粵人版(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語Unit1《Lesson2What's素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠掌握詢問他人姓名的句型“What'syourname?”以及回答“Mynamei...”,并能準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用。同時(shí)，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單3.思維品質(zhì)：通過問題引導(dǎo)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)二、教材分析《Lesson2What'syourname?》是粵人版(2024)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的重要課程之一。本課圍繞詢問姓名這一主題展開，通過生動(dòng)的對(duì)話場(chǎng)景和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的名字以及回答自己的名字。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“What'syourname?"“Mynameis...”這一問答句型，能夠準(zhǔn)確發(fā)音和熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分"What'syourname?”和“What'shis/hername?”的不同用法；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，如在學(xué)校、班級(jí)、公園等場(chǎng)景中詢問姓名，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，如“姓名接龍游戲”。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，互相詢問姓名，提高交流能力和合作意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：以一首輕松愉快的英文兒歌《TheNameSong》導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)播放英文兒歌《TheNameSong》,讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問："Whatdidyouhearinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲中出現(xiàn)的名字，從而引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件和人物頭飾，直觀地呈現(xiàn)詢問姓名的句型“What'syourname?”以及回答“Mynameis...”,幫助學(xué)生理解和記憶。(1)教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)兩個(gè)小朋友在學(xué)校相遇的場(chǎng)景，他們互相詢問姓名："What'syour句型的發(fā)音和用法，教學(xué)生認(rèn)讀"What'syour(2)教師戴上人物頭飾，扮演不同的角色，再次演示對(duì)話，讓學(xué)生更加直觀地感受對(duì)話的情境和用3.練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)的詢問姓(1)詞匯練習(xí)(2)句型練習(xí)4.拓展設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生思考除了用“What'syourname?”詢問姓名外，還可以用哪些方式。例如，“MayIknowyourname?""Couldyoutellmeyourname?”等。教(2)教師讓學(xué)生想象自己在不同的場(chǎng)景中遇到不同的人，如在圖書館遇到一位陌生的小朋友、在超市遇到一位售貨員等，用英語詢問他們的姓名。學(xué)生可以先(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在詢問姓名時(shí)需要注意哪些禮貌問題。例如，要用禮貌的語氣、微笑等。每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)5.總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詢問姓名的句型點(diǎn)。教師可以通過提問、讓學(xué)生重復(fù)等方式進(jìn)行回(2)教師讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例ournamesinEnglish.”6.作業(yè)布置設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主(1)讓學(xué)生回家用英語詢問家人的名字，并記錄下來。(2)讓學(xué)生制作一張名片，用英語寫上自己的名字和一句問候語，如"Hello!I'm..Nicetomeetyou."七、板書設(shè)計(jì)《Lesson2What'syour八、教學(xué)反思在本節(jié)