欣賞合唱《纜車》教學設計-2025-2026學年小學音樂花城版五年級上冊-花城版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過欣賞合唱《纜車》，培養(yǎng)學生對音樂作品的感受力和鑒賞能力，提高學生的合唱技巧。通過分析歌曲的結構、旋律和節(jié)奏，引導學生學會欣賞合唱作品，并激發(fā)學生對音樂的熱情。教學內(nèi)容與花城版小學音樂五年級上冊課本相呼應，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對合唱音樂的感知與理解，提升音樂審美能力。

2.通過合唱實踐，增強團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

3.體驗音樂帶來的愉悅，激發(fā)學生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生正確運用音樂術語，提高音樂表達和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生對合唱《纜車》音樂結構的理解與感知；2.合唱技巧的掌握與運用。

難點：1.學生對合唱節(jié)奏和旋律的準確把握；2.在合唱中保持和諧統(tǒng)一的音色和音量。

解決辦法：1.通過示范和分組練習，幫助學生理解音樂結構；2.使用節(jié)奏棒和音樂軟件輔助，強化節(jié)奏感；3.采用個別輔導和小組合作，提高合唱技巧；4.組織學生參與合唱比賽，激發(fā)學習興趣，突破合唱難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：音響設備、音樂播放器、投影儀、電腦

2.課程平臺：花城版小學音樂教材配套平臺

3.信息化資源：合唱《纜車》教學視頻、音樂節(jié)奏軟件

4.教學手段：多媒體課件、節(jié)奏棒、指揮棒教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，提問學生：“你們知道這首音樂的名字嗎？它讓我們想到了什么樣的畫面？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學過的合唱知識，如合唱的基本技巧、合唱的節(jié)奏和音準等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹合唱《纜車》的背景、創(chuàng)作意圖和音樂特點，講解歌曲的結構、旋律和節(jié)奏。

-舉例說明：播放合唱《纜車》的完整音頻，引導學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲。

-互動探究：組織學生討論歌曲中的亮點，如獨特的音色、巧妙的節(jié)奏變化等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解合唱技巧：教授合唱中常用的技巧，如呼吸控制、音準把握、和聲協(xié)調等。

-舉例說明：通過示范和視頻展示，讓學生直觀地了解合唱技巧的應用。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-分組練習：將學生分成若干小組，每組選擇一段歌曲進行合唱練習。

-教師指導：巡回指導各小組，糾正學生的合唱技巧，如音準、節(jié)奏等。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成合唱《纜車》的練習，注意音準、節(jié)奏和和聲。

-教師指導：針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，給予個別指導和幫助。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調合唱技巧的重要性。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習合唱，嘗試創(chuàng)作自己的合唱作品。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后與家人一起合唱《纜車》，分享自己的感受和收獲。

教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂之旅》：介紹世界各地的音樂文化，特別是與合唱相關的音樂傳統(tǒng)。

-《合唱藝術》：探討合唱的歷史、發(fā)展以及不同風格和流派的特點。

-《音樂欣賞手冊》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學生提高音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以研究合唱在不同文化中的表現(xiàn)形式，如宗教合唱、民間合唱等。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，了解不同國家和地區(qū)的合唱團及其代表作品。

-觀看音樂會或合唱比賽的視頻，分析優(yōu)秀合唱團的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-選取一首與本節(jié)課內(nèi)容相關的歌曲，嘗試自己創(chuàng)作簡單的合唱部分，并練習演唱。

-組織小型合唱活動，邀請同學和家人參與，共同體驗合唱的樂趣。

-通過采訪音樂教師或合唱團的成員，了解合唱的技巧和團隊協(xié)作的重要性。

3.實踐活動建議：

-學生可以參與學校或社區(qū)的合唱團，親身體驗合唱的魅力。

-在學校藝術節(jié)或音樂會上，組織合唱表演，展示學習成果。

-設計一次以“合唱之旅”為主題的活動，讓學生分享自己了解到的不同文化背景下的合唱藝術。

4.家庭作業(yè)建議：

-每周選擇一首合唱作品，記錄下自己對作品的感受和欣賞心得。

-與家人一起欣賞合唱音樂會或錄音，討論不同合唱團的風格和特點。

-嘗試用簡單的樂器為合唱作品伴奏，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與合唱練習等。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教師的講解和示范。

-互動情況：記錄學生之間的互動，如小組討論、合作練習等，以評價學生的團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容準確度：評估學生在小組討論中提出的觀點和結論是否準確，是否符合音樂知識和合唱技巧的要求。

-表達能力：觀察學生在展示成果時的表達是否清晰、流暢，是否能夠有效地傳達自己的理解和觀點。

-團隊協(xié)作：評價學生在小組討論中的協(xié)作精神，是否能夠積極傾聽他人意見，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對合唱《纜車》音樂結構、旋律和節(jié)奏的理解程度。

-技能運用能力：評估學生在合唱練習中運用所學技巧的能力，如音準、節(jié)奏、和聲等。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在測試中是否能夠提出新的想法或改進方法，以展示其創(chuàng)新思維。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度、合唱技巧等方面。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相評價對方的合唱表現(xiàn)和課堂參與情況。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應根據(jù)學生的課堂參與度、注意力集中度和互動情況給予正面評價，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師應肯定學生的觀點和表達，同時指出可能存在的不足，并給出具體的改進方向。

-針對隨堂測試：教師應詳細分析學生的測試結果，對掌握較好的部分給予表揚，對不足之處進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生積極參與自評和互評，尊重學生的意見，并在此基礎上給予指導和建議。內(nèi)容邏輯關系①欣賞合唱《纜車》的音樂結構

-音樂結構特點：ABAB曲式結構，四個樂句，采用重復和對比的手法。

-旋律特點：旋律流暢，起伏變化，具有鮮明的節(jié)奏感。

②分析合唱《纜車》的節(jié)奏與和聲

-節(jié)奏：節(jié)奏感強，以2/4拍為主，強調節(jié)拍的穩(wěn)定性。

-和聲：采用簡單的三和弦，和聲進行簡單和諧，突出旋律的優(yōu)美。

③掌握合唱技巧與表達

-合唱技巧：注意音準、呼吸、音色和諧統(tǒng)一。

-表達：通過聲音的高低、強弱、快慢變化，傳達歌曲的情感。

④理解歌曲內(nèi)容與背景

-歌曲內(nèi)容：描繪了纜車運行的景象，表達了人們對美好生活的向往。

-背景知識：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，如歌曲作者、創(chuàng)作時期等。重點題型整理1.題型一：分析歌曲結構

-題目：請分析合唱《纜車》的曲式結構，并說明其特點。

-答案：合唱《纜車》采用ABAB曲式結構，四個樂句，每個樂句之間既有重復又有對比，體現(xiàn)了歌曲的節(jié)奏感和旋律的優(yōu)美。

2.題型二：識別節(jié)奏特點

-題目：在合唱《纜車》中，哪一部分的節(jié)奏感最強？請舉例說明。

-答案：合唱《纜車》中，第一樂句和第三樂句的節(jié)奏感最強，以2/4拍為主，強調節(jié)拍的穩(wěn)定性，如：“（纜車）在（高）高（上）上（飛）飛（過）過（去）去（的）的（山）山（坡）坡（上）上”。

3.題型三：理解歌詞含義

-題目：歌詞“（纜車）在（高）高（上）上（飛）飛（過）過（去）去（的）的（山）山（坡）坡（上）上”表達了怎樣的情感？

-答案：歌詞表達了人們對美好生活的向往，以及對未來充滿希望的情感。

4.題型四：合唱技巧應用

-題目：在合唱《纜車》中，如何運用合唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情感？

-答案：在