2025年小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案教材過關題庫（含答案）一、選擇題（每題2分，共30分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）熾熱（zhì）參差不齊（cī）B.確鑿（záo）蟬蛻（tuì）稱職（chèn）隨聲附和（hè）C.執(zhí)拗（niù）祈禱（qí）澎湃（pài）鮮為人知（xiān）D.狡黠（xiá）星宿（sù）棧橋（zhàn）恪盡職守（kè）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知鋒芒必露B.懊悔一拍即合雜亂無張參差不齊C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁婦孺皆知參差不齊3.下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《白雪公主》等都是膾炙人口的作品。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，他一生創(chuàng)作了《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等大量優(yōu)秀的童話作品。6.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边@句話運用的修辭手法是（）A.排比B.反復擬人C.比喻擬人D.反復比喻7.下列詩句的作者與其他三項不同的是（）A.海日生殘夜，江春入舊年。B.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.客路青山外，行舟綠水前。8.下列關于漢字的表述，錯誤的一項是（）A.漢字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。B.漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲等。C.漢字是音、形、義的結合體。D.漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書等階段。9.下列關于閱讀教學的說法，錯誤的一項是（）A.閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。B.閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。C.閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。D.閱讀教學只需要關注文本的內容，不需要關注文本的表達形式。10.下列關于寫作教學的說法，正確的一項是（）A.寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。B.寫作教學應要求學生統(tǒng)一的寫作思路和表達方式。C.寫作教學只需要關注學生的寫作結果，不需要關注學生的寫作過程。D.寫作教學應多讓學生模仿優(yōu)秀作文，不需要讓學生進行自由創(chuàng)作。11.下列關于口語交際教學的說法，錯誤的一項是（）A.口語交際教學應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。B.口語交際教學應選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學。C.口語交際教學只需要關注學生的語言表達，不需要關注學生的情感態(tài)度。D.口語交際教學應鼓勵學生在各種交際活動中學會傾聽、表達與交流。12.《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出，語文課程的核心素養(yǎng)不包括（）A.文化自信B.語言運用C.思維能力D.藝術鑒賞13.下列關于語文綜合性學習的說法，正確的一項是（）A.語文綜合性學習應強調獨立進行，不需要與他人合作。B.語文綜合性學習應突出語文課程的特點，不需要涉及其他學科的知識。C.語文綜合性學習應培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。D.語文綜合性學習只需要關注活動的結果，不需要關注活動的過程。14.下列關于古詩詞教學的說法，錯誤的一項是（）A.古詩詞教學應讓學生反復誦讀，感受詩詞的韻律美。B.古詩詞教學應引導學生理解詩詞的意思，體會詩詞的情感。C.古詩詞教學只需要讓學生背誦詩詞，不需要讓學生理解詩詞的內涵。D.古詩詞教學可以引導學生進行詩詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。15.下列關于兒童文學作品教學的說法，正確的一項是（）A.兒童文學作品教學應注重引導學生理解作品的主題和思想。B.兒童文學作品教學只需要讓學生感受作品的趣味性，不需要關注作品的教育意義。C.兒童文學作品教學不需要考慮學生的年齡特點和認知水平。D.兒童文學作品教學應要求學生完全按照成人的理解來解讀作品。二、填空題（每題2分，共20分）1.《春》的作者是________，原名自華，號實秋，后改名自清，字佩弦。2.“綠樹村邊合，________?！背鲎蕴拼娙嗣虾迫坏摹哆^故人莊》。3.《從百草園到三味書屋》的作者是________，他是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。4.《皇帝的新裝》中，皇帝最喜歡的事情是________。5.《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：“________，________?！?.《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，是________（朝代）臨川王劉義慶組織編寫的。7.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家________創(chuàng)作的詩集，這些詩以歌頌母愛、童真和自然為主題。8.漢字的基本筆畫有橫、豎、撇、________、折等。9.語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的________、綜合性課程。10.《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出，義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和________、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。三、閱讀理解（每題10分，共30分）（一）閱讀下面的文言文，完成題目。《詠雪》謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下列加點的詞語。（1）寒雪日內集（）（2）俄而雪驟（）（3）撒鹽空中差可擬（）（4）未若柳絮因風起（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。3.“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成題目?！肚锾斓膽涯睢罚ü?jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。1.文中母親提議去北?？淳栈?，“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？2.文中多次描寫母親的神態(tài)和動作，請結合具體語句分析母親的形象。3.文章結尾沒有直接寫“我”的感受，但我們能從字里行間體會到“我”的情感。請談談你對“我”情感的理解。（三）閱讀下面的材料，完成題目。材料一：隨著智能手機的普及，學生使用手機的現(xiàn)象越來越普遍。一項調查顯示，80%的學生擁有自己的手機，其中近一半的學生在課堂上使用手機。手機在給學生帶來便利的同時，也帶來了一些負面影響，如影響學習、影響視力等。材料二：為了規(guī)范學生使用手機的行為，一些學校出臺了相關規(guī)定，禁止學生在課堂上使用手機。然而，這些規(guī)定在執(zhí)行過程中遇到了一些困難，部分學生仍然偷偷在課堂上使用手機。材料三：有專家認為，要解決學生使用手機的問題，不能僅僅靠學校的規(guī)定，還需要家長和社會的共同參與。家長要引導孩子正確使用手機，培養(yǎng)孩子的自律能力；社會要營造良好的環(huán)境，減少手機對學生的不良影響。1.請概括材料一的主要內容。2.材料二反映了什么問題？3.根據(jù)材料三，談談如何解決學生使用手機的問題。四、教學設計（20分）請根據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》的相關要求，設計一份小學語文閱讀課的教學方案，教學內容自選。要求包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等。答案一、選擇題1.B2.C3.C4.D5.C6.B7.C8.A9.D10.A11.C12.D13.C14.C15.A二、填空題1.朱自清2.青山郭外斜3.魯迅4.穿新衣服5.學而不思則罔，思而不學則殆6.南朝宋7.冰心8.捺9.實踐性10.語言運用三、閱讀理解（一）1.（1）把家里人聚集在一起（2）不久，一會兒（3）大體（4）趁、乘2.（1）謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩談論文章的義理。（2）（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。3.“柳絮因風起”更好。因為“柳絮因風起”給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽空中”僅僅形似，缺乏這種意蘊。（二）1.起初“我”拒絕去北?？淳栈ǎ髞碓谀赣H的央求下，“我”答應了母親明天去看菊花。2.如“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，“悄悄”“偷偷”體現(xiàn)了母親對“我”的理解、包容和小心翼翼的關愛；“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”，“撲”“抓”的動作表現(xiàn)出母親害怕“我”傷害自己的急切心理，“忍住哭聲”體現(xiàn)了母親的堅強和對“我”深深的愛。母親是一個關愛子女、堅強、包容、細心的人。3.“我”對母親充滿了愧疚和感激之情。母親為“我”付出了很多，而“我”卻沒有理解她的苦心。同時，“我”也從母親的話中獲得了力量，懂得了要好好兒活，積極面對生活。（三）1.隨著智能手機普及，學生使用手機現(xiàn)象普遍，雖帶來便利但也有負面影響，如影響學習和視力。2.學校出臺禁止學生在課堂上使用手機的規(guī)定，執(zhí)行過程中遇到困難，部分學生仍偷偷使用。3.要解決學生使用手機的問題，需要學校、家長和社會共同參與。學校要出臺并嚴格執(zhí)行相關規(guī)定；家長要引導孩子正確使用手機，培養(yǎng)孩子的自律能力；社會要營造良好的環(huán)境，減少手機對學生的不良影響。四、教學設計以下以《富饒的西沙群島》為例設計教學方案：1.教學目標-會認“饒、嶼”等10個生字，會寫“藍、懶”等13個字，能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。-學習作者描寫景物的方法，積累優(yōu)美語句。2.教學重難點-教學重點：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的語句。-教學難點：學習作者圍繞中心句把內容寫具體的方法，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。3.教學方法：講授法、朗讀法、討論法、情境教學法4.教學過程-導入新課（5分鐘）-播放西沙群島的風光視頻，引導學生觀看并思考：視頻中展示的是什么地方？你覺得這個地方怎么樣？-學生交流分享后，教師引出課題《富饒的西沙群島》，并板書課題。-初讀課文，整體感知（10分鐘）-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師檢查生字詞的學習情況，通過多種方式讓學生認讀、理解。如“饒、嶼、崖、威”等生字，可采用形聲字的方法幫助記憶；“五光十色、瑰麗無比、懶洋洋、成群結隊”等詞語，可結合圖片、動作等方式理解。-指名分段朗讀課文，其他學生認真傾聽并思考：課文是從哪幾個方面介紹西沙群島的？-學生交流回答，教師引導歸納：課文從海水、海底、海灘、海島四個方面介紹了西沙群島。-精讀課文，深入理解（20分鐘）-學習第二自然段，感受海水的美麗。-學生自由朗讀第二自然段，思考：海水有哪些顏色？為什么會有這么多顏色？-指名回答，教師引導學生理解“五光十色、瑰麗無比”等詞語，體會海水的美麗。-指導學生有感情地朗讀這一自然段，讀出海水的美麗。-學習第三、四自然段，了解海底的物產(chǎn)。-默讀第三、四自然段，思考：海底有哪些物產(chǎn)？作者是怎樣描寫這些物產(chǎn)的？-學生交流回答，教師引導學