第五單元課文導(dǎo)讀整體公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)通讀動(dòng)物故事，學(xué)品情感體悟

——第五單元課文通讀

教學(xué)目標(biāo)

1.明確單元任務(wù)及活動(dòng)目標(biāo)。

2.通讀課文，梳理基礎(chǔ)知識(shí)及文章基本內(nèi)容。

3.明確單元閱讀要點(diǎn)，關(guān)注重要語(yǔ)句，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)批注的閱讀方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.明確單元任務(wù)及活動(dòng)目標(biāo)。

2.瀏覽課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)和文章基本內(nèi)容的梳理，明確單元閱讀要點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

活動(dòng)劃分，明確具體任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

第五單元我們將要圍繞“人與動(dòng)物"這個(gè)主題展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，探討和體驗(yàn)人類(lèi)與動(dòng)物之間的關(guān)系?，F(xiàn)在我班擬舉行“人與動(dòng)物，如何相處”主題活動(dòng)，就這個(gè)話題，你有沒(méi)有想說(shuō)的話呢？

你喜歡（或討厭）過(guò)某一類(lèi)動(dòng)物嗎？

你有過(guò)與動(dòng)物相處的經(jīng)歷嗎？感受如何？

你最想深入了解哪一類(lèi)動(dòng)物？

本單元課文《貓》《我的白鴿》《大雁歸來(lái)》和《狼》講述了不同的人與動(dòng)物相處的故事，也抒寫(xiě)了作者自己的感悟。我們要從這些故事出發(fā)，深入體會(huì)人與動(dòng)物相處時(shí)對(duì)不同狀態(tài)的體驗(yàn)，領(lǐng)略生命的多樣與豐富。在此基礎(chǔ)上，參加一次與動(dòng)物親密互動(dòng)的活動(dòng)，加深體驗(yàn)，并以自己的親歷感受，分享自己與動(dòng)物相處的故事。

二、課堂活動(dòng)

任務(wù)一：明確單元任務(wù)及活動(dòng)目標(biāo)

從教材編排來(lái)看，本單元的學(xué)習(xí)方式與其他單元有所不同。請(qǐng)你閱讀本單元活動(dòng)任務(wù)單，用思維導(dǎo)圖梳理出活動(dòng)任務(wù)及目標(biāo)要點(diǎn)。

體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系

親近動(dòng)物，豐富生命體驗(yàn)

記敘與動(dòng)物的相處

任務(wù)二：通讀課文，掌握基本內(nèi)容

通讀四篇課文，注意生字詞的讀音和理解。摘錄文中關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理文章內(nèi)容要點(diǎn)。

篇目作者介紹動(dòng)物和作者的相處機(jī)緣事件總結(jié)文體

《貓》

《我的白鴿》

《大雁歸來(lái)》

《狼》

明確1：字詞正音

《貓》

逗dòu

縷lǚ

倚yǐ

妄wàng

消耗xiāohào憂郁yōuyù懶惰lǎnduò慫恿sǒngyǒng

安詳ānxiáng乞丐qǐgài

預(yù)警yùjǐng悵然chàngrán

蜷伏quánfú叮囑dīngzhǔ懲戒chéngjiè

悲楚bēichǔ

斷語(yǔ)duànyǔ冤枉yuānwɑng

虐待nüèdài芙蓉鳥(niǎo)fúróng

畏罪潛逃wèizuìqiántáo

《我的白鴿》

喙（huì）

愜（qiè）意

排解（jiě）

豁（huò）朗

蛻（tuì）變邋遢（lātɑ）驪（lí）山

《大雁歸來(lái)》

霧靄（wùǎi）

緘默（jiānmò）

遷徙（qiānxǐ）

賭注（dǔzhù）

沼澤（zhǎozé）

瞄（miáo）準(zhǔn)盤(pán)旋（xuán）喧嚷（rǎng）

邀請(qǐng)（yāo）凋零（diāolíng）枯燥（kūzào）

彌漫（mímàn）

《狼》

綴行甚遠(yuǎn)（zhuì）窘（jiǒng）積薪（xīn）

苫蔽成丘（shàn）

眈眈相向（dān）奔倚（yǐ）

瞑（míng）

尻（kāo）

假寐（mèi）

黠（xiá）少時(shí)（shǎo）

頃刻（qǐng）

明確2：內(nèi)容梳理

篇目作者介紹動(dòng)物和作者的相處機(jī)緣事件總結(jié)文體

《貓》鄭振鐸，作家、翻譯家、文學(xué)史家從隔壁要了一只新生的貓來(lái)……母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓……張媽把它拾了進(jìn)來(lái)……主要講述了作者養(yǎng)了三只貓的經(jīng)歷，最終對(duì)第三只貓的亡失感到最為難過(guò)和悔恨。散文

《我的白鴿》陳忠實(shí)，陜西西安人，作家舅舅又來(lái)了，而且捉來(lái)了一對(duì)白鴿……干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧……主要講述了作者與白鴿之間的故事，通過(guò)喂養(yǎng)、觀察和互動(dòng)，作者與白鴿建立了深厚的情感聯(lián)系，并見(jiàn)證了白鴿的生育和成長(zhǎng)過(guò)程。散文

《大雁歸來(lái)》利奧波德，美國(guó)生態(tài)學(xué)家向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情……主要描述了大雁回歸的自然景象、大雁的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情?？茖W(xué)小品文

《狼》蒲松齡，清代文學(xué)家一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。講述了一個(gè)屠夫在回家的路上遇到兩只狡黠的狼，最終以過(guò)人的智慧與膽魄戰(zhàn)勝了兩狼的故事。文言小說(shuō)

明確3：文體知識(shí)

1.科學(xué)小品文：

科學(xué)小品文定義：

科學(xué)小品文是一種文藝性說(shuō)明文，它將科學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)、形象的方式表達(dá)出來(lái)，通常短小精悍、通俗易懂。

科學(xué)小品文特點(diǎn)：

科學(xué)小品文借助文學(xué)寫(xiě)作手法，如比喻、擬人、夸張等，將枯燥的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，吸引讀者的注意力。與說(shuō)明文相比，科學(xué)小品文更注重對(duì)科學(xué)知識(shí)的解釋和闡述，同時(shí)也具有更強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

科學(xué)小品文舉例：《地球是圓的》《蟬》《大自然的語(yǔ)言》。

2.文言小說(shuō)：

文言小說(shuō)定義：

文言小說(shuō)是指古代以文言為載體記錄的雜事、異聞和故事。這些故事通常具有虛構(gòu)的成分，創(chuàng)作手法包括夸張、荒誕、離奇和風(fēng)趣等。

文言小說(shuō)舉例：《世說(shuō)新語(yǔ)》《聊齋志異》《搜神記》《博物志》。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)并嘗試批注閱讀對(duì)方法

活動(dòng)1：結(jié)合課文批注，認(rèn)識(shí)批注類(lèi)型及批注方法

自讀本單元課文的旁批，思考：這些批注可以分成哪兩種類(lèi)型？在閱讀中我們應(yīng)該關(guān)注哪些地方并進(jìn)行分析批注？

點(diǎn)撥1：

《貓》的第一個(gè)旁批：“生命的新鮮與快樂(lè)"既是屬于貓的，也是屬于“我”的。

《我的白鴿》的第一個(gè)旁批：作者“禁不住"發(fā)出問(wèn)詢，引起后面的故事。

這類(lèi)批注主要是針對(duì)文章詞句、段落、表達(dá)技巧等進(jìn)行欣賞，理解作者遣詞造句的巧妙和布局謀篇的精妙。這類(lèi)批注稱(chēng)為賞析式批注。

《貓》的第二個(gè)旁批：第二只小貓“更有趣，更活潑”，找出相關(guān)的描寫(xiě)語(yǔ)句細(xì)細(xì)品味。

《貓》的第三個(gè)批注：大家對(duì)前兩只小貓的感情有什么不同？為什么會(huì)有這樣的差異？

此類(lèi)旁批主要是在文章重要詞句的旁邊，設(shè)置一系列引導(dǎo)性問(wèn)題，鍛煉思維能力，便于更好地理解文章，這類(lèi)批注稱(chēng)為問(wèn)題式批注。

賞析式批注重在記錄自己對(duì)文本的感受；問(wèn)題式批注重在啟發(fā)思考。

在閱讀學(xué)習(xí)中，應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)進(jìn)行批注呢？

點(diǎn)撥2：

可以涉及以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)具有統(tǒng)領(lǐng)、起承轉(zhuǎn)合作用的段落、語(yǔ)句或文章關(guān)鍵之處做旁批。

（2）針對(duì)富有表現(xiàn)力的詞、句做旁批。

（3）針對(duì)最感動(dòng)自己的，或讓自己感受很深的句段做旁批。

（4）針對(duì)有疑問(wèn)的地方做旁批。

活動(dòng)2：聚焦課文，嘗試批注閱讀

任選本單元一篇課文，嘗試批注2-3處，將批注成果進(jìn)行展示交流。

示例：

《貓》：

有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)?；ò椎拿?，很活波，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。

批注：運(yùn)用比喻的修辭手法，將小貓比作“帶著泥土的白雪球”，突出了小貓的可愛(ài)，“在廊前太陽(yáng)光里”寫(xiě)出小貓活動(dòng)的環(huán)境，突出小貓生活的快樂(lè)，“滾來(lái)滾去"寫(xiě)出小貓的動(dòng)態(tài)，突出小貓的活潑。這是作者對(duì)貓的細(xì)節(jié)觀察和感受，表現(xiàn)與作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。

批注：總領(lǐng)全文，是全文貓的故事的總線。

《大雁歸來(lái)》：

“一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了……它一旦起程再要撤回去就不那么容易了?！?/p>

批注：通過(guò)對(duì)大雁和主紅雀、花鼠對(duì)氣候判斷及結(jié)果的比較，突出大雁對(duì)氣候及季節(jié)變化判斷的準(zhǔn)確性和敏銳性。

《狼》：

原文：

①屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。

②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

批注：無(wú)論敵人多么狡猾，只要我們保持警惕，勇于斗爭(zhēng)，最終都能取得勝利。這不僅僅是對(duì)抗惡勢(shì)力的方法，也是我們?cè)谏钪忻鎸?duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。

小結(jié)：

梳理人對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，關(guān)注敘述要素，概括事件。

（2）關(guān)注對(duì)動(dòng)物的細(xì)節(jié)觀察和感受。

（3）理解作者從人與動(dòng)物的關(guān)系中得到的感悟。

三、課堂小結(jié)

1.本課小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初