Unit6EarthandBeyondLesson7ReadingforWriting=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：本部分為以讀促寫活動，培養(yǎng)學生的書面表達能力。本單元閱讀范文的內(nèi)容為地球和它的鄰居———火星。第一步，學生兩人一組，為太陽、地球和火星涂顏色，并討論地球的其他鄰居，激活已有知識，引發(fā)學習興趣。第二步，學生閱讀關(guān)于火星的內(nèi)容，完成表格填寫。第三步，學生繪制表格比較兩顆星球，并根據(jù)提供的短語和句型，起草作文，完成作文初稿。第四步，學生根據(jù)評價量表，從寫作內(nèi)容、思維技能運用、結(jié)構(gòu)、語法、標點等方面進行自評和同伴互評，并根據(jù)評價內(nèi)容，完成作文終稿。本部分共有４個活動。=2\*ROMANII.Teachingaims通過本課的學習，學生能夠：基于寫作目的、文體和要求，分析范文結(jié)構(gòu)，列出描述星球基本特征的內(nèi)容要點；2.運用表格，謀篇布局，擬定框架，正確使用單元主題詞匯、形容詞的比較等級，完成寫作任務(wù)；3.通過自評和互評，學會反思，優(yōu)化完善作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時教學內(nèi)容概述本課時為以讀促寫活動，寫作題目為《地球及其鄰近星球》。學生需圍繞單元“地球和宇宙探秘”主題，運用本單元所學內(nèi)容完成作文。寫作部分共有５個活動。Activity1要求學生兩人一組，為太陽、地球和火星上色，并討論地球的其他鄰居，激活已有知識，引發(fā)興趣。Activity2要求學生閱讀關(guān)于火星的文本，完成表格填寫。Activity3要求學生繪制表格，對比兩顆星球的差異，培養(yǎng)信息提取、對比和思考能力，并根據(jù)Activity3中提供的短語和句型，起草作文，完成作文的初稿。Activity4要求學生完成終稿，提升寫作的準確性和完善度。學生根據(jù)評價表，從寫作內(nèi)容、思維技能運用、結(jié)構(gòu)、語法、標點等方面進行自評并與同伴互評，最后根據(jù)評價內(nèi)容，修改完善作文，最終定稿。教學流程圖ColortheplanetsandtalkaboutEarth’sotherneighborsColortheplanetsandtalkaboutEarth’sotherneighbors.Readthetextandcompletethetable.Readthetextandstudythestructureofthetext.Checkthedraftandwritethefinalone.Ratethefinaldraft.Checkthedraftandwritethefinalone.Ratethefinaldraft.Drawatabletocomparetwoplanets.Drafttheessay.教學步驟學習活動效果評價Step1Lead-in1.LookatthepictureinActivity1,andcolortheSun,EarthandMars.2.TalkaboutEarth’sotherneighbors,andpredictwhatthetextisabout.根據(jù)學生的表現(xiàn)，判斷他們是否具有觀察分析圖片和預測話題的能力。設(shè)計意圖：通過看圖上色的活動導入本堂課的情境，圍繞寫作主題做好前測，激活學生已有知識，提高寫作教學的針對性和有效性。Step2ReadingReadthetextandcompletethetableinActivity2.Checktheanswers.Readthetextagain.Analyzethetextstructureandfindoutthemainideaforeachparagraph.Thenmakeanoutlineofthetext.根據(jù)學生完成表格的情況，了解他們對寫作要點的理解情況。觀察學生對語篇結(jié)構(gòu)的分析和對語篇內(nèi)容的概括，評價學生寫作前謀篇布局的意識。設(shè)計意圖：引導學生學習文本結(jié)構(gòu)，梳理本文要點，為筆頭輸出做準備。Step3WritingDrawatabletocomparetwoplanetsaccordingtothetableinActivity2.2.DrafttheessayaboutcomparingtwoplanetsbyusingthephrasesandsentencepatternsinActivity3.觀察學生完成表格和寫作任務(wù)的情況，給予必要的指導。設(shè)計意圖：通過層層遞進的活動，引導學生構(gòu)思作文內(nèi)容架構(gòu)，起草作文要點，綜合運用所學目標語言，完成寫作任務(wù)，幫助學生提升語言綜合運用能力。Step4Evaluating1.Invitethepartnertoratethefinaldraft.2.Completetheessayaccordingtotheevaluating.根據(jù)學生呈現(xiàn)的作文，評價他綜合運用所學詞語、句型和結(jié)構(gòu)的情況，給予必要的指導。設(shè)計意圖:引導學生進行自評和同伴互評，反思和評價自己作文的表達效果，修改完善作文，提升寫作質(zhì)量，實現(xiàn)以評促學。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit6ErathandBeyondLesson7ReadingforwritingEarthandItsNeighbor–MarsWhatarethediametersoftheEarthandMars?HowfararetheyfromtheSun?"Whatistheaveragetemperatureoft