17壺口瀑布任務(wù)型公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計八年級語文下冊壺口瀑布任務(wù)型教學設(shè)計

【教學目標】

1.了解游記文體特點，圍繞游記三要素，理清游蹤，學習定點換景的寫作手法。

2.在直播講解活動中，品析富有表現(xiàn)力的語言，感受壺口瀑布的磅礴氣勢。

3.在品讀抒情哲理句中，體悟黃河性格，感受中華民族精神。

【教學重點】

1.了解游記文體特點，圍繞游記三要素，理清游蹤，學習定點換景的寫作手法。

2.在直播講解活動中，品析富有表現(xiàn)力的語言，感受壺口瀑布的磅礴氣勢。

【教學難點】

在品讀抒情哲理句中，體悟黃河性格，感受中華民族精神。

【教學資源】

PPT、多媒體

【教學方法】情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、討論法、小組合作法等

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)。

1、導入：為了提升壺口瀑布的知名度，某短視頻平臺推出了“大美黃河·壯哉壺口"直播大賽，通過旅游直播的方式讓網(wǎng)友們了解壺口瀑布，挖掘其人文價值。請結(jié)合梁衡的《壺口瀑布》一文，帶上你的直播團隊開啟“壺口瀑布”旅游直播吧！

任務(wù)如下：

任務(wù)一：挑選時間·制定觀景路線

任務(wù)二：精選鏡頭·講解壺口之美

任務(wù)三：解答疑惑·發(fā)揚民族精神

2.了解壺口瀑布。

壺口瀑布位于晉陜兩省的邊境上，它是全國重點風景名勝區(qū)，是中國第二大瀑布，世界上最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，河床形如“壺口”，河水急跌而下，氣勢磅礴，聲如洪鐘巨雷，形成罕見的奇觀。

3.了解游記常識。

游記指記述游覽經(jīng)歷的文章，是一種文學體裁。

游記的內(nèi)容：包括山川景物、名勝古跡、風土人情、社會生活等。

游記三要素：所至（游蹤）、所見（風貌）、所感（感想）

游記的特點：寫法自由，常用融情于景，寫景抒情的手法。

二、任務(wù)一：挑選時間·制定直播路線

1.根據(jù)文章信息，作者兩次到壺口瀑布觀看瀑布，有哪些不一樣的地方？你們團隊會挑選哪個季節(jié)進行直播？快速閱讀文章，圈畫重點語句，完成表格信息。

觀景直播時間甄選表

第一次第二次

觀景時間雨季枯水季

觀景位置河灘河心

瀑布特點像一鍋正沸著的水，水汽撲面、濤聲震耳大水，水的形態(tài)豐富多樣，景觀多姿多彩

觀景體驗可怕、急慌慌、心不住地跳從從容容，陷入沉思

選擇最佳觀景直播時間及理由選擇枯水季觀景直播，原因是雨季水太大，過于危險，觀景角度單一；枯水季的瀑布開闊雄奇、形態(tài)多樣、包羅萬象，引人遐想。

2.請根據(jù)作者的賞景經(jīng)驗，規(guī)劃直播時的最佳觀景路線。

溫馨提示：①圈畫出文中提示觀景視角的詞語；

②概括不同視角觀看到的景色；

③繪制觀景路線圖。

預設(shè)：立足點（河心）——俯視（龍槽）——仰視（“丁”字河面）——視線由上至下（河水）——視線由下而上（青山、藍天）——平視（龍槽兩邊，千姿百態(tài)的河水）——俯視（腳下的石）

三、任務(wù)二：精選直播鏡頭·講解壺口之美

1.此次直播是為了向觀眾展示壺口瀑布的別樣風貌。文中有一句話揭示了壺口瀑布的重要秘密，可視為全文的“文眼"。你認為是哪一句？有感情地朗讀出來。

預設(shè)：這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。

2.直播團隊需要通過鏡頭凸顯黃河“一剎那”的偉大。在你的直播間里，你會拍攝哪些“一剎那"的鏡頭，解說“壺口瀑布”的特點。

溫馨提示：①小組合作，從文章第3-5段中選擇寫景的語段，為鏡頭命名（10字以內(nèi)）；

②先有感情地朗讀，再從“修辭手法的運用（比喻、擬人、排比、夸張……）；用詞的準確傳神（動詞、形容詞、疊詞、色彩詞……）；句式特點（長短句結(jié)合……）"等角度進行直播解說。

直播解說有三個小秘訣奧，想不想知道？一是開場要問好，吸引觀眾；二是語言清晰，語速適中；三是自信表達，展現(xiàn)熱情。

示例：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。（朗讀設(shè)計：語調(diào)高亢、激昂的，動詞、疊詞重讀，讀短句時要急促而有力，語速稍快，長句語速稍慢。）

鏡頭名字：河面排排涌來之水

鏡頭解說：各位觀眾大家好！你現(xiàn)在看到的是“排排涌來之水”的畫面，在“擠、撞、推、搡、呼、擁"等動詞中我們看到了瀑布的種種動態(tài)美；在“排排、推推、搡搡、堆堆”等疊詞中我們看到了瀑布的雄壯氣勢；在“黃浪、白雪"的色彩變化中，我們看到了瀑布的速度與力量。

預設(shè)：

①只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。（朗讀設(shè)計：五個“跌”字重讀，語氣要逐漸地加強）

鏡頭名字：隆隆瀑布之水

鏡頭解說：各位觀眾大家好！你現(xiàn)在看到的是“隆隆瀑布之水"的畫面，在比喻、擬人，“跌、碎”的反復中我們看到了河水一瀉千里、不可阻擋的壯美氣勢。

②于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……（朗讀設(shè)計：語速稍慢，語調(diào)輕柔，讀出水的柔美、靈動）

鏡頭名字：龍槽兩邊之水

鏡頭解說：各位觀眾大家好！你現(xiàn)在看到的是“龍槽兩邊之水"的畫面，在“奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”四個擬人化的短語中我們看到活潑流動的河水，在“汩汩、潺潺、哀哀"三個句式勻稱的短句中我們看到了河水靈動柔美以及千姿百態(tài)的特點。

3.團隊中有人覺得既然是展示壺口瀑布的壯美，文中提到的“腳下的石”這一直播鏡頭可以刪除，請你找出描寫“腳下的石"的語段，說說你的看法？

預設(shè)：這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。

運用比喻形象生動地寫出河水堅韌的特點；“鑿”“旋"切”等動詞突出了水的力量巨大。由水寫到石，是作者定點換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下的自然轉(zhuǎn)換；也是借石寫水，巨石“靜"的形態(tài)蘊含著河水“動”的力量，以石的窟窟竅竅側(cè)面展現(xiàn)水的真正力量，引發(fā)作者的深思。

四、任務(wù)三：解答觀眾疑惑·發(fā)揚民族精神

1.直播的最后一個環(huán)節(jié)是解答觀眾疑惑。短視頻平臺抽取了其中幾位觀眾的問題，請直播團隊結(jié)合文章內(nèi)容和溫馨提示為觀眾解答疑惑。

觀眾1：全國的瀑布景觀那么多，壺口瀑布有什么非去不可的理由嗎？

觀眾2：大凡看景只看人為的熱鬧是初級，拋開人的熱鬧看自然之景是中級，又能拋開浮在自然之景上的迷眼繁花而看出個味和理來，這才是高級。不知壺口瀑布之景能否看出些“情理"？

（1）溫馨提示①：找出第4-6段中由描寫轉(zhuǎn)向議論與抒情的句子，揣摩作者在黃河沖出壺口瀑布的一剎那，感悟到了什么？

預設(shè)：

①我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？

由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

②人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。

作者以“她”代黃河，借人對環(huán)境壓迫的抗爭本能，展示黃河的偉大性格。

③黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。

助讀資料

?。↑S河！你偉大堅強，

像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄,

筑成我們民族的屏障。

啊！黃河！

你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

——光未然《黃河頌》

由黃河的“柔中有剛"、“遇強則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅強不屈，借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。

（2）溫馨提示②：沖過壺口的一剎那，作者看見了黃河的偉大，也看見了人的偉大。請以“沖過壺口的一剎那，我看見了黃河___________，也看見了___________”的句式向觀眾傳遞壺口瀑布的人文內(nèi)涵，發(fā)揚民族精神。

示例：沖過壺口的一剎那，我們看見了黃河排排涌來的氣勢，也看見了中華民族前赴后繼、勇往直前的偉大。

預設(shè)：

沖過壺口的一剎那，我們看見了黃河遇石則剛的剛毅，也看見了中華民族在逆境中堅忍剛強的偉大。

沖過壺口的一剎那，我們看見了黃河驚濤拍岸的壯舉，也看見了中華民族歷經(jīng)磨難而永不屈服的偉大。

2.全班有感情地朗讀最后一段。

五、課堂總結(jié)。

通過網(wǎng)絡(luò)直播，我們看到了勇往直前、自強不息、剛?cè)岵狞S河。黃河如此，一個人如此，民族亦如此，這便是黃河精神。希望同學們也能學習并