2024-2025年昆明市石林縣八年級下冊語文測試卷（本卷共四大題25小題，共8頁?？荚囉脮r150分鐘，滿分100分）注意事項：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）1.閱讀下面文字，按要求完成問題?；x開水會枯萎，但高潔的花寧可枯萎也要離開污水的羈絆（bàn）！人以獨特立足，真正獨特的人必有他人格魅力的幅射影響。當一個人沒有絲毫獨特時，他剩下的“特長”就是“依附”?！耙栏健敝耸遣荒苡凶宰鸬模麄円蚕肭胺?，尋找自己的詩意生活，但又常被“依附”迷惑，從而無法進行自我抉擇。只有先獨特，才能談自尊。我們知道，草長鶯飛四月天，花只有開了，蜂蝶才會縈（yíng）繞其間，但萬花叢中的那枝骨朵，也是值得期待的。它們可能會在時間的褶（zhé）皺里靜享自我，直到歲月芬芳。是的，誰不想活出花的姿容？但只有骨朵的傲氣和獨特，才能挽住春光不謝。先立乎其大，則其“小”不能奪也。一個人身上那些最具價值的獨特往往是不能用來換飯吃的。一個人的真正價值體現(xiàn)在即使獨處沙漠更不會泯滅的那些品質(zhì)里。他們立根大漠，不隨意遷徙（xǐ），如同一株胡楊，在曠野輕歌曼舞，他們將唱響蒼穹，舞動天地……（1）文中注音不正確的一項是（）A.絆（bàn） B.縈（yíng） C.褶（zhé） D.徙（xǐ）（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）A.幅射 B.抉擇 C.草長鶯飛 D.輕歌曼舞（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.唯獨遠眺擴散優(yōu)勢B.唯一遠眺彌散優(yōu)勢C.唯一近觀擴散優(yōu)點D.唯獨近觀彌散優(yōu)點（4）對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）A.句式雜糅 B.成分殘缺 C.重復累贅 D.搭配不當2.下列句子的排序與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳怨乓詠恚P龍江不僅是文人墨客抒發(fā)情感之地，___________。___________，___________，___________，___________，這注定攝影和盤龍江之間千絲萬縷的聯(lián)系。①更是全昆明藝術家們重要的靈感來源和創(chuàng)作主題②畫家將盤龍江的柔和靜謐精妙地展現(xiàn)在畫布上③而兩岸的肌膚紋理，成了攝影之源④江水的奔涌離不開河岸的呵護⑤而攝影大師則鐘情于在照片中定格江水的細膩質(zhì)感和獨特形態(tài)A.①②④⑤③ B.②⑤④③① C.②⑤③④① D.①②⑤④③3.名篇名句默寫。屋舍，不僅是古人的寄身之所，更是文人墨客的靈魂棲居地和詩意營造場。杜甫看茅屋在風雨中破落，卻吟詠（1）“___________________，___________________”，以期為天下寒士尋一遮風避雨處（《茅屋為秋風所破歌》）；常建在《題破山寺后禪院》中以（2）“___________________，___________________”句描繪出后禪院風景雅致，還富含哲理；蘇軾以“孤鴻”自喻，用（3）“___________________，___________________”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）表明自己對宿處的追求，從而表達自己高潔自許，不愿隨波逐流的心境。二、綜合性學習（7～11題，共12分）初二年級（1）班開展《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《經(jīng)典常談》兩書閱讀交流會。請你參與活動并完成“學習與探究”“名著閱讀”兩項任務。（一）學習與探究（4分）初二年級（1）班開展《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《經(jīng)典常談》兩書閱讀交流會。請你參與活動并完成“學習與探究”。4.為了在班級營造良好閱讀氛圍，請你根據(jù)示例再策劃兩個項目。示例：“閱讀方法我來講”講座項目一：___________________項目二：___________________5.小華媽媽認為，讀課外書會耽擱孩子完成作業(yè)時間，導致學習效率低下，影響成績，所以不允許小華讀課外書。請結合下面三則材料來勸說小華媽媽。材料一：這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱?！獜垵嵲u《鋼鐵是怎樣煉成的》材料二：朱先生的《經(jīng)典常談》是一些古書的“切實而淺明的白話文導言”。誰要知道某書是什么，他就告訴你個什么……因這本書的導引，去接觸古書，就像預先看出了地圖跟地理志，雖然到的地方是個新地方，卻能頭頭是道?！~圣陶評《經(jīng)典常談》材料三：讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈?！终Z堂（二）名著閱讀（4分）6.按要求完成小題（1）同學們邀請語文楊老師給大家做了閱讀講座，講座結束后，小華和楊老師進行了交流，請根據(jù)語境補全對話。小華：楊老師，您好。聽了您的講座，我對怎么閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書有了更多思考，但對如何梳理人物關系，我還是有一些困惑。楊老師：梳理人物關系，我們要確定書中人物主角。比如你說的這本書，我們就應該圍繞著主人公的A_____________展開梳理，然后延伸開來。小華：謝謝，但《經(jīng)典常談》很難讀懂，您可以給一些閱讀建議嗎？楊老師：這本書前言說“能啟發(fā)他們的興趣”，也就是說，這本書是為閱讀而激趣的，所以我們可以根據(jù)自己的興趣選擇章節(jié)進行閱讀。小華：我知道了，比如《〈說文解字〉第一》這一章中B___________就特別有趣。謝謝楊老師。（2）班里很多同學把“煉”寫成“練”，請你結合《鋼鐵是怎樣煉成》一書中的人物經(jīng)歷以及《經(jīng)典常談》中的“六書”相關知識解說二者的區(qū)別。（三）書寫與鑒賞（4分）7.請仔細觀察下面的書法作品，從中挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格中。8.下面四張圖都是《大觀樓長聯(lián)》書法作品，其中符合“筆走龍蛇，揮毫潑墨；行云流水，瀟灑奔放”評價的一項是（）A. B. C. D.三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（4分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦。聽婦前致詞，三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。9.下列表述有誤的一項是（）A.本詩作者是唐朝現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩圣”；其詩作多以寫實為主，被稱為“詩史”。B.不說“征兵”“點兵”“招兵”而說“捉人”，于如實描繪之中寓揭露、批判之意。C.“獨與老翁別”一句中“獨”字寫出戰(zhàn)爭對人民的巨大傷害，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心悲痛。D.詩中老嫗具有大無畏精神，國難當前，她心甘情愿和官吏一起走上戰(zhàn)場，為國效力。10.詩歌畫線句和劉楨《贈從弟》（其二）中“風聲一何盛，松枝一何勁”都反復運用“一何”這個詞語，請簡要分析其作用。（二）（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住竣偈烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】昔有人將獵而不識鶻①，買一鳧而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投②于地，又再擲，又投于地?！敝寥模D忽蹣跚而人語曰：“我鴨也，殺而食之，乃其分，奈何加我以抵擲之苦乎？”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨邪？”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦③得他兔否？”（選自蘇軾《艾子雜說》）【注釋】①鶻：一種打獵用的兇猛的鳥。后文中的“鳧”是一種野鴨子。②投：掉落。③搦：持握、捕捉。11.解釋下列句中加點詞的意思。（1）一食或盡粟一石（）（2）執(zhí)策而臨之（）（3）買一鳧而去（）（4）語曰（）12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）原上兔起，擲之使擊。13.甲文第①段起句先強調(diào)伯樂的重要性，接著提出假設，道出如果沒有伯樂，千里馬將“A__________，B__________”（用原文填空）；第②段寫出千里馬不能日行千里的原因是“食不飽，力不足”，第③段除了運用“反問”的修辭手法，還運用C__________（修辭手法），突出食馬者“有眼無珠”，用強有力的氣勢抒發(fā)了作者對統(tǒng)治者的憤懣之情。14.習近平總書記指出，人才是興國之本、富民之基、發(fā)展之源。請你結合甲乙兩文的內(nèi)容，說說怎樣才能“識人才，用人才”。（三）（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。走，到月球采礦去李瑞林①礦物資源是人類社會發(fā)展的命脈，月球上有豐富的金屬、非金屬及氣體資源。近年來，隨著地球資源消耗加劇和部分資源逐漸耗竭，開發(fā)利用月球資源已成為新的科技競爭制高點。②繼2020年12月17日嫦娥五號成功帶回1731克月球樣品后，我國于2022年正式啟動了探月四期工程——將于2024年發(fā)射嫦娥六號，實現(xiàn)月背采樣返回；計劃2026年前后發(fā)射嫦娥七號，開展月球南極環(huán)境與資源勘查；2028年前后發(fā)射嫦娥八號，構建國際月球科研站基本型，并開展資源利用試驗驗證。國際上，各大國也紛紛啟動月球探測開發(fā)計劃，掀起了新一輪探月熱潮。③月球上蘊含豐富的金屬、非金屬及氣體資源。目前探測表明，月球資源可分為水冰型、鈦鐵礦型、氣體型、斜長巖型和磷酸鹽型5種。④開采水冰資源可有效解決航天員駐扎和生存、科研站運行用水需求，是月球科研站長期駐人和運行的前提條件。月球水冰以結合水和游離水兩種形態(tài)賦存。結合水通過化學鍵賦存于全月月壤及巖礦物組分中，開采難度大、潛力低。游離水富集于兩極永久陰影區(qū)月壤層，含量高達10％，是水冰資源開采主要對象。水冰通過電解等手段二次加工后還可制造氧氣和氫氣。月球上沒有大氣層，氧氣是航天員月面駐扎和生存最基本條件之一。氫氣液化后可作為優(yōu)質(zhì)火箭燃料。因此，各國航天局均將水冰資源開采列為本輪探月優(yōu)先任務。⑤鈦鐵礦通過化學或物理手段提煉后可獲得鐵、鈦金屬和氧氣，為月球科研站建設和航天員生存提供必需原料。同時，鈦鐵礦與氫氣通過化學反應（氫還原法）還可以生成水，是除了水冰開采外解決月球用水需求的最主要途徑。月海玄武巖富含鐵、鈦等元素，探測表明其鈦鐵礦含量最高可達30%，初估質(zhì)量約為1100萬億～2000萬億噸，是當前月球上開采需求和潛力最大的礦物之一。中國科學院地球化學研究所曾經(jīng)做過估算，只需在月海區(qū)域40厘米深度范圍內(nèi)開采200立方米月壤，即可提煉10噸鈦鐵礦、生成1噸水。⑥氦-3是月球氣體型資源的典型代表，以吸附方式賦存于月壤顆粒中。相較于其他核聚變材料，氦-3具有清潔、高效、可控性強等優(yōu)點，是未來可控核聚變的理想燃料。同時，氦-3還廣泛用于核磁共振造影、超低溫制冷、中子探測器制造、核電站安全檢測、核爆及隱藏核材料探測等國防、航天航空、醫(yī)療和低溫物理等領域。然而，地球上氦-3儲量極為稀缺，僅有500千克左右。相較于地球上的珍稀性，月球上氦-3儲量極為豐富。前期通過光譜儀等手段已經(jīng)探明，月球上氦-3可作為清潔核原料供地球使用約1萬年。嫦娥五號采樣返回后，中國科學院在月壤顆粒非晶體玻璃質(zhì)中首次發(fā)現(xiàn)了直徑5～25納米的氦氣泡，并受此啟發(fā)提出了氦-3開采的新思路。⑦此外，月球高地斜長巖中富集硅、鋁、鈣等元素，對應氧化物含量分別高達45％、34％和20％；克里普巖中含有大量鉀、磷、稀土和放射性元素，初估稀土元素儲量約為225億～450億噸、鈾儲量高達50億噸，均遠高于地球儲量。開采這些礦產(chǎn)資源除了能夠供給月球基地建設、日常運維和保障航天員生存外，還可以有效補足地球資源的短缺。⑧根據(jù)聯(lián)合國《月球公約》規(guī)定，月球資源開采遵循“先到先得”規(guī)則，目前月球開發(fā)競爭趨于白熱化。月球資源開發(fā)利用已日益緊迫、刻不容緩。（節(jié)選自《光明日報》）15.請說說為什么“水冰”開采會成為各國探月行動的優(yōu)先任務？16.第⑥段中主要運用了哪種說明方法突出月球“氦-3”儲量的豐富程度？請簡要分析。17.小華同學在手抄報上轉載這篇文章時，刪除了第②段，你同意他的做法嗎？請說明理由。（四）（11分）閱讀下面文章，完成下面小題。拜謁鳳翔書院趙玉美①我們從漾濞出發(fā)，坐了4個多小時的客車，在暮色降臨之際到達了古鎮(zhèn)——鳳羽。②不顧行程的勞累，我們順著古道，很快找到了書院。此時院內(nèi)傳出響亮的歌聲。我們遲疑了一下，抬頭確認門匾上“鳳翔書院”四個字，便緩緩走了進去。③院中，一棵銀杏樹高大挺拔、枝繁葉茂，樹下落葉層疊。銀杏樹如久別的親人在等著我們，喜悅和敬畏同時從心底升起，開始只敢遠遠地看它，突然我們不約而同沖到樹下緊緊抱住樹身！把耳朵貼在樹皮上聆聽它的話語，聽它講述多年來書院的故事。④時間隨著落葉飄走，我們轉出書院，約定明日早起觀樹。出了書院，門口的古道上幾位散步的老人，邊走邊放白族調(diào)《敬酒歌》，同行的姚靜老師給我翻譯歌詞，還告訴我：白族是個熱情好客的民族。⑤第二天早起，前往書院，路過一座氣勢恢弘的大門，仔細一看是“鳳翔小學”，大門鏤空雕花兩層三滴水，標準的白族民居大門設計。我很少見到學校有如此宏偉的大門，窺一斑而見全身，可見當?shù)厥嵌嗝粗匾暯逃?。來到書院穿過雕花的石門牌坊，里面靜寂一片，銀杏樹在晨曦中快樂地舒展枝葉，鮮亮的色彩讓四周變得明朗。偶有黃葉飄落疊在踏碎的舊葉上，平添一份幽寂。⑥鳳翔書院始建于公元1724年（清雍正四年），先后出過4位進士，11位舉人。曾讓云龍、漾濞、大理等鄰縣學子慕名到此求學。書院是兩進的布局，前院是“三坊一照壁”結構。左右兩邊是最初的學堂，中間是先生休息的地方，為兩層木樓結構。右邊的學堂現(xiàn)為圖書室，左邊的為陳列館。我信步走進了陳列館，首先吸引我的是一個木刻版畫印出的鳳凰，姿態(tài)優(yōu)美，氣質(zhì)典雅，正在奮力飛翔，一只羽毛剛從它身上掉落。原來是人們根據(jù)鳳羽的傳說雕刻的版畫。前往近看，發(fā)現(xiàn)鳳凰下面是一些甲馬紙、甲馬版刻模型和刀具。甲馬紙傳統(tǒng)的主題有祈求平安、招財求福、求子求學、驅災避邪等內(nèi)容，圖形種類則包羅萬象、豐富多彩，有飛禽走獸、自然山川、建筑交通等等。每一幅甲馬紙都代表著一種信仰、一種祈求和祝福，都有一個生動、神奇的故事或傳說，都有不同的祈福用途。因我喜歡剪紙，對木刻有一些了解，甲馬也是其中之一，所以有著濃厚興趣。⑦房間的另一端，陳列的是白族人民日常生活用品及一些婚禮服飾，白族的風土人情在此可窺一斑。走出陳列室，陽光正好照在樹梢上，整個院子越發(fā)明亮，陽光穿過房屋間的縫隙，在樹下的落葉上形成一個菱形的光圈。此時游覽觀光的人多了起來，一個孩子站在光圈中拋起手中的落葉，他的母親正給他拍照，幾次都沒抓拍好，孩子便在喜悅中不停拋起落葉，金色的蝴蝶便在樹下飛舞。⑧我照不出銀杏樹的美，然美已至心靈。我想美是可以傳遞的，如母親傳給兒子。此刻陽光鋪在樹上的面積更大，鋪得一樹金黃。此時，因覺自身對語言駕馭的能力有限，無法用語言形容它的壯觀，它的美，心里很是遺憾，但心情是舒暢的，愉悅的，這或許就是美帶給我們的感受吧。（節(jié)選自《大理文化》）18.請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面內(nèi)容補充完整。作者運用時間順序，采用A的寫法，景隨人遷，人隨景移。第②段中作者聽到院內(nèi)傳出響亮的歌聲后“遲疑”的原因是B。19.結合語境，按要求完成下面各題。（1）請解釋第⑧段中加點詞語在文中的含義。把耳朵貼在樹皮上聆聽它話語，聽它講述多年來書院的故事。（2）請從修辭角度，賞析第⑤段畫線句。來到書院穿過雕花的石門牌坊，里面靜寂一片，銀杏樹在晨曦中快樂地舒展枝葉，鮮亮的色彩讓四周變得明朗。20.體會文章題目“拜謁鳳翔書院”中“拜謁”一詞的妙處。21.作者在文章最后一段說“美是可以傳遞的”，請結合全文內(nèi)容說說作者給我們傳遞了哪些美。四、寫作（40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）題目一：22.生活中，有探索的渴望，是一種美；有親人的相伴，是一種美；有一個午后可以靜靜閱讀，也是一種美。愛美，是熱愛生活的表現(xiàn)，是不斷自我完善，自我成長的象征……請以“我也很愛美”為題寫一篇文章。23.書包沉重，因為有老師的叮囑；書包沉重，因為有父母的希望；書包沉重，因為有夢想的種子……請以“書包里有”為題寫一篇文章。要求：（1）須將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）：（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2024-2025年昆明市石林縣八年級下冊語文測試卷（本卷共四大題25小題，共8頁。考試用時150分鐘，滿分100分）注意事項：1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）【1題答案】【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】①.安得廣廈千萬間②.大庇天下寒士俱歡顏③.山光悅鳥性④.潭影空人心⑤.揀盡寒枝不肯棲⑥.寂寞沙洲冷二、綜合性學習（7～11題，共12分）初二年級（1）班開展《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《經(jīng)典常談》兩書閱讀交流會。請你參與活動并完成“學習與探究”“名著閱讀”兩項任務。（一）學習與探究（4分）【4~5題答案】【答案】4.①.“名著情節(jié)我來演”話劇表演②.“名著人物我來評”演講比賽5.小華媽媽，讀課外書不僅不會耽擱孩子完成作業(yè)的時間，反而會對孩子的成長有很多好處。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》能讓孩子感受到英雄主義、理想主義和獻身主義，成為他們精神生活的支柱；《經(jīng)典常談》能為孩子閱讀古書提供導言，讓他們更容易理解和接觸古書，增長知識和見識。而且，讀書還能開茅塞、除鄙見、得新知、增學問、廣識見、養(yǎng)性靈。所以，您應該讓小華讀課外書。（二）名著閱讀（4分）【6題答案】【答案】（1）①.保爾的成長經(jīng)歷②.倉頡造字的傳說（2）“煉”字從火，意為用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮，如“煉鋼”“煉乳”等。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和考驗，如同在烈火中錘煉，最終成為了一名堅強的戰(zhàn)士，所以用“煉”字更能體現(xiàn)他的成長歷程。而“練”字從絲，本義是把生絲煮熟，亦指把麻或織品煮得柔而潔白，如“練絲”“練熟”等，與保爾的經(jīng)歷不太相符。（三）書寫與鑒賞（4分）【7題答案】【答案】岳、樓、之、大、涯、朝、夕、山【8題答案】【答案】B三、閱讀（12～24題，共32分）（一）（4分）【9~10題答案】【答案】9.D10.“一何”反復運用，加強了語勢，突出了差役的兇狠和老婦的悲苦，表達了作者對統(tǒng)治者的批判和對勞動人民的同情。（二）（10分）【11~14題答案】【答案】11.①.有時②.面對③.離開④.說12.（1）想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它日行千里呢？（2）原野上兔子突然跳起來，（他）立刻拋起鴨子讓它去追擊。13.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；排比14.示例：要善于發(fā)現(xiàn)人才，不埋沒人才；要給人才提供合適的發(fā)展機會和平臺，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才能；要尊重人才，善待人才，給予他們應有的待遇和尊重。（答案不唯一，言之有理即可。）（三）（7分）【15~17題答案】【答案】15.開采水冰資源可有效解決航天員駐扎和生存、科研站運行用水需求，是月球科研站長期駐人和運行的前提條件；水冰通過電解等手段二次加工后還可制造氧氣和氫氣，氧氣是航天員月面駐扎和生存最基本條件之一，氫氣液化后可作為優(yōu)質(zhì)火箭燃料。16.作比較。將地球上氦-3儲量與月球上氦-3的儲量進行比較，突出了月球上氦-3儲量極為豐富的特點。17.不同意。第②段介紹了我國和國際上的探月計劃，為下文介紹月球資源的種類和開采意義做了鋪墊，使文章內(nèi)容更連貫，邏輯更嚴密。（四）（11分）【18~21題答案】【答案】18.A.移步換景B.不確定是否是要找的鳳翔書院19.（1）“聆聽”在這里指用心感受銀杏樹所傳達的信息，包括它所經(jīng)歷的歷史和故事，表達了作者對銀杏樹的敬畏和對書院歷史的尊重。（2）運用擬人的修辭手法，賦予銀杏樹人的情感和動作，生動形象地寫出了銀杏樹在晨曦中生機勃勃的樣子，表達了作者對銀杏樹的喜愛之情。20.“拜謁”一詞表達了作者對鳳翔書院的敬重和敬仰之情，突出了書院在作者心中的重要地位，同時也暗示了書院具有深厚的歷史文化底蘊。21.作者傳遞了自然之美，如高大挺拔、枝繁葉茂的銀杏樹；歷史文化之美，如鳳翔書院的悠久歷史和豐富的文化內(nèi)涵；人性之美，如白族人民的熱情好客和對教育的重視，以及母親對孩子的愛和美的傳遞。四、寫作（40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）題目一：【22題答案】【答案】例文：我也很愛美美，是清晨第一縷陽光透過窗簾的溫柔；美，是雨后泥土散發(fā)出的清新芬芳；美，是母親在廚房忙碌時飄來的飯菜香氣。美無處不在，而我，也很愛美。我愛自然之美。記得去年春天，我獨自一人爬上小區(qū)后面的小山丘。那時正值杜鵑花開的季節(jié)，漫山遍野的粉紅與潔白交織，像給大地鋪上了一層錦繡地毯。我蹲下身，輕輕撫摸那些嬌嫩的花瓣，感受它們在我指尖的柔軟觸感。一只蜜蜂停在一朵花上采蜜，翅膀振動發(fā)出細微的嗡嗡聲。那一刻，我仿佛聽見了大自然最動人的樂章。這種美，不需要任何修飾，就足以讓人心醉神迷。我愛書香之美。每個周末的午后，我都會泡一杯清茶，坐在陽臺的搖椅上讀書。陽光透過玻璃窗灑在書頁上，字里行間都鍍上了一層金色的光暈。翻動書頁時，紙張摩擦發(fā)出的沙沙聲，像是與作者隔空對話。讀到精彩處，我會忍不住用鉛筆在空白處寫下感想，那些歪歪扭扭的字跡記錄著我與書籍的每一次心靈碰撞。這種美，安靜而深邃，讓我的精神世界日益豐盈。我愛人性之美。去年冬天，我在公交車上看到一位老奶奶提著沉重的購物袋，站得搖搖晃晃。還沒等我起身，