2025年海上日出的考試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1-5題。凌晨三點四十分，我裹緊沖鋒衣站在漁船甲板上。咸澀的風卷著潮濕的霧氣撲面而來，船身隨著浪涌有節(jié)奏地起伏，像被大海輕輕搖晃的搖籃。海天交界處還沉在墨色里，星星散得很淡，偶爾有幾點漁火在遠處明滅，恍若遺落的星子。老陳蹲在駕駛艙門口抽煙，煙頭的紅光在暗夜里忽明忽暗：“小同志，這時候看日出可遭罪。四點半漲潮，五點天開始蒙蒙亮，等太陽露頭怎么也得五點四十?！彼穆曇艋熘l(fā)動機的嗡鳴，像被揉皺的舊報紙。我搓了搓凍得發(fā)僵的手指，望著遠處翻涌的浪，浪尖上有細碎的磷光，像誰把銀河揉碎了撒進海里。四點十五分，潮水漫過船舷的聲音清晰起來。海面不再是單調(diào)的黑，而是泛著青灰，像一塊被反復漂洗的粗布。云層在頭頂堆疊，最底層的云腳泛著幽藍，像被墨汁浸過的棉絮。老陳突然用煙桿敲了敲欄桿：“看東邊?！蔽翼樦傅姆较蛲?，horizon（地平線）下透出一線極淡的橘紅，細得像縫衣服的線，卻在緩慢地變粗、變亮。五點整，天光突然亮了些。云的輪廓變得清晰，最東邊的云團邊緣裹上了一層金箔，像被火焰舔過的棉絮。浪涌的聲音里多了些細碎的脆響，是海浪撞碎在礁石上的回聲。船尾跟著兩只白鷗，翅膀尖沾著晨露，偶爾掠過浪尖，帶起一串銀珠。我掏出相機，鏡頭里的海面開始有了層次——近處的浪是鉛灰色，稍遠些泛著靛藍，再遠是青灰，最東邊則是漸變的橘粉，像被打翻的調(diào)色盤。五點二十分，那線橘紅已經(jīng)變成了半張圓臉。云層被染成了胭脂色，連浪花都鍍上了金邊。老陳的臉在晨光里顯出來，皺紋里都盛著笑：“我打了三十年魚，每次看日出都覺得新鮮。你瞧，這海跟人似的，夜里蔫頭耷腦，這會子倒精神得很?！彼脑挶灰魂嚴擞看驍啵砻偷鼗瘟嘶?，我扶住欄桿，卻見浪尖上跳躍的金斑更密了，像有人把一把把碎金撒進海里。五點三十七分，太陽終于完全躍出海面。先是半圓，接著是大半個，最后整個圓滾滾的紅球懸在海上。云層被染成了鎏金色，連風里都裹著暖意。白鷗的翅膀變成了金色，浪涌的聲音里有了跳躍的歡騰。我望著那輪太陽，忽然想起艾青的詩：“從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……”此刻的太陽不是滾來的，而是跳來的，帶著孩童般的雀躍，把海面照得通明，連船底的陰影都鍍上了金邊。老陳收了煙桿，開始整理漁網(wǎng)：“該干活了?！彼谋秤氨魂柟饫煤荛L，融入了一片金光里。我望著逐漸明亮的海面，忽然明白：所謂永恒，不過是無數(shù)個新鮮的瞬間在時光里重疊。就像這海上的日出，每一天都是新的，每一刻都在生長。（取材于2025年某航海愛好者的日記）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭寫“咸澀的風”“潮濕的霧氣”“浪涌的搖晃”，從觸覺、嗅覺、體感多角度渲染凌晨海面的環(huán)境特征。B.文中多次引用老陳的話語，既推進時間線（如“四點半漲潮”“五點天開始蒙蒙亮”），又通過漁民視角傳遞對自然的獨特感悟。C.作者將“浪尖上的磷光”比作“銀河碎金”，“云層邊緣”比作“被火焰舔過的棉絮”，以動態(tài)比喻強化日出過程的視覺變化。D.結(jié)尾引用艾青的詩，既呼應“太陽躍出海面”的場景，又通過經(jīng)典詩句的厚重感，反襯出當下日出“孩童般雀躍”的鮮活。2.文中多次描寫“浪”的變化，請結(jié)合文本梳理其在不同時段的特點及作用。（6分）3.請從修辭手法的角度，賞析文中畫橫線句子的表達效果。（6分）“近處的浪是鉛灰色，稍遠些泛著靛藍，再遠是青灰，最東邊則是漸變的橘粉，像被打翻的調(diào)色盤?！?.文本以“所謂永恒，不過是無數(shù)個新鮮的瞬間在時光里重疊”收束，這句話有怎樣的深刻含義？請結(jié)合全文分析。（8分）5.有人認為文中對“老陳”的描寫是多余的，你是否同意？請結(jié)合文本說明理由。（12分）二、古代詩歌閱讀（20分）閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。《曉過海門望日》林岊（南宋）潮聲催月墮，海氣挾云升。遠嶼微茫見，空江黯淡凝。金丸浮鏡面，赤鯉破滄冰。瞬息開昏曉，乾坤一照澄。注：林岊，南宋官員，曾任福建路提刑，多有記游詩。海門，指入?？?。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)“潮聲催月墮”以聽覺寫視覺，用“催”字賦予潮聲動態(tài)感，暗示時間推移；“挾”字則寫出海氣與云升的糾纏之勢。B.頷聯(lián)“遠嶼微茫”“空江黯淡”從空間角度渲染破曉前的朦朧，與尾聯(lián)“乾坤一照澄”的明亮形成對比，突出日出的瞬間力量。C.頸聯(lián)“金丸浮鏡面”以“金丸”喻初升的太陽，“鏡面”喻平靜的海面，畫面明麗；“赤鯉破滄冰”則用想象，將浪涌比作鯉魚躍出，充滿生機。D.全詩以時間為序，從月墮云升到日出澄明，緊扣“曉過海門望日”的主題，語言質(zhì)樸卻意境開闊，體現(xiàn)宋詩“以理入詩”的特點。7.請結(jié)合全詩，分析“瞬息開昏曉，乾坤一照澄”的妙處。（8分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成8-11題。海上日出的美，在于它的①。從魚肚白到霞染云，從半輪紅到滿海金，每一分每一秒都在變化。當?shù)谝豢|日光刺破晨霧，海面像被施了魔法——浪尖上的水珠變成了鉆石，游魚的鱗片閃著碎金，連船帆的褶皺里都②。這種美不是靜態(tài)的畫，而是動態(tài)的詩，是大自然用光線和色彩寫就的抒情曲。然而，要真正讀懂這曲“日出交響”，需要③。站在甲板上，你不能只帶眼睛，還要帶耳朵——聽潮聲如何與日升同頻，看鷗鳴怎樣被陽光鍍亮；要帶鼻子——聞海風里的咸澀如何被暖意軟化；甚至要帶觸覺——感受晨露在皮膚上游走，再被陽光吻干的溫度。8.在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）9.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成及表達效果。（4分）10.下列選項中，與文中“帶耳朵”“帶鼻子”“帶觸覺”所用修辭手法相同的一項是（3分）A.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（白居易《琵琶行》）B.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）C.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）D.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）11.請將文中畫橫線的句子改寫成一組排比句，要求保留原意，語言流暢。（4分）四、寫作（75分）12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（75分）有人說：“海上日出是大自然最慷慨的表演，它不需要門票，卻能讓每一個看見的人震撼?！币灿腥苏f：“真正的震撼不在于景色本身，而在于你站在那里，與千萬個日出中的一個相遇的瞬間?！闭埥Y(jié)合以上材料，以“海上日出”為主題，寫一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀1.D（“反襯”錯誤，艾青詩句強調(diào)太陽的力量感，與當下“雀躍”的鮮活是互補關(guān)系，共同突出日出的多元美感。）2.①凌晨三點四十分：浪“翻涌”，浪尖有“細碎的磷光”，以動態(tài)浪景渲染海面的神秘與生機；②四點十五分：浪未具體描寫，但“潮水漫過船舷”的聲音暗示浪勢漸強，為日出蓄勢；③五點整：浪涌“細碎的脆響”，與白鷗、云色呼應，體現(xiàn)天光漸亮時的層次變化；④五點三十七分后：浪尖“跳躍的金斑更密”，以浪的動態(tài)烘托日出后的輝煌。作用：通過浪的變化串聯(lián)時間線，側(cè)面反映日出過程的光影轉(zhuǎn)換，同時以自然之景的動態(tài)傳遞生命的鮮活感。3.①運用排比（“近處……稍遠些……再遠……最東邊”），通過空間層次的推進，細膩呈現(xiàn)海面在日出前的色彩漸變；②運用比喻（“像被打翻的調(diào)色盤”），將多層次的色彩比作調(diào)色盤，突出顏色的豐富與交融；③通過“鉛灰色”“靛藍”“青灰”“橘粉”等具體色彩詞，增強畫面的視覺真實感，表現(xiàn)日出前海面由暗轉(zhuǎn)明的動態(tài)過程。4.①表層含義：海上日出的“永恒”并非一成不變，而是由每個瞬間獨特的光影、云色、浪態(tài)等“新鮮的瞬間”疊加而成；②深層含義：自然的“永恒”如此，人生亦如此——所謂永恒的美好（如對自然的熱愛、對生活的期待），是由無數(shù)個當下的鮮活體驗（如觀察日出的具體時刻、與老陳的對話等）累積而成；③作者借此表達對“瞬間”的珍視，提醒人們在看似重復的生活中發(fā)現(xiàn)新意。5.不同意。理由：①人物塑造上，老陳作為漁民的代表，以“打了三十年魚”的經(jīng)驗，賦予文本生活氣息與真實感（如“每次看日出都覺得新鮮”的感慨）；②結(jié)構(gòu)上，老陳的話語（“四點半漲潮”“該干活了”）作為時間線索，串聯(lián)起日出過程的不同階段，使敘事更緊湊；③主題上，老陳對日出“新鮮”的感受，與作者“永恒是瞬間重疊”的感悟形成呼應，共同深化“在重復中發(fā)現(xiàn)新意”的哲思；④場景上，老陳整理漁網(wǎng)的背影融入金光，將自然之美與勞動之美結(jié)合，拓展了文本的審美維度。二、古代詩歌閱讀6.D（全詩以空間轉(zhuǎn)換和光影變化為主，未明顯體現(xiàn)“以理入詩”，更側(cè)重寫景抒情。）7.①內(nèi)容上：前句“瞬息開昏曉”概括日出瞬間打破黑暗的爆發(fā)力，后句“乾坤一照澄”寫陽光照亮天地的廣闊；②手法上：“瞬息”與“乾坤”形成時間與空間的對照，突出日出的瞬間力量與宏大影響；“開”“照”“澄”等動詞精準，強化動態(tài)感；③情感上：既表達對自然奇觀的驚嘆，也隱含對光明驅(qū)散陰霾的哲思（結(jié)合林岊任官經(jīng)歷，或暗含對政治清明的期待）；④結(jié)構(gòu)上：總結(jié)前文“月墮”“云升”“金丸”等意象，收束全詩，使意境由朦朧轉(zhuǎn)為澄明，完成“望日”的情感升華。三、語言文字運用8.①動態(tài)變化（或“瞬息萬變”）；②流淌著金光（或“躍動著金光”）；③調(diào)動所有感官（或“用全身心去感受”）9.構(gòu)成：將“海上日出的美”比作“動態(tài)的詩”“大自然用光線和色彩寫就的抒情曲”，本體是“美”，喻體是“詩”“抒情曲”。效果：用“詩”“抒情曲”的文藝屬性，突出日出之美的藝術(shù)性與韻律感，化抽象為具體，增強語言的感染力。10.C（原文“帶耳朵”等是擬人；C項“低唱”“彈琴”也是擬人。A項比喻；B項比喻；D項比喻、設問。）11.你不能只帶眼睛，還要帶耳朵——聽潮聲如何與日升同頻；不能只帶眼睛，還要帶鼻子——聞海風里的咸澀如何被暖意軟化；不能只帶眼睛，還要帶觸覺——感受晨露在皮膚上游走，再被陽光吻干的溫度。四、寫作（略）評分標準：一類文（63-75分）：緊扣“海上日出”主題，敘事完整，細節(jié)生動（如具體的時間、景物變化、人