課時(shí)22.3太陽能（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)太陽能的特點(diǎn)；2.認(rèn)識(shí)人類利用太陽能的過程；3.了解太陽能的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)了解太陽能的特點(diǎn)和利用方式；知道太陽能的利用過程。二、教學(xué)難點(diǎn)了解太陽活動(dòng)引起的一些物理現(xiàn)象?！窘虒W(xué)策略】1.通過了解太陽結(jié)構(gòu)和太陽能的知識(shí)，使學(xué)生知道地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、化石質(zhì)能都來自于太陽，認(rèn)識(shí)到充分利用太陽能的重要性，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的求知欲，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的神奇。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了地球和地球儀的有關(guān)知識(shí)，并且知道在宇宙中地球最親密的兩個(gè)朋友是太陽和月球，還從生活中知道太陽給予人類光和熱。直接提供能量光熱資源，間接提供能量：化石燃料，影響地理環(huán)境的形成和變化，影響人們的生產(chǎn)和生活，還了解了一些關(guān)于太陽和月球的傳說（后羿射日、夸父追日等）。還從語文教學(xué)和小學(xué)常識(shí)中學(xué)習(xí)到地球繞太陽轉(zhuǎn)，月球繞地球轉(zhuǎn)的知識(shí)。知道太陽是一顆能自己發(fā)光發(fā)熱的恒星。知道太陽是從東邊升起，西邊落下，沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。3.太陽概況：在宇宙中太陽雖然是一顆普通的恒星，但對(duì)于地球來說，太陽是最重要的天體。是地球上人類和其他生物生存和活動(dòng)的能量源泉，也是地球上許多自然現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的決策者。課本通過先介紹太陽的大小、表面溫度等概況，使學(xué)生加深印象，然后利用一張?jiān)谔张臄z的太陽光球照片使學(xué)生形成對(duì)太陽的重新認(rèn)識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、教學(xué)視頻與動(dòng)畫、教學(xué)圖片等。【教學(xué)方法】討論法、觀察法、講授法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課（5分鐘）視頻展示、【圖片展示】【圖片展示】你看，在太陽能汽車上裝有密密麻麻像蜂窩一樣的裝置，平常我們看到的航天器上的類似鐵翅膀的裝置?！咎岢鰡栴}】想知道它們的作用嗎？引入新課學(xué)生思考據(jù)新科技和航天技術(shù)提出問題讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生共同參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。二、新課教學(xué)（約30分鐘）一、太陽-巨大的“核能火爐”1.太陽的結(jié)構(gòu)【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并回答以下問題：1.太陽的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2．太陽為什么是一個(gè)巨大的“核能火爐”，是哪一種形式的核能？3.太陽能是以怎樣的方式向外傳遞的？4.太陽的“核能火爐”，永無止境的“燃燒”下去嗎？2.太陽內(nèi)部時(shí)刻在反射核聚變【知識(shí)歸納】1.太陽距地球1.5億千米，直徑大約是地球的110倍，體積是地球的130萬倍，質(zhì)量是地球的33萬倍，核心溫度高達(dá)1500萬攝氏度。太陽表面溫度約6000℃，太陽至今已經(jīng)穩(wěn)定地“燃燒”了近50億年，而且還能繼續(xù)“燃燒”50億年。2.在太陽內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能。太陽核心每時(shí)每刻都在發(fā)生氫彈爆炸，太陽就像一個(gè)巨大的“核能火爐”【重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】太陽內(nèi)部時(shí)刻發(fā)生核聚變學(xué)生自學(xué)展示：1.太陽的結(jié)構(gòu)：由太陽大氣、對(duì)流層、輻射層、太陽核心。2.太陽能的產(chǎn)生：氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能。3.太陽能的傳遞：大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射。4.太陽“壽命”：至今穩(wěn)定地“燃燒”近50億年，而且還能繼續(xù)“燃燒”50億年。通過自學(xué)使學(xué)生大致了解太陽的結(jié)構(gòu)，明確太陽的能量來源內(nèi)部時(shí)刻發(fā)生的核聚變，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。二、太陽是人類能源的寶庫1.化石能源源于太陽【引入課題】太陽向外輻射的能量中，只有約二十億分之一傳遞到地球。太陽光已經(jīng)照耀我們的地球近50億年，地球在這近50億年中積累的太陽能是我們今天所用大部分能量的源泉?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】化石能源的形成請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片和課本，完成以下問題：化石能源是怎么形成的？【課件展示】石油、天然氣的形成煤的形成【知識(shí)歸納】遠(yuǎn)古時(shí)期的植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體內(nèi)的化學(xué)能。經(jīng)過地殼的不斷運(yùn)動(dòng)，死后的動(dòng)植物軀體埋在地下和海底。經(jīng)過幾百萬年的復(fù)雜變化，變成了煤、石油、天然氣。【想想議議】2.生物質(zhì)能、風(fēng)能、水能源于太陽根據(jù)下圖所示，說明太陽能輻射到地球的能量的利用，轉(zhuǎn)化和守恒的情況。看看哪位同學(xué)說的好?！痉治觥康厍蛏喜煌胤轿仗柕臒崮芰坎痪鶆?，空氣的冷暖就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；周圍冷空氣過來補(bǔ)充，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)。地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨。萬物生長(zhǎng)靠太陽，植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學(xué)能的形式存儲(chǔ)在植物體內(nèi)，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物為食物，獲取生物質(zhì)能以維持生命。所以說地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽能。[歸納總結(jié)]太陽是人類能源的寶庫1．化石能源來源于太陽能2．風(fēng)能、水能來源于太陽能3．生物質(zhì)能來源于太陽能學(xué)生明確：人類的日常生活，也無法離開陽光。觀看圖片，認(rèn)識(shí)化石能源的形成學(xué)生嘗試回答用豐富、科學(xué)、生動(dòng)的圖片資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜能源的意識(shí)。三、太陽能的利用【提出問題】觀察太陽能熱水器集熱管，玻璃管內(nèi)表面為什么涂成黑色的？【探究實(shí)驗(yàn)匯報(bào)】自制太陽集熱器觀察分析用哪種紙包著的瓶中水溫度高？將質(zhì)量、溫度相同的水分別倒入兩個(gè)相同瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶包起來，然后將瓶子放在太陽光下，經(jīng)一小時(shí)后，觀察溫度計(jì)的變化。（說明：此實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生課前完成的。）【自主學(xué)習(xí)】人類除了間接利用存儲(chǔ)在化石燃料中的太陽能外，還設(shè)法直接利用太陽能。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)太陽能的利用，回答人類直接利用太陽能的兩種方式是什么？利用太陽能的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？光熱轉(zhuǎn)化用集熱器收集陽光中的能量來加熱水等物質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2.利用太陽能電把將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽ü怆娹D(zhuǎn)化）太陽能電池實(shí)現(xiàn)了將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽弧練w納總結(jié)】人類利用太陽能的實(shí)質(zhì)，是將太陽能轉(zhuǎn)化為其他形式的能?！緯乘浴刻柲苡心男﹥?yōu)缺點(diǎn)？【總結(jié)】太陽能的優(yōu)點(diǎn)：（1）能源量大：僅一小時(shí)到達(dá)地球表面的太陽能就有6.1×1020焦，比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）可持續(xù)性強(qiáng)：供應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）能源易獲?。悍植紡V闊，獲取方便；（4）安全性：安全清潔、無污染，不排放CO2太陽能的不足：能源分散、受自然條件限制，不穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化效率低、成本較高。自制太陽集熱器實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用黑紙包著的瓶中空氣溫度高。得出結(jié)論：黑色物體更容易吸收太陽光的能量。自主學(xué)習(xí)、回答展示：觀看圖片，認(rèn)識(shí)光熱轉(zhuǎn)化把太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。觀看圖片，認(rèn)識(shí)光電轉(zhuǎn)化實(shí)質(zhì)：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芙涣饔懻撎柲艿膬?yōu)點(diǎn)。學(xué)生交流討論太陽能的不足。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)解決問題，提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉運(yùn)用知識(shí)解決問題能力。三、課堂小結(jié)（約5分鐘）教師：1．太陽的結(jié)構(gòu)、功能2．太陽能的應(yīng)用、與太陽能有關(guān)的現(xiàn)代科技學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。四、課堂檢測(cè)教師巡視、講評(píng)完成檢測(cè)題鞏固提高，深化所學(xué)知識(shí)【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)太陽能一、太陽是巨大的核能火爐，每時(shí)每刻發(fā)生核聚變。二、太陽是能源寶庫。1.化石能源來自太陽能。2.生物質(zhì)能、風(fēng)能、水能來源于太陽能三、太陽能的利用1.光熱轉(zhuǎn)化2.光電轉(zhuǎn)化【教學(xué)反思】這節(jié)課的重點(diǎn)是了解太陽能的特