8比尾巴第二課時教學設(shè)計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本課時教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第八課《比尾巴》的第二課時。主要內(nèi)容包括復(fù)習鞏固第一課時學習到的生字、詞語，以及通過朗讀、表演等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受動物之間的友誼，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。具體內(nèi)容包括：復(fù)習生字“馬、牛、羊、雞、狗、貓、鴨”，學習詞語“尾巴、比一比”，理解課文中的比喻句，體會動物們的對話，以及進行相關(guān)的小組合作活動。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，通過朗讀和表演，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學會運用生動形象的語言描述動物特征。

2.增強學生的文化自信，引導(dǎo)學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，理解人與自然和諧共生的理念。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作活動，提高學生之間的溝通與協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導(dǎo)學生欣賞自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.正確認讀生字“馬、牛、羊、雞、狗、貓、鴨”，并掌握這些字的書寫筆畫和筆順。

b.理解課文中的比喻句，如“尾巴像一把扇子”，能夠用自己的話描述尾巴的形狀和作用。

c.通過朗讀和表演，理解動物之間的友誼，培養(yǎng)學生的情感共鳴。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解課文中的比喻句，對于一年級學生來說，理解抽象的比喻關(guān)系是一個難點。教師可以通過具體的圖片或動作幫助學生直觀理解。

b.學生在表演動物對話時，可能會遇到角色轉(zhuǎn)換和情感表達的問題，需要教師指導(dǎo)學生如何生動地表現(xiàn)動物的特征和情感。

c.在小組合作活動中，學生可能難以有效地分工和協(xié)作，教師需要引導(dǎo)學生學會傾聽、表達和共同完成任務(wù)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（動物模型或圖片）、黑板、粉筆

-課程平臺：班級互動平臺（用于課后作業(yè)和交流）

-信息化資源：動物圖片庫、相關(guān)動畫視頻、課文朗讀音頻

-教學手段：情境教學、角色扮演、小組討論、朗讀比賽五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《比尾巴》課文的朗讀音頻和課文插圖，要求學生提前聽讀課文，并觀察插圖中的動物形象。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“動物尾巴的特點和用途”，設(shè)計問題如“你見過哪些動物的尾巴？它們尾巴的形狀和作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生聽讀課文，觀察插圖，對動物尾巴產(chǎn)生初步印象。

-思考預(yù)習問題：學生根據(jù)預(yù)習資料，思考并記錄自己對動物尾巴的觀察和想法。

-提交預(yù)習成果：學生以口頭或書面形式，分享自己的預(yù)習發(fā)現(xiàn)和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學生提交預(yù)習成果和教師監(jiān)控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于動物尾巴的視頻，激發(fā)學生的興趣，引出“比尾巴”的主題。

-講解知識點：通過圖片和實物教具，講解不同動物尾巴的形狀和功能。

-組織課堂活動：進行“比尾巴”的游戲，讓學生模仿動物的動作，加深對尾巴特征的理解。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與“比尾巴”游戲，體驗動物尾巴的多樣性。

-提問與討論：學生在活動中遇到不理解的地方，及時提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解動物尾巴的知識。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中寵物的尾巴，并嘗試用文字描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童讀物，讓學生進一步了解動物世界。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學生的作業(yè)完成情況，并進行點評。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生觀察寵物尾巴，并完成描述作業(yè)。

-拓展學習：學生閱讀推薦的書籍，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)，鞏固學生的觀察和描述能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.生字掌握情況

-學生能夠正確認讀和書寫課文中的生字“馬、牛、羊、雞、狗、貓、鴨”。

-學生能夠根據(jù)生字組詞，如“馬尾巴”、“雞冠子”等，提高詞匯積累能力。

2.詞語理解與應(yīng)用

-學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“尾巴”、“比一比”、“扇子”等。

-學生在日常生活中能夠運用這些詞語進行交流，提高語言表達能力。

3.課文理解能力

-學生能夠理解課文內(nèi)容，知道動物尾巴的形狀和作用。

-學生能夠通過圖片和動作，描述動物尾巴的特征，如“貓尾巴像一把掃帚”。

4.朗讀與表演能力

-學生能夠流利地朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏，表現(xiàn)動物的情感。

-學生在角色扮演中，能夠模仿動物的動作和聲音，增強表演能力。

5.情感共鳴與價值觀培養(yǎng)

-學生通過學習課文，感受到動物之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。

-學生在活動中，學會尊重他人，樂于助人，形成良好的道德品質(zhì)。

6.小組合作與溝通能力

-學生在小組合作活動中，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學生在討論和交流中，學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高溝通能力。

7.觀察與描述能力

-學生在課后作業(yè)中，能夠觀察家中寵物的尾巴，并用文字進行描述。

-學生在描述過程中，學會觀察細節(jié)，提高寫作能力。

8.學習興趣與自主學習能力

-學生對《比尾巴》這一主題產(chǎn)生興趣，愿意主動探索動物世界。

-學生在預(yù)習和課后拓展中，能夠自主學習，提高學習效率。

9.文化自信與民族自豪感

-學生在學習過程中，了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

-學生通過學習課文，感受到中華民族的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

10.綜合素養(yǎng)提升

-學生在語文學習中，提高聽、說、讀、寫能力，全面發(fā)展。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)良好的學習習慣和道德品質(zhì)，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。七、教學評價1.課堂評價

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以提出“課文中提到的動物尾巴有什么特別之處？”等問題，觀察學生是否能正確回答，以及回答的準確性。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，如學生的眼神、表情、身體語言等，以評估學生對課堂活動的興趣和投入程度。

-朗讀評價：通過學生的朗讀表現(xiàn)，評價其對課文內(nèi)容的理解和情感表達。教師可以記錄學生朗讀時的語速、語調(diào)和是否能夠準確發(fā)音。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論和合作活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行詳細批改，包括生字書寫、詞語運用、課文理解等。通過批改，教師可以了解學生對知識的掌握程度。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時給予學生反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提供改進建議。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如朗讀、表演等，以增強學生的自信心和參與感。

-作業(yè)分析：教師定期分析學生的作業(yè)情況，識別普遍存在的問題，并調(diào)整教學方法以解決這些問題。

3.形成性評價

-預(yù)習情況評價：通過監(jiān)控學生的預(yù)習進度和預(yù)習成果，評價學生自主學習的能力和興趣。

-課堂參與評價：通過記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度等，評價學生的課堂參與情況。

-情感態(tài)度評價：通過觀察學生的情感表達和行為表現(xiàn)，評價學生對學習的態(tài)度和興趣。

4.總結(jié)性評價

-期末測試：通過期末測試，全面評價學生在整個學期的學習成果，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我認知能力。

-教師評價：教師根據(jù)學生的學習表現(xiàn)，給予綜合評價，包括學生的優(yōu)點和需要改進的地方。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》兒童科普書籍，介紹不同動物的尾巴特點和生活習性。

-視頻資源：動物紀錄片片段，展示各種動物尾巴的形態(tài)和功能。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《動物世界》等科普書籍，了解更多關(guān)于動物尾巴的知識。

-觀看動物紀錄片片段，觀察不同動物尾巴的形態(tài)和功能，思考尾巴在動物生活中的作用。

-學生可以選擇自己感興趣的動物，進行深入研究，如編寫一篇關(guān)于該動物尾巴的短文或制作一個簡單的報告。

-鼓勵學生與家長或同學分享自己的學習成果，通過口頭或書面形式進行交流。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學生的年齡和興趣，推薦適合的科普書籍和紀錄片。