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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)B.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼C.小額擔(dān)保貸款和貼息支持D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D2.下列不屬于輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是（）A.幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)評價B.提供職業(yè)信息C.開展擇業(yè)咨詢D.幫助大學(xué)生選擇工作【答案】：D3.專門教育機(jī)構(gòu)為各級各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即（）。A.教師考核B.教師培訓(xùn)C.教師培養(yǎng)D.教師獎勵【答案】：C4.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時報到。（）。A.學(xué)費(fèi)減免B.綠色通道C.助學(xué)貸款D.獎助學(xué)金【答案】：B5.入學(xué)教育的重點是適應(yīng)性教育。以下不屬于入學(xué)教育主要內(nèi)A.理想信念教育B.基本理論教育C.愛校教育D.專業(yè)思想教育【答案】：B6.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等教育負(fù)向功能的（）特征。A.可減低性B.難以消除性C.延遲性D.不合理性【答案】：B7.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地?fù)?jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.剽竊B.抄襲C.不良引注D.虛假署名【答案】：A8.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是（）。A.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校B.技能型大學(xué)C.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院D.綜合性的研究型大學(xué)【答案】：D9.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。A.空間的廣泛性B.時間的短暫性C.影響的膚淺性D.評價元素的多樣性【答案】：A10.大學(xué)生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.狹隘性B.強(qiáng)烈性C.波動性D.敏感性【答案】：C11.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.協(xié)同式B.啟發(fā)式C.注入式D.合作式【答案】：B12.高校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校推動模式不包括（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會許可模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】：D13.不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.追求志同道合的愛情B.通過戀愛改變自己的生活C.擺正愛情與學(xué)習(xí)的關(guān)系D.樹立愛情責(zé)任感【答案】：B14.工作動機(jī)為任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動型，對教學(xué)的理解很深入，關(guān)注自身教學(xué)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.熟手型C.創(chuàng)新型D.新手型【答案】：B15.2018年教育部印發(fā)的《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊”。A.倡議性規(guī)定B.常規(guī)性規(guī)定C.禁行性規(guī)定D.日常性規(guī)定【答案】：C16.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）。A.懲罰與服從定向B.維護(hù)權(quán)威定向C.社會契約定向D.普遍道德原則定向【答案】：A17.法治的前提條件是（）。A.依法辦事B.司法公正C.權(quán)力制約D.良法【答案】：D18.相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。A.廣泛性B.非強(qiáng)制性C.包容性D.強(qiáng)制性【答案】：B19.下面哪種不是估計信度系數(shù)的方法?（）A.分半法B.復(fù)本法C.異質(zhì)法D.再測法【答案】：C20.現(xiàn)代高等學(xué)校內(nèi)部微觀管理制度安排涉及的主要權(quán)力關(guān)系是（）A.行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力B.辦學(xué)權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力C.政治權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力D.管理權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力【答案】：A21.教育政策是為了解決一定的教育問題或預(yù)防某種教育問題而制定的。這體現(xiàn)了教育政策的（）。A.導(dǎo)向功能B.控制功能C.協(xié)調(diào)功能D.管理功能【答案】：B22.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是（）A.反思經(jīng)驗B.終身學(xué)習(xí)C.創(chuàng)新實踐D.教研結(jié)合【答案】：A23.學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)該把科學(xué)教育與學(xué)生的主動參與真正結(jié)合在一起，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.差異性原則B.全體性原則C.預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則D.主體性原則【答案】：D24.既有理論性又有技術(shù)性,即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是（）A.質(zhì)性研究B.發(fā)展研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：C25.清朝政府“廢科舉，興學(xué)堂”發(fā)生在哪一年？（）A.1912年B.1902年C.1904年D.1906年【答案】：D26.強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.人本主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】：C27.以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）A.皮亞杰B.奈塞爾C.布魯納D.奧蘇泊爾【答案】：B28.學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.生理和心理的特征B.情感和意志的特征C.氣質(zhì)和性格的特征D.認(rèn)識和情感的特征【答案】：A29."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）A.學(xué)習(xí)遷移B.學(xué)會學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.創(chuàng)造性【答案】：A30.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點，下列表述錯誤的是（）A.利于學(xué)生獲得完整的知識體系B.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系C.擴(kuò)大學(xué)生的實際知識D.加強(qiáng)理論與實際的結(jié)合【答案】：A31.最具有動機(jī)價值的歸因模式是（）A.歸因于任務(wù)性質(zhì)B.歸因于努力C.歸因于能力D.歸因于運(yùn)氣【答案】：B32.下面不屬于《美國大百科全書》對教學(xué)媒體的分類的是（）。A.圖示媒介B.電子媒介C.印刷材料D.聲音媒介【答案】：D33.在維納的三維的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的D.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：D34.期望理論的提出者是（）。A.赫茨伯格B.弗魯姆C.馬斯洛D.亞當(dāng)斯【答案】：B35.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識教學(xué)B.加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)C.通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體D.跨學(xué)科選課【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點是（）。A.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”B.“智者千慮，必有一失”C.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”D.“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”【答案】：AC37.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有（）。A.學(xué)會批評B.避免爭論C.勇于承認(rèn)錯誤D.講究批評藝術(shù)【答案】：ABCD38.根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為三種類型：工具性動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)和成就動機(jī)，這三種動機(jī)分別對應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略？（）。A.組織策略B.意義策略C.目標(biāo)策略D.再認(rèn)策略【答案】：ABD39.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于（）。A.社會進(jìn)步B.自身工作C.提升待遇D.職業(yè)發(fā)展【答案】：ABD40.職業(yè)道德行為評價的基本方式（）。A.內(nèi)心信念B.職業(yè)習(xí)俗C.法律規(guī)范D.社會輿論【答案】：ABD41.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.態(tài)度的差別B.效率的差別C.洞察力的差別D.知識的差別【答案】：BCD42.高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。A.定向作用B.引領(lǐng)作用C.評價作用D.調(diào)控作用【答案】：ACD43.大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在（）。A.記憶特征B.感知覺特征C.思維特征D.人格發(fā)展特征【答案】：ABC44.我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本途徑包括（）。A.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B.提升博士教育質(zhì)量C.培育專科教育特色D.停止高等教育大眾化【答案】：ABC45.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有（）。A.不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意B.同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥C.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方D.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作中的成績，不匯報問題【答案】：AB46.愛崗敬業(yè)的具體要求有（）。A.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任B.掌握本領(lǐng)，適時“跳槽”C.以薪酬為出發(fā)點和落腳點D.提高職業(yè)技能【答案】：AD47.廉政教育具體指（）。A.正式談話B.紀(jì)律處罰C.書面警告D.提醒、勸告【答案】：ACD48.教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的方向性C.教師行為的能動性D.教師行為的科學(xué)性【答案】：ABD49.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性【答案】：ABD50.教師績效考核應(yīng)當(dāng)遵循如下原則（）。A.注重實效B.量化為主C.科學(xué)合理D.分類考核E.客觀公正【答案】：ACDE51.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.堅持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較B.深入到事物的本質(zhì)中去C.資料的可靠性D.要保證可比性E.資料的準(zhǔn)確性和可靠性【答案】：ABCDE52.大學(xué)生的記憶特征包括（）。A.準(zhǔn)備性增強(qiáng)B.意義識記占優(yōu)勢C.久性和準(zhǔn)確性增強(qiáng)D.敏捷性增強(qiáng)【答案】：ABCD53.以下說法正確的是（）。A.辦事公道是對廠長，經(jīng)理職業(yè)道德要求，與普通工人關(guān)系不大B.誠實守信不能帶來經(jīng)濟(jì)效益C.在激烈的市場競爭中，信守承諾者更能贏得合作者得信賴D.誠實守信是每一個勞動者