2024年高中生物專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)說課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自新人教版選修1《高中生物》專題2“微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用”中的課題2“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作，掌握從土壤中分離特定微生物的方法，并學(xué)會利用計數(shù)法進(jìn)行微生物數(shù)量的測定。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解微生物在自然界中的作用，培養(yǎng)科學(xué)實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰?，通過實驗操作掌握微生物分離與計數(shù)的基本技能。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生物技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會運用現(xiàn)代生物技術(shù)解決實際問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，這個階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對微生物的基本概念和特征有一定的了解。然而，由于高中一年級是高中學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生對微生物實驗的操作技能和科學(xué)探究方法還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和分析問題能力有待提高。他們在進(jìn)行實驗操作時可能存在操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致、分析問題不夠深入等問題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面也存在一定困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人溝通、協(xié)作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感需要進(jìn)一步加強。在實驗過程中，學(xué)生需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣，以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏自主探究精神的現(xiàn)象。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因為本節(jié)課需要學(xué)生通過自主實驗來掌握微生物分離與計數(shù)的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如新人教版選修1《高中生物》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)過程。

3.實驗器材：確保實驗器材的完整性和安全性，包括培養(yǎng)皿、接種環(huán)、顯微鏡、計數(shù)板等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，并確保實驗區(qū)域安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示土壤樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤的顏色、質(zhì)地等特征，激發(fā)學(xué)生對土壤中微生物的興趣。

-提問：土壤中有哪些微生物？它們在土壤中起著什么作用？

-引出課題：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解微生物分離的基本原理和實驗步驟，包括土壤樣品的采集、處理、培養(yǎng)和計數(shù)。

-通過多媒體展示分解尿素的細(xì)菌的形態(tài)和生理特征，幫助學(xué)生理解微生物的多樣性。

-介紹顯微鏡的使用方法和計數(shù)板的操作步驟，強調(diào)實驗操作規(guī)范和注意事項。

-分組討論：如何提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，分離土壤中的尿素分解細(xì)菌。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生分享實驗心得，討論實驗結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括微生物分離與計數(shù)的原理、實驗步驟和注意事項。

-強調(diào)實驗操作規(guī)范和科學(xué)探究的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。

-要求學(xué)生思考：如何應(yīng)用所學(xué)的微生物分離與計數(shù)方法解決實際問題？

-布置課后閱讀材料，拓展學(xué)生對微生物領(lǐng)域的了解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解微生物分離與計數(shù)的基本原理，掌握從土壤中分離特定微生物的方法，包括樣品采集、處理、培養(yǎng)和計數(shù)等步驟。學(xué)生對尿素分解細(xì)菌的生理特征和生態(tài)作用有了更深入的認(rèn)識。

2.實驗技能：學(xué)生在實驗操作中學(xué)會了使用顯微鏡、接種環(huán)、培養(yǎng)皿等實驗器材，掌握了無菌操作和顯微鏡觀察的基本技能。通過實際操作，學(xué)生的動手能力和實驗技巧得到了顯著提升。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這種科學(xué)探究的能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

4.團隊合作能力：學(xué)生在分組實驗中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分享，這些團隊合作能力對于學(xué)生的社交發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展都是寶貴的財富。

5.解決問題的能力：學(xué)生在實驗過程中遇到了各種問題，如操作失誤、結(jié)果異常等。通過分析問題、查找原因和調(diào)整方法，學(xué)生學(xué)會了如何面對和解決實際問題。

6.科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生在實驗過程中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對科學(xué)探究充滿好奇心和熱情。他們認(rèn)識到微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成實驗報告和課后閱讀材料的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和探究。他們能夠通過查閱資料、思考和分析，加深對微生物學(xué)的理解。

8.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對實驗中的不確定性和挑戰(zhàn)時，學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境。這種適應(yīng)能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都是必不可少的。板書設(shè)計①微生物分離與計數(shù)原理

-微生物分離：從混雜群體中分離出特定微生物。

-計數(shù)方法：利用顯微鏡和計數(shù)板進(jìn)行微生物數(shù)量的測定。

②土壤中分解尿素的細(xì)菌

-尿素分解菌：能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙推渌镔|(zhì)的細(xì)菌。

-生理特征：具有分解尿素的酶活性。

③實驗步驟

①樣品采集：采集富含尿素的土壤樣品。

②樣品處理：進(jìn)行土壤樣品的稀釋和接種。

③培養(yǎng)與觀察：將接種后的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng)，觀察