U3SoundBody,SoundMindLesson2FunctionandPronunciation=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：Function：本部分為功能句的學(xué)習(xí)，結(jié)合語用知識，從“聽”的角度切入單元主題，幫助學(xué)生開展聽、讀、說、寫語言綜合運用能力訓(xùn)練。首先，學(xué)生通過談?wù)搱D片猜測李想的健康狀況，激活學(xué)生的已有知識，為聽力訓(xùn)練活動做準(zhǔn)備。音頻內(nèi)容圍繞李想看病就醫(yī)展開。其次，學(xué)生通過聽音頻回答問題的活動，獲取醫(yī)生對垃圾食品的看法及所給建議的相關(guān)表達(dá)。再次，學(xué)生再聽音頻填表格，鞏固本單元有關(guān)健康狀況和相應(yīng)建議的功能句。最后，學(xué)生兩人一組，在真實語境中創(chuàng)編對話，運用所學(xué)語言知識進(jìn)行角色扮演，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本部分共有4個活動。Pronunciation：本部分為語音訓(xùn)練，包括輔音字母組合mp，nd，nt，sk等同化的讀音規(guī)則，以及連讀讀音的訓(xùn)練。首先，學(xué)生通過跟讀和模仿來學(xué)習(xí)同化和連讀的發(fā)音。其次，學(xué)生通過分析，總結(jié)和歸納同化和連讀的發(fā)音規(guī)則。再次，學(xué)生通過聽、跟讀等活動，內(nèi)化同化和連讀的發(fā)音規(guī)律。最后，學(xué)生通過練習(xí)連讀和同化，提升語音技能。本部分共有3個活動。=2\*ROMANII.Teachingaims通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：運用圖片預(yù)測、獲取健康狀況的關(guān)鍵信息；通過聽力訓(xùn)練活動，理解對話的主要內(nèi)容，完成表格；圍繞表格內(nèi)容，運用所學(xué)功能句表演對話；了解單詞中同化和句子中單詞連讀的讀音規(guī)則，在口頭表達(dá)中做到語音基本正確，語調(diào)自然、流暢。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時教學(xué)內(nèi)容概述本課時是功能部分和語音訓(xùn)練。Function部分結(jié)合語用知識，從“聽”的角度切入單元主題。Activity1為聽前熱身討論活動。通過討論圖片人物的健康問題來激活學(xué)生的已有知識，為聽力訓(xùn)練活動做準(zhǔn)備。Activity2為聽中學(xué)習(xí)理解活動。通過聽音頻回答問題，幫助學(xué)生理解音頻文本大意。Activity3為聽后應(yīng)用實踐活動。學(xué)生再次聽音頻，梳理細(xì)節(jié)信息，完成填表格活動，學(xué)習(xí)和鞏固本單元有關(guān)健康的功能句。Activity4為聽后遷移創(chuàng)新活動。學(xué)生通過兩兩合作的形式，圍繞表格內(nèi)容，運用與健康相關(guān)的語言知識編寫對話，并進(jìn)行角色扮演，達(dá)到學(xué)以致用的目的。Pronunciation部分從語音訓(xùn)練的角度切入單元主題。Activity1幫助學(xué)生了解同化的語音現(xiàn)象。學(xué)生通過跟讀和模仿，學(xué)習(xí)理解同化的發(fā)音規(guī)則。Activity2幫助學(xué)生了解連讀的語音現(xiàn)象。學(xué)生通過跟讀和模仿，學(xué)習(xí)理解連讀的發(fā)音規(guī)則。Activity3幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識。學(xué)生通過聽、跟讀等一系列實踐活動來進(jìn)一步理解發(fā)音規(guī)律，并通過使用連讀的發(fā)音策略，提升語音技能。教學(xué)流程圖Pairwork:TalkaboutthepicturesaPairwork:Talkaboutthepicturesandguesswhat’swrongwithLiXiang.Pairwork:Pairwork:Makeupanewconversation.FunctionFunctionFirstListening:Answerthequestion.FirstListening:Answerthequestion.SecondListening:SecondListening:Completethetable.ListenandreadthewordsListenandreadthewords.Sumupthepronunciationrulesandtheimportanceoftheassimilationandliaison.Sumupthepronunciationrulesandtheimportanceoftheassimilationandliaison.ListenandreadthesentencesListenandreadthesentences.PronunciationPronunciationListenandListenandchant.教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價Step1LeadinPlayaguessinggametoreviewtheillnesses根據(jù)學(xué)生玩”我做你猜“游戲的表現(xiàn)，了解其對所學(xué)疾病名稱的掌握情況。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的疾病名稱，激活已有知識，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Viewing&Talking1.Workinpairs.Lookatthepicturesandpredictwhattheconversationisabout.Thenaskandanswerthequestionswiththepartneraccordingtothepictures.WhereisLiXiang?What’swrongwithhim?2.Showtheanswersinclass.根據(jù)學(xué)生觀察圖片和對音頻內(nèi)容的預(yù)測情況，評價其預(yù)測音頻內(nèi)容的能力。并根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容，了解其關(guān)于看病就醫(yī)的詞匯儲備情況,判斷其能否運用所學(xué)結(jié)合實際情況進(jìn)行交流，必要時給予指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生兩兩對話時的表現(xiàn)，了解其對健康主題的句型的掌握情況。設(shè)計意圖：看圖預(yù)測，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)情境，幫助學(xué)生為后續(xù)的聽力訓(xùn)練活動做好鋪墊。通過引導(dǎo)學(xué)生互相問答，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言進(jìn)行交流、合作，以及分析問題和解決問題的能力。Step3Listening&answeringListenandanswerthequestion:Whatdoesthedoctorsayaboutjunkfood?2.Checktheanswer.根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，判斷其獲取信息的準(zhǔn)確程度。設(shè)計意圖：通過聽文本回答問題，幫助學(xué)生整體了解對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理關(guān)鍵信息的能力。Step4Listening&completing1.Readthetable,thenlistentotheconversationagainandcompletethetable.2.Checktheanswers.3.ReadtheconversationinActivity3aloud.4.Workinpairs.Roleplaytheconversationandshowitinclass.根據(jù)學(xué)生聽對話填表格的情況，判斷其獲取并記錄信息是否全面及準(zhǔn)確程度，評價其提取關(guān)鍵信息的能力。觀察學(xué)生朗讀和角色扮演的情況，必要時給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖:讀表格預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容預(yù)測對話大意的能力。通過聽音頻完成表格，培養(yǎng)學(xué)生在聽音頻的過程中有目的地提取、梳理所需信息的能力。學(xué)生通過大聲朗讀與角色扮演活動鞏固所學(xué)知識。Step5PairworkWorkinpairs.Talkaboutmoreexamplesofhealthyandunhealthyhabits,andthenmakeupanewconversation.Roleplaytheconversation.觀察兩兩活動中學(xué)生的表現(xiàn)，必要時給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖:在真實的語境中，引導(dǎo)學(xué)生通過兩人一組編寫對話。并進(jìn)行角色扮演，學(xué)會用所學(xué)知識談?wù)摻】祮栴}，幫助學(xué)生正確使用并內(nèi)化目標(biāo)語言，達(dá)成學(xué)以致用、創(chuàng)新遷移的目標(biāo)。Step6PronunciationReadthewordsinActivity1individually.ListentothewordsinActivity1andrepeat.Payattentiontothepronunciationoftheblueletters.Readthewordsandsumupthepronunciationrulesofassimilation.Readmorewordstopracticetheassimilations.ListenandreadthesentencesinActivity2aloud.Listenandchant,andthensummarizetherulesofliaison.Readmoresentencestopracticetheliaisons.根據(jù)學(xué)生跟讀、朗讀及總結(jié)讀音規(guī)則的表現(xiàn)，判斷其能否了解同化和連讀的讀音規(guī)則，并依據(jù)規(guī)則正確朗讀單詞，連貫、流利地朗讀句子。設(shè)計意圖：通過聽、跟讀和總結(jié)讀音規(guī)則等活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，連貫、流利地朗讀句子。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit3SoundBody,SoundMindLesson2FunctionandPronunciationUsefulsentencepattern:What’swrongwithyou?--Ifeel…andhave