第2課說話要算數(shù)第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析第2課說話要算數(shù)第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版。本課時內容圍繞誠信和責任展開，通過具體案例和情境，引導學生認識到說話算數(shù)的重要性，培養(yǎng)誠實守信的品質。教學內容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和道德教育需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的誠信意識，認識到說話算數(shù)的重要性。

2.提升學生的責任擔當能力，學會對自己的言行負責。

3.增強學生的道德判斷力，能夠辨別是非，踐行誠信行為。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了誠信和責任的相關知識，對誠信的基本概念有一定了解，能夠認識到誠信在日常生活中的重要性。但對于說話算數(shù)這一具體行為準則的理解和實際應用可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對道德與法治課程有一定興趣，愿意參與討論和活動。他們的認知能力逐步提高，能夠理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過故事和案例來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過角色扮演和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解“說話要算數(shù)”的含義時可能會遇到困難，因為他們可能難以區(qū)分誠信與禮貌、謙遜等品質的區(qū)別。此外，學生在日常生活中踐行誠信時可能會遇到誘惑，如為了逃避責任而說謊或推卸責任，這需要教師引導他們正確處理這些情境。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解誠信和責任的基本概念，引導學生理解說話算數(shù)的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞具體情境進行討論，提高他們的道德判斷力和分析能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗誠信行為帶來的積極影響，增強實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示誠信故事和案例，直觀呈現(xiàn)教學內容。

2.視頻資料：播放與誠信相關的短片，激發(fā)學生的學習興趣。

3.活動手冊：提供實踐任務和反思空間，幫助學生內化所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于誠信的視頻，并思考視頻中人物的行為是否符合說話算數(shù)的原則。

設計預習問題：圍繞“說話要算數(shù)”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為在什么情況下說話不算數(shù)是可接受的？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解說話算數(shù)的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作思維導圖，展示自己對誠信的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于說話算數(shù)的小故事，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解說話算數(shù)的含義和重要性，結合生活中的實例，如“諾言”的重量，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在生活中如何踐行說話算數(shù)的經歷，以及遇到挑戰(zhàn)時的應對策略。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理承諾無法兌現(xiàn)的情況？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經驗和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解說話算數(shù)的重要性。

活動法：通過小組討論和分享，讓學生在實踐中應用所學知識。

反思法：鼓勵學生反思自己的行為，提高自我管理能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些實踐性作業(yè)，如記錄一周內自己說話算數(shù)的次數(shù)，并分析效果。

提供拓展資源：推薦相關的書籍或網站，讓學生進一步了解誠信的重要性。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵他們在生活中繼續(xù)踐行誠信。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，反思自己的行為。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高他們在生活中的應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、誠信與責任的基本概念

1.誠信的定義：誠信是指言行一致，守信用，遵守承諾的品質。

2.責任的定義：責任是指對自己的行為和決定負責，對他人和社會負責的態(tài)度和行為。

二、說話要算數(shù)的含義

1.說話算數(shù)的定義：說話算數(shù)是指說出的話能夠做到，對自己的承諾負責。

2.說話算數(shù)的重要性：說話算數(shù)是誠信的基本要求，是建立信任和良好人際關系的基礎。

三、說話算數(shù)的表現(xiàn)

1.守時：按時完成任務，不遲到、不早退。

2.守諾：遵守承諾，不輕易改變主意，不食言。

3.實事求是：如實報告情況，不夸大、不隱瞞。

4.誠實守信：不欺騙、不欺詐，保持真實、可靠。

四、說話算數(shù)的要求

1.自覺遵守承諾：在做出承諾之前，要慎重考慮，確保能夠履行。

2.誠實面對困難：在遇到困難時，要勇于承擔責任，不逃避、不推諉。

3.及時溝通：在無法履行承諾時，要及時與對方溝通，說明原因，尋求諒解。

4.修正錯誤：在說話不算數(shù)的情況下，要勇于承認錯誤，及時糾正。

五、說話算數(shù)的意義

1.建立信任：說話算數(shù)能夠贏得他人的信任，有助于建立良好的人際關系。

2.提高自身素質：踐行說話算數(shù)，能夠培養(yǎng)自己的責任感和誠信品質。

3.促進社會和諧：說話算數(shù)是維護社會秩序、促進社會和諧的重要因素。

六、如何踐行說話算數(shù)

1.樹立誠信意識：認識到說話算數(shù)的重要性，自覺踐行誠信行為。

2.增強自律能力：在日常生活中，嚴格要求自己，做到言行一致。

3.學會溝通：在無法履行承諾時，及時與對方溝通，說明原因，尋求諒解。

4.勇于承擔責任：在說話不算數(shù)的情況下，勇于承認錯誤，及時糾正。

5.培養(yǎng)良好的習慣：從日常小事做起，養(yǎng)成良好的習慣，如守時、守諾等。

七、說話算數(shù)在生活中的應用

1.家庭生活：在家庭中，要遵守承諾，關心家人，履行家庭責任。

2.學校生活：在學校中，要遵守紀律，誠實守信，與同學、老師建立良好關系。

3.社會生活：在社會中，要遵守法律法規(guī)，誠實守信，積極參與社會公益活動。

八、說話算數(shù)與道德品質的關系

1.誠信與說話算數(shù)：說話算數(shù)是誠信的具體體現(xiàn)，是誠信在行為上的表現(xiàn)。

2.責任與說話算數(shù)：說話算數(shù)是承擔責任的表現(xiàn)，是履行責任的具體行動。

九、說話算數(shù)與人際關系的建立

1.建立信任：說話算數(shù)能夠贏得他人的信任，有助于建立良好的人際關系。

2.促進合作：說話算數(shù)有助于與他人合作，共同完成任務。

3.提高自身形象：說話算數(shù)能夠提高個人的社會形象和信譽。

十、說話算數(shù)與道德教育的關系

1.道德教育目標：通過誠信教育，培養(yǎng)學生的說話算數(shù)意識，提高他們的道德素質。

2.道德教育方法：通過案例分析、實踐活動、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會說話算數(shù)。

3.道德教育評價：通過觀察學生的言行，評價他們的說話算數(shù)能力，引導他們不斷改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在課堂上，我們可以嘗試使用更多的真實案例，讓學生通過分析案例來理解說話算數(shù)的含義和重要性。比如，我們可以講述一些名人的誠信故事，讓學生從中學習到誠信的價值。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學生親身體驗說話算數(shù)在不同情境下的應用，這樣可以增強學生的代入感，讓他們更深刻地理解這一道德準則。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者對討論的形式不夠適應。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，可能導致學生被動接受知識，缺乏主動探索和思考的機會。

3.評價方式單一：評價主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學生日常行為表現(xiàn)的觀察和評價，這不利于全面評估學生的誠信表現(xiàn)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以嘗試多樣化的教學活動，如小組討論、辯論賽、主題演講等。同時，我們可以鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學方法：除了講授法，我們可以引入更多互動性強的教學方法，如小組合作、項目式學習、案例研究等，讓學生在參與中學習，在實踐中成長。

3.完善評價方式：評價不僅要看學生的書面作業(yè)和考試成績，還要觀察他們在日常生活中的誠信行為。我們可以設計一些觀察記錄表，讓學生和教師共同記錄學生的誠信表現(xiàn)，從而更全面地評價學生的誠信水平。

4.加強家校合作：誠信教育不僅僅是學校的事情，家庭也扮演著重要角色。我們可以通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通，共同關注學生的誠信教育。

5.注重情感教育：在教學中，我們要關注學生的情感體驗，引導學生從內心深處認識到誠信的重要性，讓他們在情感上認同誠信的價值。典型例題講解例題1：

小明的媽媽讓他去超市買一袋牛奶，小明答應得好好的，但是到了超市卻買了一個蛋糕?；丶液螅∶鲗寢屨f：“媽媽，我買的是牛奶?！闭垎栃∶鞯男袨榉险f話算數(shù)的原則嗎？為什么？

答案：小明的行為不符合說話算數(shù)的原則。因為小明答應媽媽買牛奶，卻沒有做到，而是買了蛋糕，這是欺騙行為，違背了誠信原則。

例題2：

小紅答應她的朋友周末一起去公園玩，但是到了周末，小紅因為下雨而未能如約前往。她及時給朋友發(fā)了一條信息，說明原因并表示歉意。請問小紅的行為符合說話算數(shù)的原則嗎？為什么？

答案：小紅的行為符合說話算數(shù)的原則。雖然她沒有能夠如約前往，但是她及時告知朋友原因，并表達了歉意，這是對自己的承諾負責，體現(xiàn)了誠信。

例題3：

小剛在課堂上答應老師下課后幫同學解答問題，但是他下課后卻去玩游戲了。請問小剛的行為符合說話算數(shù)的原則嗎？為什么？

答案：小剛的行為不符合說話算數(shù)的原則。他答應了老師的事情卻沒有做到，這是不尊重老師和他人的行為，也沒有對自己的承諾負責。

例題4：

小李在考試前答應同學幫忙作弊，但是考試結束后，小李深感愧疚，決定向老師坦白。請問小李的行為符合說話算數(shù)的原則嗎？為什么？

答案：小李的行為符合說話算數(shù)的原則。雖然他最初答應了同學的不誠信行為，但是在意識到錯誤后，他勇于承擔責任，向老師坦白，這是對自己的行為負責，也是對誠信的尊重。

例題5：

小王在班級里承諾要幫助生病的同學完成作業(yè)，但是小王卻因為自己的事情沒有完成這個承諾。請問小王的行為符合說話算數(shù)的原則嗎？為什么？

答案：小王的行為不符合說話算數(shù)的原則。他答應了同學的幫助，卻沒有履行承諾，這是對同學的不負責任，也沒有做到說話算數(shù)。板書設計①本文重點知識點：

-誠信

-責任

-說話算數(shù)

②關鍵詞：

-守諾

-守時

-實事求是

-誠實守信

③重點句子：

-“說話算數(shù)是誠信的基本要求?！?/p>

-“誠信是做人的根本。”

-“言行一致，是對自己和他人的尊重?！?/p>

-“承諾是對自己的約束，也是對別人的信任?！苯虒W評價1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，以確保學生能夠及時糾正錯誤并鞏固知識點。

-觀察與記錄：通過觀察學生的課堂參與度、小組合作情況和日常行為，我能夠評估學生是否在實踐中踐行了說話算數(shù)的原則。記錄學生的行為表現(xiàn)，可以幫助我更好地了解每個學生的學習狀況。

-小組活動評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的互動方式、溝通能力和解決問題的能力。通過小組評價，可以鼓勵學生之間的相互學習和合作。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還注重學生的解題思路和過程。對于作業(yè)中的錯誤，我會提供詳細的批注，幫助學生理解錯誤的原因并找到改進的方法。

-個性化反饋：在作業(yè)反饋中，我會根據(jù)每個學生的具體情況進行個性化的點評，既指出他們的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。這樣的反饋有助于學生認識到自己的進步和不足。

-反饋與跟進：作業(yè)反饋不僅僅是批改的過程，更是一個溝通的機會。我會鼓勵學生就作業(yè)中的問題進行提問，并在課后提供輔導，確保每個學生都能理解和掌握相關