試論幼兒園教學(xué)游戲化的實踐策略

摘要：幼兒是我國社會主義的繼承者，在新課程改革的大背景下，幼兒園的教育質(zhì)量和效益得到了越來越多的關(guān)注。在幼兒園的教學(xué)中，要對幼兒進行正面的指導(dǎo)，使幼兒的身心得到持續(xù)地發(fā)展。在幼兒園的教學(xué)中，要充分把握幼兒的“玩”心理，在幼兒的游戲中合理地應(yīng)用“游戲”教學(xué)，使幼兒積極主動地參與到相關(guān)的活動中，使幼兒在學(xué)習(xí)中始終保持積極樂觀的心態(tài)。促進兒童在較為輕松愉快的環(huán)境中獲得一定的知識和能力，實現(xiàn)兒童綜合發(fā)展。因此，本文著重從多個層面對幼兒園游戲化的實施策略進行了深入地剖析。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)；游戲化；運用策略引言：

幼兒教育，也就是學(xué)齡前教育，是兒童步入正常的學(xué)習(xí)和生活的一個重要階段。這個階段的孩子有很強的求知欲，但他們的注意力不能集中，而且不能持久地進行研究。運用“游戲”的方法，充分發(fā)揮“玩”的興趣，培養(yǎng)“注意力”的持續(xù)時間，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。游戲教學(xué)是指教師用簡單的游戲?qū)⒅R和價值觀傳遞給孩子，從而使孩子樹立正確的價值觀。同時，對兒童的各種身體能力發(fā)展也有很好的促進作用。因此，在新的時期，教師應(yīng)該遵循兒童的基本發(fā)展規(guī)律，通過合理的游戲來幫助他們了解和認(rèn)識這些知識，不斷地發(fā)展他們的智能，從而促進他們的健康成長。同時，教師要合理優(yōu)化自己的教學(xué)思路，合理地選用對學(xué)生有利的游戲，將適當(dāng)?shù)慕逃凉B透到游戲中，從而有效地提升幼兒園的游戲教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好的游戲化教學(xué)環(huán)境

在特定的情境下進行游戲教學(xué)，應(yīng)根據(jù)幼兒強烈的好奇心和注意力不容易集中的特點，為其創(chuàng)造一個較好的環(huán)境。教師在幼兒園的外部空間中，利用兒童能夠理解的符號等，構(gòu)成能夠激發(fā)兒童大腦的圖形。比如，在培養(yǎng)大班的孩子進行彈跳能力訓(xùn)練時，老師可以根據(jù)孩子們對小動物的喜好，為他們營造一種“看動物園”的環(huán)境。老師們可以把各種動物的圖片貼在教室的四周墻上，讓孩子們有一種在動物園里的感覺，讓他們站在他們最喜愛的圖片前。第一個孩子能學(xué)到這

個動物的叫聲，第二個孩子能說出他對這個動物的喜愛，而第三個孩子要講這個動物的特征。在此基礎(chǔ)上，老師會指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾翁S、奔跑、游泳，每個孩子都要從一開始就模仿動物跳躍到終點。在“雙腳跳”的過程中，逐步讓孩子體會和學(xué)會：雙腳起跳、雙腳落地，同時手臂也要跟著起跳，落地時要屈膝，減輕身體的沖擊力。

二、游戲化教學(xué)的開展要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

在幼兒期，不一定要掌握繁雜的知識，但要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)育狀況，對數(shù)學(xué)、漢字、拼音等有一定的了解。兒童期知識的學(xué)習(xí)應(yīng)以趣味性為主，機械的教學(xué)方式不適合幼兒，使其注意力不能持久，從而使其對單純的知識型學(xué)習(xí)失去興趣。只有一些新鮮有趣的事情，才能引起他們的興趣，讓他們積極的投入到相關(guān)的知識中去，所以老師要把游戲教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。比如《認(rèn)識數(shù)字》，老師可以讓孩子們來表現(xiàn)一只小動物，一層是一只兔子，二層是一只小狗，三層是一只小貓，四層是一只小豬。然后在孩子們的身體上貼上相應(yīng)的數(shù)字，老師會隨機叫出一只動物的名字，而“它”的鄰居們也會很快地聚集在一起。通過這種有趣的活動，孩子們能對數(shù)字有一定的認(rèn)知，能準(zhǔn)確地理解數(shù)字的先后次序，孩子們的參與熱情和教學(xué)效果都很好。

三、結(jié)合幼兒發(fā)展特點展開科學(xué)探究

游戲教學(xué)能否達到某種教學(xué)效果，取決于游戲的內(nèi)容和兒童的身體和心理發(fā)育的匹配程度，與兒童的年齡特征相適應(yīng)，能把握孩子的興趣，就能確保游戲的效果。所以，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同年齡段的孩子的特征，組織和指導(dǎo)他們進行科學(xué)的探索，使他們在探索和體驗科學(xué)的同時，也能體會到科學(xué)的魅力。比如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行“瓶中吹球”的科學(xué)探索，而在中班組織這個活動時，老師可以把氣球從瓶口直接插入，然后在瓶口輕輕地吹氣。當(dāng)氣球膨脹到一定的時候，老師就會在瓶子里打一個洞，然后把瓶子里的水打出來，然后再把瓶子里的水吹出來。這時老師要適時地向孩子們解釋這些道理，使他們對氣壓等有一個基本的認(rèn)識。這是一種非常有趣的化學(xué)實驗，它不僅能引起孩子們的好奇心，還能讓他們體會到科學(xué)的魅力，從而促進他們的成長和發(fā)展。

四、在游戲教學(xué)中引入一些功能豐富的材料

在實施游戲教學(xué)時，必須要有游戲素材，這是進行游戲教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是培養(yǎng)孩子們的想象力的一個重要手段。盡管幼兒園里有很多的玩具和設(shè)備，但孩子們對制作好的玩具往往不會有太多的熱情，這就會影響到游戲的效果。所以，在進行游戲教學(xué)時，可以采用更多的游戲素材和非完整的素材，特別要注意與兒童的個性相適應(yīng)。比如，在《講衛(wèi)生做好孩子》的活動中，一個孩子是醫(yī)生，一個孩子是護士，一個孩子是因為不注意衛(wèi)生而患病。在這個游戲里，包括注射器，聽診器，藥瓶，手電筒，老師可以把這些玩具中的一個，比如藥瓶。比如，用一個小箱子來裝藥物，有些孩子在老師取走注射器的時候，會用鋼筆代替，也可以自己做一個“注射器”。這些素材并不會對游戲的進行造成任何的干擾，相反，在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以自主地創(chuàng)作，自主地思考，增加了游戲的樂趣。

五、在組織游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全意識

無論在哪個地方，都應(yīng)該把工作的安全放在首位，而幼兒園教育的首要任務(wù)就是確保幼兒的身體和精神的安全。光靠老師的管理還是有一定的風(fēng)險，一個老師要照顧多個孩子，所以提高自己的安全意識是非常重要的。這樣既能保障幼兒在幼兒園的人身安全，又能使其了解到各種常見的危險因素，從而提高其安全意識。兒童安全教育僅靠說教是行不通的。通過對兒童進行游戲教育，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使其遠離危險因子。老師可以向孩子們展示安全警示，例如：禁止觸摸，注意火災(zāi)，安全出口，必須系安全帶，安全出口等。然后把孩子們分為兩個小組，由他們自己去猜，如果他們猜對了，就會得到一分，老師會給他們解釋。同時，老師還可以組織幼兒進行消防、地震等模擬活動，提高幼兒的自救能力和逃生能力。

六、教師要定期對其所組織的游戲課程進行反思

玩游戲不是讓孩子們玩的盡興，而是要有自己的目的，作為游戲的組織者，老師要反思自己的行為。在設(shè)計游戲時，老師應(yīng)該清楚地知道，在這場游戲中，孩子們要培養(yǎng)的是什么意識和能力，以及在這個游戲中，孩子們能夠得到什么。比如，在「愛孩子，愛干凈」的活動中，讓孩子們認(rèn)識到講衛(wèi)生的重要性，并在

日常生活中培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣。再比如“數(shù)字寶寶”，它的教學(xué)目的是讓孩子們認(rèn)識簡單的數(shù)字，引導(dǎo)他們正確的數(shù)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。有些游戲項目的目的在于強化孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、道德教育等。在組織好游戲后，老師要對孩子的行為和平時的學(xué)習(xí)情況進行觀察，并對其進行評價。假如這門課只是一場熱鬧的游戲，而不能從身體素質(zhì)、智力因素、道德素質(zhì)等各方面來推動孩子的成長，那么老師就必須要認(rèn)真思考了。反思在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的合理、方法的創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、沒有達到、影響教學(xué)目的的因素等。通過對教學(xué)設(shè)計的反思，使其在下次使用時能夠更好地進行教學(xué)設(shè)計，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)語

總之，在幼兒園中運用游戲