2024下半年小學(xué)學(xué)校德育工作計劃例文_第1頁
2024下半年小學(xué)學(xué)校德育工作計劃例文_第2頁
2024下半年小學(xué)學(xué)校德育工作計劃例文_第3頁
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?2024下半年小學(xué)學(xué)校德育工作計劃例文親愛的同學(xué)們,老師們,家長們:德育工作是學(xué)校工作的靈魂,關(guān)系到你我的成長、家庭的幸福、學(xué)校的和諧、民族的未來。為全面提高我校德育工作水平,促進學(xué)生健康成長,結(jié)合我國教育方針和我校實際情況,現(xiàn)將2024年下半年小學(xué)學(xué)校德育工作計劃如下:一、工作目標1.提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀。2.加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的自律意識和團隊協(xié)作能力。3.增強學(xué)生身心健康,關(guān)注學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì)。4.提升學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,促進學(xué)生全面發(fā)展。二、工作要點1.深入開展"扣好人生第一粒扣子"主題教育活動,通過講故事、談感受、立志向等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。2.加強國家通用語言文字教育,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識。3.開展"我們的節(jié)日"主題活動,讓學(xué)生在節(jié)日氛圍中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,增強民族自豪感。5.加強班級管理,發(fā)揮班主任作用,加強家校溝通,形成教育合力。6.開展心理健康教育,關(guān)注學(xué)生心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì)。7.開展豐富多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,促進學(xué)生全面發(fā)展。8.加強德育隊伍建設(shè),提高德育工作水平。三、工作措施1.加強德育課程體系建設(shè),將德育教育融入課堂教學(xué),充分發(fā)揮課堂主渠道作用。2.開展德育實踐活動,以活動為載體,讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟德育教育的真諦。3.加強德育評價體系建設(shè),完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價標準,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。4.加強德育宣傳工作,充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等載體,宣傳德育工作成果。5.加強德育隊伍建設(shè),開展德育培訓(xùn),提高德育工作水平。6.加強家校合作,發(fā)揮家長委員會作用,共同推進德育工作。四、工作保障1.加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保德育工作落到實處。2.落實德育工作責(zé)任制,明確各部門、各班級職責(zé),確保德育工作順利開展。3.加強德育工作調(diào)研,了解學(xué)生需求,及時調(diào)整德育工作計劃。4.完善德育工作激勵機制,表彰先進,激發(fā)德育工作熱情。5.加強德育工作經(jīng)費保障,確保德育工作所需資金充足。親愛的同學(xué)們,新的學(xué)期,新的開始。讓我們在德育工作的引領(lǐng)下,攜手共進,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,為實現(xiàn)我校德育工作的新突破而努力奮斗!謝謝大家!五、具體活動安排1.開展"愛國歌曲大家唱"活動,讓學(xué)生在歌聲中感受祖國的偉大。2.舉辦"傳承中華美德,弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)"主題班會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。3.開展“綠色環(huán)保,從我做起"實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。4.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),展示學(xué)生才藝,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。5.開展"學(xué)會感恩,勵志成長"主題教育活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩、懂得珍惜。6.組織學(xué)生參加社會實踐活動,增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。六、工作注意事項1.在開展德育活動中,要注重學(xué)生的主體地位,充分尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生在活動中自主參與、自主感悟。2.加強德育工作的針對性和實效性,關(guān)注學(xué)生個體差異,因材施教。3.德育工作中要注重家校合作,發(fā)揮家長的作用,共同促進學(xué)長。5.加強對德育工作隊伍的培訓(xùn)和指導(dǎo),提高德育工作水平。注意事項:1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,關(guān)注個體差異

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