2025年達州市大竹縣城區(qū)學(xué)?？颊{(diào)教師考試筆試試題(含答案)第一部分公共基礎(chǔ)知識（30分）一、單項選擇題（每題1分，共10題）1.2024年12月，達州市人民政府印發(fā)《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，明確提出“到2025年，全市新增義務(wù)教育學(xué)位2.3萬個，其中大竹縣需完成（）個學(xué)位擴容任務(wù)”。A.3000B.5000C.7000D.90002.大竹縣2024年“竹韻教育”品牌建設(shè)重點項目中，“五育融合示范?！眲?chuàng)建要求各校至少開發(fā)（）門以上校本課程，融合竹文化、勞動教育與學(xué)科教學(xué)。A.1B.2C.3D.43.2025年中央一號文件強調(diào)“發(fā)展鄉(xiāng)村教育，推進縣域內(nèi)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，其核心目標(biāo)是（）。A.擴大農(nóng)村學(xué)校規(guī)模B.縮小城鄉(xiāng)教育資源差距C.提高農(nóng)村教師待遇D.普及高中階段教育4.新修訂的《中華人民共和國教師法》（2024年9月1日起施行）明確規(guī)定，教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。A.不低于B.略高于C.等同于D.優(yōu)先于5.大竹縣2024年教育工作會議提出“三個課堂”全覆蓋工程，其中“專遞課堂”主要解決（）問題。A.優(yōu)質(zhì)資源共享B.教師專業(yè)培訓(xùn)C.學(xué)生心理健康D.課后服務(wù)質(zhì)量6.2024年11月，達州市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見》，要求中小學(xué)生每周勞動時間不少于（），其中家庭勞動占比不低于50%。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時7.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出的“十大戰(zhàn)略任務(wù)”中，排在首位的是（）。A.學(xué)習(xí)型社會建設(shè)B.基礎(chǔ)教育提質(zhì)C.師德師風(fēng)建設(shè)D.教育優(yōu)質(zhì)均衡8.大竹縣作為“中國醪糟之鄉(xiāng)”，2024年啟動“非遺文化進校園”項目，要求初中階段至少開設(shè)（）課時的醪糟制作、竹編工藝等地方非遺課程。A.8B.16C.24D.329.2024年8月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進兒童青少年近視防控工作的意見》，明確要求小學(xué)生每天戶外活動時間不少于（）。A.1小時B.1.5小時C.2小時D.2.5小時10.大竹縣2025年城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整方案中，計劃將原竹陽鎮(zhèn)第三小學(xué)擴建為九年一貫制學(xué)校，重點服務(wù)（）。A.產(chǎn)業(yè)園區(qū)務(wù)工人員隨遷子女B.周邊老舊小區(qū)適齡兒童C.鄉(xiāng)村振興重點村轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生D.特殊教育需求群體二、多項選擇題（每題2分，共5題，錯選、漏選不得分）11.大竹縣2024年“教育強縣”建設(shè)行動包括以下哪些內(nèi)容？（）A.實施“名師工作室”倍增計劃，新增10個縣級名師工作室B.推進“智慧校園”2.0工程，所有城區(qū)學(xué)校實現(xiàn)5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋C.開展“家校社協(xié)同育人”試點，每個街道至少建立1個社區(qū)教育中心D.啟動“鄉(xiāng)村教師安居工程”，新建教師周轉(zhuǎn)宿舍200套12.以下屬于《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》核心變化的有（）。A.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，設(shè)立“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”板塊B.強化課程綜合性，小學(xué)階段原則上不設(shè)分科課程C.明確“核心素養(yǎng)”為課程目標(biāo)的主線D.增加勞動、信息科技等課程的課時占比13.大竹縣2025年城區(qū)學(xué)?？颊{(diào)教師的基本條件包括（）。A.具有本科及以上學(xué)歷，且第一學(xué)歷為全日制師范類專業(yè)B.近3年年度考核均為“合格”及以上，其中至少1次“優(yōu)秀”C.現(xiàn)任農(nóng)村學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）在編在崗教師，教齡滿5年D.年齡不超過40周歲（1985年1月1日以后出生）14.以下符合《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》的行為有（）。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機入校，當(dāng)場暫扣并在放學(xué)后歸還家長B.班主任組織學(xué)生匿名投票評選“最不受歡迎同學(xué)”，用于班級管理C.學(xué)校每學(xué)期至少開展2次防欺凌專題教育，包括情景模擬演練D.體育教師因?qū)W生未完成跑步任務(wù)，罰其額外完成100個深蹲15.大竹縣推進“竹文化”特色教育的具體措施有（）。A.編寫《大竹竹文化》地方教材，覆蓋小學(xué)3-6年級B.在城區(qū)學(xué)校開設(shè)“竹編工作坊”，聘請非遺傳承人授課C.舉辦全縣“竹韻杯”詩詞創(chuàng)作、書法繪畫比賽D.將竹文化元素融入校園景觀設(shè)計，打造“一校一竹景”三、判斷題（每題1分，共5題，正確填“√”，錯誤填“×”）16.大竹縣2024年已實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)?！罢n后服務(wù)”全覆蓋，服務(wù)時間為周一至周五下午放學(xué)后1.5小時。（）17.教師在課堂上播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段，屬于“教育懲戒”范疇。（）18.《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)定，教師不得組織、參與有償補課，但可參與校外培訓(xùn)機構(gòu)的教研指導(dǎo)。（）19.大竹縣2025年計劃創(chuàng)建2所“四川省綠色學(xué)?！保攸c考核校園垃圾分類、節(jié)能改造和生態(tài)課程建設(shè)。（）20.學(xué)生在學(xué)校內(nèi)突發(fā)疾病，教師應(yīng)立即送醫(yī)并通知家長，無需等待校醫(yī)到場。（）第二部分教育專業(yè)知識（40分）四、簡答題（每題5分，共4題）21.簡述新課標(biāo)背景下“教學(xué)評一致性”的內(nèi)涵及實施要點。22.列舉小學(xué)班級管理中“正向激勵”的5種具體方法，并說明其適用場景。23.結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》，談?wù)勅绾卧趯W(xué)科教學(xué)中滲透德育。24.針對初中生“青春期逆反心理”，教師應(yīng)采取哪些溝通策略？五、案例分析題（10分）案例：大竹縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五年級（2）班，近一個月出現(xiàn)以下問題：①部分學(xué)生課堂紀律松散，交頭接耳、隨意走動；②數(shù)學(xué)單元測試平均分較上學(xué)期下降12分；③班長反映，有3名男生放學(xué)后在操場聚集抽煙；④家長群中，有家長指責(zé)班主任“只抓成績，不管孩子心理”。問題：如果你是新任班主任，將如何系統(tǒng)解決上述問題？要求從班級管理、家校溝通、學(xué)科提質(zhì)三個維度提出具體措施。六、教學(xué)設(shè)計題（10分）請以小學(xué)四年級語文教材中的《竹石》（鄭燮）為內(nèi)容，設(shè)計1課時的教學(xué)方案。要求：①符合新課標(biāo)“文化自信”“審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)目標(biāo)；②包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（需體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)、意象分析、拓展遷移環(huán)節(jié)）；③突出大竹縣“竹文化”地方特色。第三部分學(xué)科專業(yè)知識（30分，以小學(xué)語文為例）七、古詩文閱讀（10分）閱讀下面的文言文，完成25-28題?！洞笾裼洝罚ü?jié)選）大竹之山，多竹。其高者可逾十丈，勁節(jié)貫霜雪，修篁蔽日。里人伐之以為器，編筐、制簡、作笛，皆精巧。春日，新筍破巖而出，童子攜籃采之，歸而烹以臘肉，其味鮮脆，為鄉(xiāng)中一絕。予嘗游竹溪，見老叟織竹器，手法如飛。問之，曰：“吾祖始業(yè)此，今三代矣。竹性柔而韌，順其理則成器，逆其勢則折。為藝如此，為人亦如此?！庇鑷@曰：“竹之教，深矣！”25.解釋下列加點詞的意思。（2分）（1）其高者可逾十丈（）（2）修篁蔽日（）26.翻譯文中畫線句子。（2分）歸而烹以臘肉，其味鮮脆，為鄉(xiāng)中一絕。27.文中老叟說“竹性柔而韌，順其理則成器，逆其勢則折”，請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。?分）28.結(jié)合大竹縣地方文化，說說本文與鄭燮《竹石》在“竹文化”內(nèi)涵上的異同。（3分）八、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀《竹影》（節(jié)選），完成29-32題。華明跳起來，叫道：“爸爸！陪我們畫竹影吧！”爸爸走出來，看見我們畫竹，問道：“你們曉得竹的畫法嗎？”我們都搖搖頭。爸爸說：“竹不是像這樣畫的，竹的葉子是兩兩相對的，枝梗是一節(jié)一節(jié)的……但你們畫得很像，因為你們是用‘真趣’來畫的?！蔽覇枺骸澳敲窗职帜芙涛覀儺嬛駟幔俊卑职终f：“我能教你們的是竹的畫法，但竹的精神，需要你們自己去體會。竹在風(fēng)雨中挺立，在石縫里生長，這是它的堅韌；竹空心有節(jié)，這是它的謙遜。你們要像竹一樣，做一個有骨氣、懂謙遜的人。”29.文中“真趣”指的是什么？（2分）30.爸爸說“竹的精神需要自己去體會”，請結(jié)合文本概括竹的精神內(nèi)涵。（3分）31.請從語言描寫的角度，分析爸爸教育方式的特點。（3分）32.如果你是語文教師，會如何利用這段文字開展“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”？請舉1例說明。（2分）九、寫作（10分）請以“我與竹的故事”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①結(jié)合大竹縣生活場景；②融入個人真實情感；③語言生動，有細節(jié)描寫。參考答案第一部分公共基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1.B2.C3.B4.A5.A6.B7.D8.B9.C10.A二、多項選擇題11.ABCD12.ACD13.BCD（注：A選項“第一學(xué)歷為全日制師范類”非必要條件）14.AC15.ABCD三、判斷題16.√17.×（屬于教學(xué)手段）18.×（不得參與任何校外培訓(xùn)相關(guān)活動）19.√20.×（應(yīng)優(yōu)先聯(lián)系校醫(yī)，情況緊急可直接送醫(yī)）第二部分教育專業(yè)知識四、簡答題21.內(nèi)涵：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、評價方式保持一致，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，確?！敖淌裁础⒃趺唇?、教得如何”有機統(tǒng)一。實施要點：①基于課標(biāo)和學(xué)情制定可觀測的教學(xué)目標(biāo)；②設(shè)計與目標(biāo)匹配的教學(xué)活動（如問題鏈、任務(wù)群）；③采用表現(xiàn)性評價（如課堂觀察、學(xué)生作品分析）及時反饋。22.方法及場景：①積分獎勵（日常行為規(guī)范，如按時交作業(yè)、值日）；②榮譽稱號（階段性進步，如“紀律小標(biāo)兵”）；③個性化獎勵（特長展示，如“書法小達人”頒發(fā)毛筆）；④同伴表揚（小組合作中突出貢獻者）；⑤家庭反饋（將進步告知家長，如發(fā)送“進步喜報”）。23.策略：①挖掘?qū)W科德育元素（如語文課文的家國情懷、數(shù)學(xué)史的科學(xué)精神）；②設(shè)計德育滲透活動（如歷史課“角色扮演”感悟人物品質(zhì)）；③結(jié)合生活實際（如科學(xué)課“環(huán)保實驗”培養(yǎng)責(zé)任意識）；④教師榜樣示范（如耐心解答問題傳遞嚴謹態(tài)度）。24.策略：①尊重獨立意識，采用“平等對話”代替說教（如用“你怎么看？”代替“你應(yīng)該…”）；②關(guān)注情感需求，通過日記、匿名信箱傾聽心聲；③設(shè)置“成長階梯”目標(biāo)，將大問題分解為可完成的小任務(wù)；④聯(lián)合家長，指導(dǎo)其避免“嘮叨式”溝通，改用“事實描述+感受表達”（如“看到你熬夜玩手機，我很擔(dān)心你的健康”）。五、案例分析題（1）班級管理：①召開“我們的班級約定”主題班會，組織學(xué)生討論制定課堂紀律、衛(wèi)生值日等規(guī)則（民主管理）；②設(shè)立“紀律監(jiān)督崗”，由學(xué)生輪流擔(dān)任，記錄每日進步（正向激勵）；③針對抽煙問題，聯(lián)合心理教師開展“青春健康”講座，聯(lián)系家長簽訂《家校控?zé)煶兄Z書》（多方協(xié)同）。（2）家校溝通：①召開線上家長會，展示班級成長檔案（含學(xué)生課堂互動、活動照片），說明“成績與心理并重”的教育理念；②建立“一對一”家訪計劃，重點走訪反映問題的家長，傾聽需求并制定個性化溝通方案；③在家長群定期推送“家庭教育指南”（如《如何與孩子有效溝通》），營造支持性氛圍。（3）學(xué)科提質(zhì)：①與數(shù)學(xué)教師合作分析測試數(shù)據(jù)，針對“計算錯誤”“應(yīng)用題理解偏差”開展專項練習(xí)；②組建“學(xué)習(xí)互助小組”，由優(yōu)生帶學(xué)困生，教師每日課后輔導(dǎo)30分鐘；③設(shè)計“數(shù)學(xué)生活實踐”（如統(tǒng)計家庭一周開支），提升學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用能力。六、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)目標(biāo)：-語言運用：能正確朗讀、背誦《竹石》，理解“咬定”“破巖”等關(guān)鍵詞的意思。-思維能力：通過對比“巖竹”與“普通竹”的生長環(huán)境，體會“堅韌”的意象。-審美創(chuàng)造：賞析“千磨萬擊還堅勁”的意境，感受古詩的節(jié)奏美與畫面美。-文化自信：結(jié)合大竹竹編、竹食等地方文化，理解“竹”作為“君子之德”的象征意義。教學(xué)重難點：重點：理解古詩大意，體會“竹石”的堅韌意象；難點：關(guān)聯(lián)地方竹文化，感悟“竹”的精神內(nèi)涵對個人成長的啟示。教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：展示大竹五峰山竹海視頻，提問：“大竹的竹給你什么印象？”引出課題《竹石》。2.朗讀指導(dǎo)（10分鐘）：①學(xué)生自由讀，教師正音（“勁”讀jìng）；②教師范讀，強調(diào)“咬定/青山/不放松”的重音與停頓；③學(xué)生分組賽讀，評選“最佳誦讀者”。3.意象分析（15分鐘）：①結(jié)合注釋，小組討論“咬”“破”“千磨萬擊”的表達效果（擬人手法，突出竹的頑強）；②對比大竹新筍“破巖而出”的圖片，提問：“生活中遇到‘千磨萬擊’時，我們可以向竹學(xué)習(xí)什么？”③聯(lián)系鄭燮生平（曾任縣令，剛正不阿），理解“竹石”即“人”的象征。4.拓展遷移（10分鐘）：①播放大竹非遺竹編藝人訪談（面對竹材開裂仍堅持修補），討論“竹編精神與竹石精神的聯(lián)系”；②布置小練筆：“我心中的‘竹石精神’”（200字左右，結(jié)合生活事例）。5.總結(jié)作業(yè)（5分鐘）：齊背古詩，作業(yè)：和家長一起參觀大竹竹編博物館，記錄一個“竹與人”的故事。第三部分學(xué)科專業(yè)知識七、古詩文閱讀25.（1）超過（2）長、高26.（孩子們）回家后用臘肉一起烹飪（新筍），味道鮮脆，是鄉(xiāng)里的一道特色美食。27.示例：竹的特性是柔軟但堅韌，順著它的紋理就能制成器具，違背它的生長規(guī)律就會折斷。生活中，我們處理問題也應(yīng)遵循規(guī)律。比如學(xué)習(xí)時，不能急于求成（逆勢），而應(yīng)循序漸進（順理），才能扎實掌握知識。28.相同：都贊美竹的堅韌（《竹石》“千磨萬擊還堅勁”，本文“勁節(jié)貫霜雪”）；不同：《竹石》側(cè)重竹的“抗?fàn)幘瘛保⒏茙r），本文擴展到竹的實用價值（制器、食用）和育人啟示（“為人如竹”）。八、現(xiàn)代文閱讀29.指孩子用天真、自然的視角觀察竹影，不刻意模仿，充滿童趣的真實感受。30.堅韌（風(fēng)雨中挺立、石縫生長）、謙遜（空心有節(jié)）、有骨氣（不屈不撓）。31.特點：①對話式引導(dǎo)，通過提問激發(fā)思考（如“你們曉得竹的