Lesson1IdiomswithBodyParts說課稿-2025-2026學年初中英語八年級上冊上海新世紀版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1IdiomswithBodyParts說課稿-2025-2026學年初中英語八年級上冊上海新世紀版設計意圖本節(jié)課以“Lesson1IdiomswithBodyParts”為主題，旨在幫助學生掌握與身體部位相關的英語習語，提高學生的語言運用能力。通過結合課本內容，引導學生通過游戲、對話等形式，深入理解習語的意義和用法，增強學生的語感和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過習語學習，提升對英語語言結構的敏感度。

2.增強學生的文化意識，理解身體部位習語背后的文化內涵。

3.提高學生的思維品質，通過分析習語結構，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：識別和理解與身體部位相關的英語習語。

例如，學生需要能夠識別并理解習語“getcoldfeet”（感到緊張）和“hitthenailonthehead”（擊中要害）。

-重點二：掌握習語的用法和語境。

例如，學生需要學會在不同語境中使用習語，如：“I’mgettingcoldfeetabouttheexam.”（我對考試感到緊張。）

2.教學難點

-難點一：理解習語的非字面意義。

學生往往難以理解習語的實際意義，例如，“breaktheice”本意是打破冰塊，但在社交場合中意為“打破沉默”。

-難點二：習語的記憶和運用。

習語通常包含多個單詞，學生可能難以記憶和準確運用，如“kickthebucket”（去世）。

-難點三：習語的文化背景知識。

一些習語具有特定的文化背景，學生需要了解這些背景知識才能更好地理解和運用，如“spillthebeans”（泄露秘密）背后的故事。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有八年級上冊上海新世紀版英語教材，以便跟隨課文學習。

2.輔助材料：準備與身體部位習語相關的圖片和視頻，幫助學生直觀理解習語的意義。

3.教學工具：使用PPT展示習語例句和文化背景知識，提高教學互動性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的英語謎語開始，如“Somethingyoucan’tlivewithout,butcan’teat,drink,orwear.Whatisit?”（你無法沒有它生活，但不能吃、喝或穿的東西是什么？），引導學生思考并猜測答案，從而引入身體部位習語的學習。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法點，如名詞復數(shù)或動詞時態(tài)，幫助學生復習并建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要習語，如“getcoldfeet”（感到緊張）、“hitthenailonthehead”（擊中要害）等，講解每個習語的字面意義和非字面意義。

-舉例說明：通過具體例句展示習語的實際用法，如：“IwassonervousthatIgotcoldfeetbeforethetest.”（我太緊張了，考試前腳都涼了。）

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的習語造句，并互相糾正和補充。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：進行習語匹配游戲，將圖片與對應的習語配對，加強學生對習語的理解。

-教師指導：在學生活動過程中，巡回指導，幫助理解困難的學生，并糾正語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的主要習語，強調習語的文化背景和實際用法。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的習語，提高英語交流能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：收集至少五個與身體部位相關的英語習語，并用自己的話解釋其含義和用法。

-預習下節(jié)課內容，預習內容包括與身體部位相關的動詞和形容詞。

（以下為詳細的教學步驟）

1.導入

-提出謎語：“Somethingyoucan’tlivewithout,butcan’teat,drink,orwear.Whatisit?”

-學生猜測答案，引出身體部位的重要性。

-回顧上節(jié)課的語法點，如名詞復數(shù)或動詞時態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹第一個習語“getcoldfeet”：

-講解字面意義和非字面意義。

-通過例句展示用法：“IwassonervousthatIgotcoldfeetbeforethetest.”

-學生分組討論，用“getcoldfeet”造句。

-介紹第二個習語“hitthenailonthehead”：

-講解字面意義和非字面意義。

-通過例句展示用法：“Hissolutionhitthenailonthehead.”

-學生分組討論，用“hitthenailonthehead”造句。

3.鞏固練習

-習語匹配游戲：

-將圖片與對應的習語配對。

-學生分組進行游戲，加強習語的理解。

-教師指導：

-巡回指導，幫助理解困難的學生。

-糾正學生的語法錯誤。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課所學的主要習語。

-強調習語的文化背景和實際用法。

-鼓勵學生在日常生活中使用新學的習語。

5.作業(yè)布置

-收集至少五個與身體部位相關的英語習語。

-解釋每個習語的含義和用法。

-預習下節(jié)課內容，包括與身體部位相關的動詞和形容詞。知識點梳理1.習語概念：

-習語是英語中固定搭配的短語，通常具有固定的含義，不能按照字面意思來理解。

-習語是英語語言中的一種特殊表達方式，能夠豐富語言表達，增強語言的表現(xiàn)力。

2.身體部位習語：

-與身體部位相關的習語通常與人的情感、行為或狀態(tài)有關。

-這些習語反映了英語文化中對身體部位的理解和運用。

3.常見身體部位習語及其含義：

-getcoldfeet：感到緊張、害怕。

例如：IwassonervousthatIgotcoldfeetbeforethetest.

-hitthenailonthehead：擊中要害、一針見血。

例如：Hissolutionhitthenailonthehead.

-kickthebucket：去世。

例如：Mygrandpakickedthebucketlastweek.

-haveaheartofgold：心地善良。

例如：Shehasaheartofgoldandalwayshelpsothers.

-breaktheice：打破沉默、緩和氣氛。

例如：Let’sstartwithajoketobreaktheice.

-haveagoodheadonone’sshoulders：頭腦清醒、有主見。

例如：Shehasagoodheadonhershouldersandalwaysmakeswisedecisions.

-beataroundthebush：旁敲側擊、回避正題。

例如：Hebeataroundthebushwhenhetalkedabouthisfeelings.

-bitethebullet：忍受痛苦、勇敢面對。

例如：Ihadtobitethebulletandfinishthedifficulttask.

4.身體部位習語的學習方法：

-理解習語的字面意義和非字面意義。

-通過具體例句和語境理解習語的用法。

-積累常用的身體部位習語，并學會運用到實際交流中。

5.身體部位習語的文化背景：

-了解習語背后的文化背景，有助于更好地理解和使用這些習語。

-例如，“kickthebucket”在英語文化中與死亡有關，而在某些其他文化中可能沒有相同的意義。

6.身體部位習語的實際運用：

-在日常交流中，學會運用身體部位習語，使語言更加生動、形象。

-例如，在描述某人的性格特點時，可以使用“haveaheartofgold”來表示其善良。

7.身體部位習語的教學策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解習語的意義。

-設置游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習習語。

-鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和總結習語的特點，提高學習效果。

8.身體部位習語的練習方法：

-制作習語卡片，讓學生隨時復習。

-開展角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用習語。

-定期進行習語測試，鞏固學習成果。

9.身體部位習語的拓展：

-探索其他與身體部位相關的習語，如與感官、動作等相關的習語。

-了解不同文化中對身體部位習語的運用差異。

10.身體部位習語的教學評價：

-通過學生的習語運用情況，評價學生對習語的理解和掌握程度。

-關注學生在實際交流中是否能夠靈活運用習語。板書設計①本文重點知識點：

-身體部位習語的概念

-常見身體部位習語的含義

-身體部位習語的文化背景

②關鍵詞：

-Idioms

-Bodyparts

-Culturalbackground

-Literalmeaning

-Figurativemeaning

③重點句子：

-"Idiomsarefixedphrasesthathaveameaningdifferentfromtheindividualwords."

-"Bodypartidiomsoftenrelatetoemotions,actions,orstates."

-"Understandingtheculturalbackgroundcanhelpinthecorrectusageofidioms."

④習語列表：

-getcoldfeet

-hitthenailonthehead

-kickthebucket

-haveaheartofgold

-breaktheice

-haveagoodheadonone’sshoulders

-beataroundthebush

-bitethebullet

⑤習語例句：

-"IwassonervousthatIgotcoldfeetbeforethetest."