第8課美化學(xué)習(xí)計劃書教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版安徽四年級上冊-電子工業(yè)版（安徽）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容第8課美化學(xué)習(xí)計劃書教學(xué)設(shè)計

教材章節(jié)：電子工業(yè)版（安徽）四年級上冊信息技術(shù)教材

內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用電子表格軟件對學(xué)習(xí)計劃書進(jìn)行美化，包括設(shè)置字體、字號、顏色，插入圖片、圖表等元素，以及應(yīng)用表格格式和公式的功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的電子表格操作，提高學(xué)習(xí)計劃書的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，通過電子表格的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。提升學(xué)生的審美觀念和審美能力，通過美化學(xué)習(xí)計劃書，讓學(xué)生體驗信息技術(shù)在美化生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握電子表格軟件的基本操作，包括設(shè)置字體、字號、顏色，插入圖片、圖表等元素。

②理解并應(yīng)用表格格式和公式，能夠根據(jù)需要調(diào)整表格布局和計算數(shù)據(jù)。

③能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與實際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性化和學(xué)習(xí)計劃功能的學(xué)習(xí)計劃書。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用公式的邏輯性和靈活性，解決實際數(shù)據(jù)計算問題。

②在保持文檔整潔美觀的同時，合理布局內(nèi)容，使之既實用又具有吸引力。

③學(xué)生在操作過程中可能遇到的問題解決能力，如遇到軟件操作困難或數(shù)據(jù)錯誤時的調(diào)試技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《電子工業(yè)版（安徽）四年級上冊信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電子表格軟件操作演示視頻、圖片示例、圖表模板等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子表格軟件教學(xué)版，確保每位學(xué)生都能在計算機(jī)上操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的計算機(jī)設(shè)備，確保每個小組都能獨立操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示學(xué)生日常學(xué)習(xí)計劃書的圖片或樣本，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使學(xué)習(xí)計劃書更加美觀和高效。

-提問：同學(xué)們，你們覺得一個美觀的學(xué)習(xí)計劃書應(yīng)該具備哪些特點？

-引出本節(jié)課主題：美化學(xué)習(xí)計劃書，介紹電子表格軟件在制作學(xué)習(xí)計劃書中的應(yīng)用。

2.新課講授（15分鐘）

-①教師演示電子表格軟件的基本操作，包括創(chuàng)建表格、設(shè)置格式、插入圖片等。

-②講解如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，展示實際操作步驟，如求和、平均值等。

-③介紹圖表的應(yīng)用，演示如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表，提高信息傳達(dá)效果。

3.實踐活動（20分鐘）

-①學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，嘗試創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)計劃書，運用所學(xué)知識設(shè)置格式和插入圖表。

-②教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-③學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計劃書，教師點評并給予改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-①小組討論如何利用電子表格軟件提高學(xué)習(xí)效率。

-②舉例說明如何將學(xué)習(xí)計劃書中的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理。

-③分享在操作過程中遇到的問題及解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格軟件在美化學(xué)習(xí)計劃書中的重要性。

-舉例說明如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算學(xué)習(xí)進(jìn)度、記錄考試成績等。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：掌握電子表格軟件的基本操作，提高數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘

（以下為教學(xué)流程的具體內(nèi)容）

1.導(dǎo)入新課

-教師展示學(xué)生日常學(xué)習(xí)計劃書的圖片或樣本，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使學(xué)習(xí)計劃書更加美觀和高效。

-提問：同學(xué)們，你們覺得一個美觀的學(xué)習(xí)計劃書應(yīng)該具備哪些特點？

-引出本節(jié)課主題：美化學(xué)習(xí)計劃書，介紹電子表格軟件在制作學(xué)習(xí)計劃書中的應(yīng)用。

2.新課講授

-①教師演示電子表格軟件的基本操作，包括創(chuàng)建表格、設(shè)置格式、插入圖片等。

-演示創(chuàng)建表格的過程，講解如何調(diào)整行高、列寬，設(shè)置單元格格式等。

-展示插入圖片、圖表等元素的方法，強(qiáng)調(diào)美觀與實用性的平衡。

-②講解如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，展示實際操作步驟，如求和、平均值等。

-以學(xué)生成績?yōu)槔?，演示公式的運用，引導(dǎo)學(xué)生理解公式的作用和計算方法。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用公式解決實際問題，如計算學(xué)習(xí)進(jìn)度、考試成績等。

-③介紹圖表的應(yīng)用，演示如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表，提高信息傳達(dá)效果。

-以學(xué)習(xí)計劃書中的學(xué)習(xí)目標(biāo)為例，展示如何制作柱狀圖、折線圖等圖表。

-講解圖表的設(shè)置方法，如標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

3.實踐活動

-①學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，嘗試創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)計劃書，運用所學(xué)知識設(shè)置格式和插入圖表。

-學(xué)生按照模板要求，填寫學(xué)習(xí)計劃書的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，如格式設(shè)置、公式運用等。

-②教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-教師關(guān)注學(xué)生的操作情況，針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

-強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，確保學(xué)生能夠熟練掌握電子表格軟件的基本操作。

-③學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計劃書，教師點評并給予改進(jìn)建議。

-學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)計劃書，教師從格式、內(nèi)容、圖表等方面進(jìn)行點評。

-鼓勵學(xué)生互相交流，分享自己的經(jīng)驗和心得。

4.學(xué)生小組討論

-①小組討論如何利用電子表格軟件提高學(xué)習(xí)效率。

-小組成員共同探討如何利用電子表格軟件優(yōu)化學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-分享各自的看法和建議，如設(shè)置提醒功能、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

-②舉例說明如何將學(xué)習(xí)計劃書中的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化處理。

-小組成員討論如何將學(xué)習(xí)計劃書中的數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展示，如制作圖表等。

-舉例說明不同圖表的適用場景和優(yōu)點，如柱狀圖、折線圖、餅圖等。

-③分享在操作過程中遇到的問題及解決方法。

-小組成員分享在操作過程中遇到的問題，如公式運用錯誤、圖表制作困難等。

-共同探討解決問題的方法，如查閱資料、請教他人等。

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格軟件在美化學(xué)習(xí)計劃書中的重要性。

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格軟件在美化學(xué)習(xí)計劃書中的作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

-舉例說明如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算學(xué)習(xí)進(jìn)度、記錄考試成績等。

-教師舉例說明如何利用電子表格軟件計算學(xué)習(xí)進(jìn)度、記錄考試成績等。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析能力在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點：掌握電子表格軟件的基本操作，提高數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如電子表格軟件的基本操作、數(shù)據(jù)分析能力等。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.操作技能的提升

-學(xué)生能夠熟練運用電子表格軟件的基本操作，包括創(chuàng)建表格、設(shè)置格式、插入圖片等。

-學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)計劃書的制作，并能根據(jù)需要調(diào)整表格布局和內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算的方法，能夠?qū)W(xué)習(xí)計劃書中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析。

2.數(shù)據(jù)分析能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)計劃書中的信息轉(zhuǎn)化為圖表，直觀地展示學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績變化。

-學(xué)生學(xué)會了如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，提高了信息傳達(dá)的效率和效果。

-學(xué)生在制作圖表時，能夠根據(jù)實際情況調(diào)整圖表的細(xì)節(jié)，如標(biāo)題、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)標(biāo)簽等。

3.創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生通過美化學(xué)習(xí)計劃書，培養(yǎng)了審美觀念和審美能力，提高了對信息技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的見解，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流與合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在實踐活動中，遇到了問題后能夠主動尋找解決方法，鍛煉了問題解決能力。

4.時間管理能力的提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)計劃書的制作，學(xué)會了如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)計劃書中的時間安排，合理分配學(xué)習(xí)和休息時間，避免了時間的浪費。

-學(xué)生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃書的過程中，能夠自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.信息素養(yǎng)的提升

-學(xué)生在操作電子表格軟件的過程中，學(xué)會了如何獲取和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)?，學(xué)會了在網(wǎng)絡(luò)上尋找可靠的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生在制作學(xué)習(xí)計劃書的過程中，培養(yǎng)了信息整理和歸納的能力。

6.自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在完成學(xué)習(xí)計劃書的過程中，能夠主動查找資料，自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考，不依賴他人，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)策略的應(yīng)用

-在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)策略，如小組討論、問題解決游戲等。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能讓學(xué)生更加積極參與，提高了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計

-本節(jié)課的設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，這種“做中學(xué)”的方法讓學(xué)生在動手過程中更好地理解了知識，提高了他們的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對電子表格軟件的掌握程度不均衡

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的電子表格軟件操作水平參差不齊，這影響了課堂的整體進(jìn)度和效果。

2.學(xué)生在實踐活動中缺乏創(chuàng)新思維

-在制作學(xué)習(xí)計劃書的過程中，部分學(xué)生的作品較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性，這可能是由于他們對電子表格軟件的功能了解不足或者缺乏激發(fā)創(chuàng)意的教學(xué)活動。

3.教學(xué)評價方式單一

-我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對電子表格軟件操作不均衡的問題

-我計劃在課前提供電子表格軟件的基礎(chǔ)操作視頻，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上能夠更好地跟上進(jìn)度。

-對于操作較慢的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的節(jié)奏。

2.針對創(chuàng)新思維不足的問題

-我將在課程中引入更多創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如設(shè)計具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)計劃書封面，鼓勵學(xué)生運用不同的圖表和顏色來表達(dá)自己的想法。

-我還會邀請一些有設(shè)計背景的專家來分享他們的經(jīng)驗和創(chuàng)意，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.針對教學(xué)評價方式單一的問題

-我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作以及學(xué)生自評和互評。

-我還將引入一些在線評價工具，讓學(xué)生能夠及時反饋他們的學(xué)習(xí)體驗和需要改進(jìn)的地方。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在本節(jié)課中采用的一些課堂評價方法：

1.提問與回答

-通過提問，我可以了解學(xué)生對電子表格軟件基本操作的理解程度。例如，我會問：“如何設(shè)置單元格的邊框和底紋？”或者“如何使用公式計算成績的平均值？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和示范。

2.觀察與反饋

-在學(xué)生進(jìn)行實踐活動時，我會觀察他們的操作過程，注意他們的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立解決問題。對于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)；對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.小組合作評價

-我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)計劃書的制作。在小組合作過程中，我會觀察他們的溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。我會對每個小組的工作進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。

4.實時測試

-為了檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，我會設(shè)計一些簡單的測試題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行即時測試。測試題可以包括操作題和選擇題，通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對電子表格軟件操作和公式應(yīng)