《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教案【教材分析】本單元研究的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，在研究運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的力。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力、彈力、反沖力，并用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究了動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)了使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。而通過(guò)本課的教學(xué)，要讓學(xué)生建立起有關(guān)摩擦力的科學(xué)概念，探究影響摩擦力大小的兩個(gè)重要因素，激發(fā)學(xué)生探究摩擦力的興趣。本課的知識(shí)也是學(xué)習(xí)第六課《滑動(dòng)與滾動(dòng)》的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2.摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。科學(xué)探究目標(biāo)1.測(cè)量摩擦力的大小。2.推測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系。3.做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)與摩擦力的知識(shí)，解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮∨c接觸面和重量的關(guān)系。難點(diǎn)：做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、小盒、鉤碼、砂紙、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單、實(shí)驗(yàn)記錄單。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1.出示一組圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：新輪胎和舊輪胎對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)輪胎的紋路有什么不一樣？為什么會(huì)這樣呢？2.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：新輪胎的表面有些微小的凹凸不平的花紋，舊輪胎受到了嚴(yán)重的磨損，花紋被磨掉了很多。3.教師引導(dǎo)：汽車在運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面接觸，這些凸起的花紋會(huì)與地面互相碰撞并破壞，從而發(fā)生摩擦，同時(shí)也就產(chǎn)生了摩擦力。設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的現(xiàn)象導(dǎo)入課堂教學(xué)，聚焦探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探索活動(dòng)一：物體運(yùn)動(dòng)與摩擦力1.教師介紹摩擦力概念：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，因此運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2.體驗(yàn)活動(dòng)，感受摩擦力：請(qǐng)同學(xué)們把手放在桌面上拖動(dòng)，你感覺(jué)用了多大的力？把手離開桌面做同樣的運(yùn)動(dòng)，你感覺(jué)又用了多大的力？對(duì)比一下，兩次用力大小有什么不同？3.學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)，感受摩擦力的不同。4.教師總結(jié)：把手放在桌面上拖動(dòng)時(shí)，我們感受到一種阻礙手向后運(yùn)動(dòng)的力，同時(shí)我們需要用一定的力，手才能開始向后拖動(dòng)，這時(shí)的摩擦力較大。當(dāng)我們把手離開桌面做同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們感受到需要用很小的力，手就能向后拖動(dòng)，這時(shí)的摩擦力較小。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生感受到手在桌面上拖動(dòng)，和離開桌面拖動(dòng)，用的力的大小不同，初步感受摩擦力的存在。5.引導(dǎo)思考：還能用什么方法感受到摩擦力嗎？6.播放視頻：學(xué)生感受摩擦力的方法。7.教師引導(dǎo)：我們不僅能感覺(jué)到摩擦力，而且摩擦力的大小也是可以測(cè)量的。8.出示圖片，介紹測(cè)量摩擦力的方法：我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力，就相當(dāng)于是它受到的摩擦力。9.播放視頻，解釋摩擦力。設(shè)計(jì)意圖：用更多的方法感受摩擦力的存在，能豐富學(xué)生對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)知摩擦力，尤其是理解“剛好能使物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力”這一點(diǎn)，我用學(xué)生們熟悉的“拔河比賽”的游戲打比方，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和感知。10.播放視頻，演示實(shí)驗(yàn)：測(cè)量運(yùn)動(dòng)鞋在桌面上運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力大小。11.播放視頻：三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)量小車受到的摩擦力。12.引導(dǎo)思考：為什么三個(gè)小組測(cè)量的摩擦力的大小不同，摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？13.學(xué)生思考并推測(cè)：摩擦力的大小與接觸面光滑程度、物體重量等有關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：在接觸面不同、物體重量不同的條件下，三組學(xué)生實(shí)驗(yàn)測(cè)量的摩擦力的大小不同，由此引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)影響摩擦力大小的主要因素?；顒?dòng)二：摩擦力大小與接觸面狀況的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)：摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有什么關(guān)系？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)：接觸面越光滑，摩擦力越小；接觸面越粗糙，摩擦力越大。3.教師出示實(shí)驗(yàn)材料：彈簧測(cè)力計(jì)、小盒、鉤碼和砂紙。4.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并討論問(wèn)題：（1）在實(shí)驗(yàn)中，我們要改變什么條件，怎么改變呢？（2）在實(shí)驗(yàn)中，我們不能改變什么條件，怎么保持它們不變呢？5.學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并完成記錄單。6.學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力大小與接觸面狀況的關(guān)系，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：物體間接觸面光滑，摩擦力??；物體間接觸面粗糙，摩擦力大。活動(dòng)三：摩擦力大小與物體重量的關(guān)系1.引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)：摩擦力的大小與物體重量有什么關(guān)系？2.學(xué)生推測(cè)：當(dāng)物體重量小時(shí)，摩擦力就??；當(dāng)物體重量大時(shí)，摩擦力就大。3.教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并討論問(wèn)題：（1）在實(shí)驗(yàn)中，我們要改變什么條件，怎么改變呢？（2）在實(shí)驗(yàn)中，我們不能改變什么條件，怎么保持它們不變呢？4.學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并完成記錄單。5.學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力大小與物體重量的關(guān)系，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力小。三、研討1.什么是摩擦力？2.摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系？3.摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度及物體的重量有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的研討，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)影響摩擦力大小的因素及規(guī)律進(jìn)行再次梳理，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是摩擦力，學(xué)會(huì)了測(cè)量摩擦力大小的方法，并使用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)推測(cè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)了摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系。還發(fā)現(xiàn)了：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小,物體越重，摩擦力