起點(diǎn)。站在操場(chǎng)上，看著你們有些還曬著暑假的顏色，有些已蓄足沖刺的勁頭，我的內(nèi)心有兩種感覺(jué)：熟悉——因?yàn)檫@是我們又一次的相遇；激動(dòng)——因?yàn)檫@是你們向未來(lái)再出發(fā)的起點(diǎn)。今天，是響應(yīng)召喚的一天，是整裝再前行的一天。也是那個(gè)你對(duì)自己說(shuō)“我準(zhǔn)備好了”的一天。一、今年意義不一樣，我們的身份，也要有新的定位今年，是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)去，和平已久，但歷史不是塵封在教科書(shū)里的過(guò)去，它是一盞燈，照亮今天的方向，更提醒我們從哪里走來(lái)、又該往哪去。你們之中，有人已經(jīng)是18歲的青年，有人剛滿16歲。80年前的今天，多少年輕人正是你們這個(gè)年紀(jì)，脫下校服，穿上軍裝，為的是“人民站起來(lái)”，為的是“國(guó)家不再受辱”。今天，我們不需要沖鋒陷陣、浴血沙場(chǎng)。但“強(qiáng)國(guó)有我”不是口號(hào)，它是一種“該站出來(lái)時(shí)能站出來(lái)”的責(zé)任，也是“該沉下去時(shí)能坐得住”的定力。所以，我想說(shuō)：我們要把“紅色精神”裝進(jìn)自己的青春坐標(biāo)系里講紅色，不是回憶烈火硝煙；更是提醒：當(dāng)你上課犯困時(shí)，還有沒(méi)有“堅(jiān)持完成一次學(xué)習(xí)任務(wù)”的毅力；當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，還能不能“咬牙堅(jiān)持一下”的韌性；當(dāng)你看到團(tuán)隊(duì)需要你時(shí)，有沒(méi)有第一時(shí)間“向前一步”的擔(dān)當(dāng)；紅色傳承不是喊出氣勢(shì)，而是做出樣子。比如，上學(xué)期我們“校園紅色文化數(shù)創(chuàng)比賽”，看到有同學(xué)通宵建模還原某戰(zhàn)時(shí)指揮所場(chǎng)景，有人自學(xué)交互技術(shù)做互動(dòng)地圖。這不只是專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目，更是一群年輕人，以數(shù)字的方式與“歷史的溫度”同頻共振。這學(xué)期，我們還將啟動(dòng)“紅色文化創(chuàng)譯計(jì)劃”，啟動(dòng)一批現(xiàn)實(shí)課題：由你們編程還原歷史現(xiàn)場(chǎng)由你們用圖像講好紅色故事由你們用大數(shù)據(jù)看見(jiàn)民族記憶的傳播之路希望你們繼續(xù)參與，以技術(shù)回應(yīng)時(shí)代，用行動(dòng)接住使命。二、我們要修煉本領(lǐng)，強(qiáng)國(guó)之路沒(méi)有“低配技能”今天，你可能在學(xué)習(xí)編程、數(shù)字建模、電磁仿真，也可能在挑戰(zhàn)高數(shù)、數(shù)據(jù)分析、可視化交互。這些，不只是應(yīng)付考試的“工具”，更是支撐科技強(qiáng)國(guó)的根基技能。我們說(shuō)，80年前有戰(zhàn)斗英雄，80年后，你們要成為“技術(shù)英雄”?“科研擔(dān)當(dāng)”。所以，強(qiáng)國(guó)，不靠想象力，而靠“專(zhuān)業(yè)力”你不掌握“硬技能”，創(chuàng)新只是空廠房；你不夯實(shí)“底功課”，技術(shù)只是過(guò)眼云煙。我們每年都有同學(xué)站上競(jìng)賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但我想強(qiáng)調(diào)的不是“金牌”，而是那些為了解決技術(shù)難題泡實(shí)驗(yàn)室到深夜的人，那些查bug查到凌晨還在笑的團(tuán)隊(duì)。這學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)拓展：紅色AI開(kāi)發(fā)項(xiàng)目數(shù)字博物館建設(shè)計(jì)劃智慧校園搬磚團(tuán)隊(duì)……你不是在完成活動(dòng)任務(wù)，而是在為青春打地基、為國(guó)家補(bǔ)短板。世上從不缺天賦，缺的是可以推開(kāi)門(mén)、坐下來(lái)、靜下心的年輕人。三、品德是上線率的底色，德行決定作品也決定你的人格完整度進(jìn)入大學(xué)、邁向職場(chǎng)，不缺技能強(qiáng)的人，但社會(huì)永遠(yuǎn)需要：懂界限、負(fù)責(zé)任的人；懂互助、守合作底線的人；懂尊重、會(huì)溝通的人。我們常說(shuō)育人先育德。現(xiàn)在看來(lái)，這句話不是老生常談，而是“在更新迭代時(shí)代里最不會(huì)貶值的教育目標(biāo)”。新學(xué)期，請(qǐng)你養(yǎng)成一種“內(nèi)驅(qū)”的人格溫度對(duì)事：沉穩(wěn)，敢擔(dān)當(dāng)；對(duì)人：真誠(chéng)，不嘴碎；對(duì)團(tuán)隊(duì)：不爭(zhēng)功、不甩鍋、不帶情緒傳播負(fù)能量。我們希望看到的，是一個(gè)個(gè)不斷長(zhǎng)大的你們：頂住壓力不暴躁、溝通落地不辯解、陷入分歧敢出手、在集體中守邊界。如果說(shuō)能力是一封簡(jiǎn)歷的上限，那品德，是以后所有人愿不愿與你合作的開(kāi)始。四、愿你不僅有目標(biāo)，還有趟得過(guò)迷茫的能量?jī)?chǔ)備新學(xué)期開(kāi)學(xué)，總伴隨新的期待，但也難免有焦慮。高一的新同學(xué)，可能還搞不清選課方向；高二的學(xué)生，開(kāi)始焦慮“我要報(bào)什么專(zhuān)業(yè)了”；高三的老朋友，可能已經(jīng)感受到“倒計(jì)時(shí)”和“高原期”的雙重夾擊。我想告訴你一句話：每個(gè)人的“清晰人生”前面，一定會(huì)先有一段“霧里看花”的摸索期。別急著找答案，先做對(duì)幾道題；別急著規(guī)劃未來(lái)十年，先過(guò)好今天一節(jié)課；別怕走得慢，就怕你根本不出發(fā)。所謂成長(zhǎng)，不是“走在最前面的人”，而是“走到終點(diǎn)的人”。五、結(jié)語(yǔ)：做有信仰的青年，有視野的設(shè)計(jì)人，有底氣的新時(shí)代建設(shè)者親愛(ài)的同學(xué)們：可能你每天睜眼面對(duì)的是一摞作業(yè)、一堆復(fù)習(xí)題、一場(chǎng)場(chǎng)比賽；但我希望你理解，它們的盡頭，不止是題目正確率，而是：青年人的筋骨正拉伸著國(guó)家最前沿的需求我們?cè)谀闵砩吓嘤牟皇菍W(xué)生，而是未來(lái)的“擔(dān)當(dāng)者”讓我們一起，在這個(gè)新的學(xué)期，不喊口號(hào)，不怕涼水拍臉，只詮釋一個(gè)意思：“