七下23《“蛟龍”探海》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計七下23《“蛟龍"探?！方虒W設計

第一課時

教學目標

1.瀏覽課文，圈畫關鍵語句，了解核心事件。

2.擬小標題，復述課文內容，概括內容要點。

3.查閱資料，了解來龍去脈，知曉深潛發(fā)展。

教學重點

1.瀏覽課文，圈畫關鍵語句，復述課文內容。

2.擬小標題，梳理事情經過，概括內容要點。

教學難點

查閱資料，了解來龍去脈，知曉深潛發(fā)展。

教學流程

一、導入

偉人毛澤東在《水調歌頭·重上井岡山》中寫道：“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀?！痹谝淮忠淮袊蒲腥藛T的努力下，我們不僅翱翔太空，實現(xiàn)了九天攬月，同時也深潛大海，完成了五洋捉鱉的壯舉。今天就讓我們一起走進《“蛟龍"探?！?，了解我國在載人深潛領域所取得的巨大成就。

二、瀏覽，知“深潛”

1.瀏覽課文，圈畫關鍵語句，說說課文主要講了一件什么事？

預設——

課文以2012年6月24日“蛟龍?zhí)?深潛7000米海試為核心，詳細描述了海試團隊從準備到下潛的全過程（包括出征儀式、3小時下潛監(jiān)控、成功坐底7020米等細節(jié)），并結合同日“神舟九號”與“天宮一號"手控對接的航天奇跡，展現(xiàn)了我國在深海探測和航天領域的重大科技突破，體現(xiàn)了中華民族勇于探索、自主創(chuàng)新的科學精神和民族自豪感。

追問：你圈畫了哪些語句，為什么要圈畫這些語句？

預設——

“2012年6月24日，中國載人深潛器‘蛟龍?zhí)枴晒M行7000米深潛海試，創(chuàng)造中國載人深潛的最新紀錄?！保ㄖ苯狱c明核心事件）

“北京時間4時20分，海試團隊舉行了簡短的出征儀式，三名潛航員葉聰、劉開周、楊波身著藍色的潛航工作服，與大家相互擊掌，微笑著進入潛水器。"（記錄海試準備的關鍵細節(jié)）

“經過3個多小時的下潛，坐底7020米，刷新了中國載人深潛創(chuàng)造的最新紀錄，也創(chuàng)造了世界同類型載人潛水器的最大下潛深度?！保鞔_下潛結果與意義）

“這一天（6月24日），是我國航天工程——‘神舟九號’飛船與‘天宮一號’手控對接的日子，正好這一天‘蛟龍?zhí)枴瘺_擊深潛7000米。"（關聯(lián)同日航天成就，凸顯科技突破的綜合性）

2.討論：閱讀敘事類文章的時候如何圈畫關鍵句？（哪些句子是關鍵句？）

預設——

圈畫核心事件句、圈畫過程細節(jié)句、圈畫意義揭示句（情節(jié)推進句、人物刻畫句、環(huán)境描寫句、主題揭示句、過渡句/段……）

三、概括，述“深潛”

1.《太空一日》中，作者采用小標題，不僅讓讀者一目了然文本內容，還使文章的結構更加明晰，如果《“蛟龍"探?！芬灿眯祟}，你會如何劃分結構，并分別擬什么小標題呢？

預設——

1-4段深海的召喚

5-10段“蛟龍”來了

11-15段潛入深藍

16-20段海天對話

21段永不停歇

2.閱讀文章11-20段，復述相關內容。

預設——

2012年6月24日清晨，“向陽紅09號"中國科學考察船帶著“蛟龍”號到達馬里亞納海溝。北京時間4時20分，三位試航員進入潛水器開始了長達3個多小時的下潛。北京時間9時07分，“蛟龍"號成功坐底7020米。同一天，“神舟九號”與“天宮一號"成功對接，與“蛟龍”號一起創(chuàng)造了中國的“海天"奇跡!

3.再讀課文，說說在探海的過程中，我們遇到了哪些困難？科研人員是怎么戰(zhàn)勝這些困難的？

預設——

天氣環(huán)境的挑戰(zhàn)：探海當天遭遇“風雨突襲”，大海如同“情緒善變的孩子，時而風雨交加，時而電閃雷鳴”，惡劣的天氣條件對海試的順利進行造成了直接阻礙。

多次深潛試驗的艱辛：海試團隊需要“劈波斬浪，按計劃在這片海域開始了一次又一次地深潛試驗”，從2009年的1000米到2010年的3000米、2011年的5000米，每一次突破都需克服技術和環(huán)境的雙重挑戰(zhàn)，過程充滿堅持與艱辛。

4.想一想，在這個過程中，科研人員還可能遇到哪些困難？

（開放性問題，言之成理既可。）

補充資料——

中國人在海洋深潛中還需要面對以下困難：

極端高壓環(huán)境挑戰(zhàn)。深海每下潛10米增加1個大氣壓，萬米深潛需承受約1100個大氣壓（相當于50架波音747飛機疊壓），遠超人體承受極限。潛水器需具備極強抗壓能力，技術突破難度極。

黑暗與復雜環(huán)境限制。200米以下深海完全無自然光，依賴聲吶等設備但視野有限；深海生物形態(tài)特殊（如透明、自帶冷光），地形復雜（如海溝、盆地），增加探索難度。

設備技術與維護難題。潛水器需耐高壓、抗海水腐蝕（鹽分、礦物質等加速金屬銹蝕），需使用昂貴防腐合金或復合材料；實際下潛中曾出現(xiàn)電氣絕緣故障、機械臂油管斷裂等險情，維護成本高。

外國技術封鎖。出海作業(yè)常遇臺風、巨浪、風雨突襲（如“蛟龍"號海試日曾風雨交加），船員需應對暈船、體力不支等問題，下潛計劃易受干擾[3][4]。

20世紀80年代至21世紀初，美國、日本等國對中國實施海洋深潛技術封鎖，如日本對耐壓玻璃窗技術全面封鎖，美國“阿爾文號”等深潛器形成技術代差，致中國初期深潛技術落后，核心設備依賴解析國外模糊資料攻關。

四、研讀，評“深潛"

1.深入文本研讀細節(jié)，探究中國“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ嚕芭e國關注"世界矚目”的深層次原因。

預設——

特殊的命名：“蛟龍"入海，走向深藍。

特殊的時間：2012年6月24日，海天連心。

特殊的地點：馬里亞納海溝，中國人來了。

特殊的深度：下潛至7000米，具備到達全球99%以上海洋深處進行作業(yè)的能力，潛水器技0術先進。

特殊的意義：深潛奇跡，中國壯舉。

2.結合課文內容說說，“蛟龍”探海的“蛟龍”，是怎樣的“蛟龍”？參考句式：這是一條

的“蛟龍”，因為_________________。

（開放性問題，言之成理既可。）

五、小結

見天這節(jié)課，我們隨“蛟龍”潛入深藍，共賞“海天同輝"的壯美。從圈畫關鍵句理清探海脈絡，到擬小標題梳理結構；從探究困難感悟科研艱辛，到評“蛟龍”意義讀懂中國力量。上可九天攬月，下可五洋探淵；今日共品“蛟龍"故事，明日續(xù)寫探索新篇！

六、布置作業(yè)

1.課后閱讀《第四極——中國“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！?。

2.查閱資料，嘗試用300字左右的文字介紹我們海洋深潛從2016年至今所取得的進步。

第二課時

教學目標

1.結合語句，理解句子的深刻含義，體會作者的思想感情。

2.鏈接背景，了解我國的科技成就，理解事件的重要意義。

3.拓展資料，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立勤學報國的理想。

教學重點

1.結合語句，理解句子的深刻含義，體會作者的思想感情。

2.鏈接背景，了解我國的科技成就，理解事件的重要意義。

教學難點

拓展資料，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立勤學報國的理想。

教學流程

一、導入

如果“蛟龍?zhí)?深潛馬里亞納海溝那天，你也在現(xiàn)場，你會有怎樣的心情？

二、細讀課文，感受情感

1.同桌合作交流，圈畫富有表現(xiàn)力的語句，理解句子的含義。

示例——

當歷史老人腳步蹣跚地走到了20世紀，深達1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相繼出現(xiàn)了美國人、俄羅斯人、法國人、日本人的身影。

品析：作者將歷史進程比喻成老人的腳步，“蹣跚”一詞更將歷史發(fā)展的曲折特點人格化，委婉地表達出“20世紀初，世界上只有美國、俄羅斯、法國和日本擁有深海載人潛水器"這一事實，流露出中國人心中深深的遺憾之情，為下文中國探海后來居上蓄勢。

預設——

（1）她那寬闊而堅實的甲板上，高高矗立著一臺類似龍門吊的設備，伸出兩只長長的手臂，懷抱著紅白相間的小鯨魚一樣的機囂。

（2）馬里亞納海溝，中國的“蛟龍”來了！

（3）憑著這種志向與精神，我們英雄的海試團隊劈波斬浪，按計劃在這片海域開始了一次又一次的深潛試驗。

（4）自從2009年開始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潛海試一步步成功之后，我國自主研發(fā)、集成創(chuàng)新的7000米載人潛水器工程項目，迎來了沖擊設計極限的海底試驗。

……

（學生反饋時，教者引導學生反復朗讀這些語句，感受作者寄寓其中的情感，從標點、修辭、用詞句式等方面品味詞句含義及表達效果。）

2.圈出課文當中諸如“中國"我國”“民族"等或與中國、中華文化相關的字眼。思考作者為什么會反復使用這些詞語？

預設——

（1）強化民族身份認同：通過“華夏子孫”“炎黃子孫"等詞匯，將深海探測成就與民族歷史文化根系相連，呼應開篇“哪吒鬧海”等傳統(tǒng)文化符號，構建“科技探索—文化傳承"的敘事邏輯41218。

（2）凸顯自主創(chuàng)新意義：“我國自主研發(fā)”“中國載人潛水器"等表述，強調技術突破的獨立性，打破“20世紀深海探測被美俄法日壟斷”的歷史語境，彰顯科技自立自強4617。

（3）激發(fā)民族自豪感：將“蛟龍?zhí)?深潛與“神舟九號”航天任務并置，以“一天之內誕生兩項奇跡，整個世界都在看著中國"的感慨，強化國家實力崛起的集體共鳴

追問：在課文中再找出一處富有表現(xiàn)力的語句，揣摩作者對“蛟龍?zhí)枴钡那楦小?/p>

預設——

語句：“機身上漆著一面鮮紅的五星紅旗和兩個醒目的藍色大字——‘蛟龍’！

視覺符號的象征意義：“鮮紅的五星紅旗"與“藍色‘蛟龍’”形成色彩對比，既突出國家標識，又暗合“上九天攬月，下五洋捉鱉"的民族夢想。

擬人化的情感投射：前文將科考船甲板設備描寫為“伸出兩只長長的手臂，懷抱著紅白相間的小鯨魚一樣的機器”，用“懷抱"小鯨魚”等親昵意象，賦予“蛟龍?zhí)?生命感，體現(xiàn)作者對國之重器的珍視與自豪。

三、展讀課文，感受精神

1.鏈接資料，說說你從中感受到了什么？

2002年,“蛟龍”7000米級載人潛水器正式立項，成為通信聲學系統(tǒng)國家“863"重大專項。

2007年8月底，7000米載人潛水器總裝完成。

2009年，蛟龍”出海,在中國南海完成1000米級海上試驗。

2010年，在中國南海完成3000米級的海上試驗，中國成為繼美、法、俄、日之后第五個掌握3500米以上大深度載人深潛技術的國家。

2011年7月，在東太平洋國際海域開展下潛試驗，成功突破5000米水深大關，標志著中國深海載人技術已跨入國際第一梯隊，步入國際先進行列。

2012年6月24日，“蛟龍?zhí)?沖擊深潛7000米的深海。

預設——

從資料中，我深刻感受到中國深海探測技術從追趕者到領跑者的奮進歷程。2002年“蛟龍?zhí)枴绷㈨棔r，我國深潛能力尚屬空白；僅用10年就實現(xiàn)從1000米到7000米的突破，成為第五個掌握大深度載人深潛技術的國家。這背后是科研團隊“十年磨一劍"的堅守——從總裝完成到7000米海試，每個技術節(jié)點都凝聚著自主創(chuàng)新的智慧。

2.結合本節(jié)課所學和助讀資料，嘗試用“‘蛟龍’探海，探出了”的句式，說說你對“蛟龍"探海這一壯舉的深刻理解。

預設——

蛟龍?zhí)胶＃匠隽松顪Y的寂靜里，鋼鐵脊梁撐起的中國刻度；探出了波濤的勛章上，鐫刻的七千米深藍的尊嚴；探出了海淵無垠處，中華民族開拓深藍的征途！

四、關注發(fā)展，奔赴海天

1.交流課下搜索的2012年至今我們海洋深潛所取得的進步的資料。

預設——

2012年至今，中國海洋深潛技術實現(xiàn)從“跟跑”到“領跑"的跨越式發(fā)展。

2012年，“蛟龍”號成功下潛7062米，使我國成為第五個掌握大深度載人深潛技術的國家，覆蓋全球99.8%海域。

2017年，“深海勇士"號突破4500米級，國產化率超95%，鋰電池系統(tǒng)使作業(yè)效率提升3倍，累計下潛超500次發(fā)現(xiàn)“深海花園”生態(tài)系統(tǒng)。

2020年，“奮斗者"號坐底馬里亞納海溝10909米，創(chuàng)中國載人深潛紀錄，采用新型鈦合金耐壓艙可承受1100個大氣壓，實現(xiàn)全海深探測。

2025年“蛟龍”號完成關鍵部件升級，速度提升并配備超高清攝像設備。我國已建成全球最完整深潛裝備矩陣，“三龍"協(xié)同形成從無人到載人全海深探測能力，2024年下潛116次創(chuàng)歷史新高，推動深?？蒲谐B(tài)化、國際化，為人類深海探索貢獻中國智慧。

2.從“神舟一號”再到“嫦娥"祝融”，從“蛟龍"到“奮斗者”，從太空到深海，我們的科技工作者一直在路上，作為新時代的青少年，我們能做些什么？

（開放性問題，言之成理既可，重在引導學生樹立遠大理想。）

五、小結

“神舟"上天，“蛟龍”