3.朋友（教學(xué)設(shè)計）四年級下冊心理健康同步備課系列（魯畫版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析3.朋友（教學(xué)設(shè)計）四年級下冊心理健康同步備課系列（魯畫版）

本章節(jié)內(nèi)容以“朋友”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識友誼的重要性，學(xué)會與人交往的基本技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教材通過案例分析和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、真誠待人，從而建立和諧的人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生在此階段已經(jīng)具備一定的社會交往經(jīng)驗，能夠識別簡單的友誼特征，如互相幫助、分享快樂等。他們可能已經(jīng)了解一些基本的社交禮儀，如禮貌用語、輪流發(fā)言等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對人際交往充滿好奇，愿意嘗試與同學(xué)建立友誼。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過案例分析和小組討論來理解抽象的人際關(guān)系概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解友誼的復(fù)雜性和深度，對如何建立和維護(hù)友誼感到困惑。此外，學(xué)生在面對不同性格的同學(xué)時，可能會遇到溝通障礙或沖突，需要學(xué)會處理人際關(guān)系中的矛盾和分歧。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校教育平臺）

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻素材、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如“閱讀關(guān)于友誼的短文，思考友誼對你意味著什么？”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為怎樣的行為可以增進(jìn)友誼？”“如何處理與朋友之間的沖突？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友誼的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于友誼的小故事，引出“朋友”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)，如信任、支持、共同成長等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，通過角色扮演來模擬解決友誼中的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗友誼知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握處理友誼問題的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)，掌握在友誼中建立和維護(hù)關(guān)系的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的朋友”的作文，要求學(xué)生描述一位特別的同學(xué)，并分析他們的友誼。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于友誼的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀或觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事集：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《小豬佩奇的故事》等，這些故事通過生動的情節(jié)，展示了友誼的溫暖和力量。

-心理健康讀物：《友誼的力量》、《人際交往的藝術(shù)》等，這些書籍提供了關(guān)于友誼和人際交往的專業(yè)知識。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼的價值。

-親情影片推薦：《摔跤吧！爸爸》、《親愛的》等，通過家庭關(guān)系的描寫，讓學(xué)生感受親情的溫暖，進(jìn)而理解友誼的珍貴。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》中的友誼觀，讓學(xué)生思考友誼的意義。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗在不同情境下維護(hù)友誼的挑戰(zhàn)。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友誼的調(diào)查，了解不同年齡段人們對友誼的看法和體驗。

-心理游戲：開展心理游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和信任感。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家人分享自己在友誼中的經(jīng)歷，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-親身體驗：組織學(xué)生參與戶外拓展訓(xùn)練，通過團隊協(xié)作項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與他人溝通和協(xié)作。

-情感日記：鼓勵學(xué)生寫情感日記，記錄自己在友誼中的喜怒哀樂，通過寫作反思自己的情感表達(dá)和處理方式。

-親子閱讀：家長與學(xué)生一起閱讀關(guān)于友誼的故事書，通過親子閱讀增進(jìn)親子關(guān)系，同時引導(dǎo)孩子思考友誼的重要性。

-校園活動：參與學(xué)校組織的友誼主題班會或活動，與其他同學(xué)交流友誼的看法和經(jīng)驗。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思自己的行為，思考如何成為一個好的朋友，如何維護(hù)和珍惜友誼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-友誼的特質(zhì)：信任、支持、共同成長

-建立友誼的技巧：尊重、傾聽、分享

②本文重點詞：

-友誼

-信任

-支持

-共同成長

-尊重

-傾聽

-分享

③本文重點句：

-“友誼是一種心靈的相遇。”

-“信任是友誼的基石?！?/p>

-“傾聽是溝通的橋梁?！?/p>

-“分享讓友誼更加深厚?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實的友誼案例，讓學(xué)生在具體情境中理解友誼的復(fù)雜性和維護(hù)友誼的重要性。

2.角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同角色在友誼中的互動，提高學(xué)生的同理心和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為對友誼話題的敏感度不足或者缺乏興趣。

2.教學(xué)組織：課堂活動設(shè)計不夠豐富，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)方法：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動性和實踐性，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將嘗試在課堂開始時進(jìn)行簡短的互動游戲或熱身活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會定期收集學(xué)生對課堂活動的反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.在教學(xué)組織方面，我將設(shè)計更多元化的課堂活動，如小組討論、辯論賽、團隊建設(shè)