2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】應(yīng)激反應(yīng)的“戰(zhàn)或逃”反應(yīng)機(jī)制中，交感神經(jīng)興奮主要引發(fā)以下哪種生理變化？【選項(xiàng)】A.心率減慢，血壓下降B.心率加快，瞳孔擴(kuò)大C.呼吸抑制，消化減弱D.肌肉松弛，血糖降低【參考答案】B【詳細(xì)解析】應(yīng)激狀態(tài)下交感神經(jīng)興奮激活腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素，導(dǎo)致心率加快、瞳孔擴(kuò)大、支氣管擴(kuò)張等生理反應(yīng)，為應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)做準(zhǔn)備。選項(xiàng)B符合戰(zhàn)或逃反應(yīng)特征，其余選項(xiàng)均為副交感神經(jīng)或正常生理狀態(tài)的表現(xiàn)?！绢}干2】護(hù)理評(píng)估中，用于測(cè)量焦慮程度的常用量表是？【選項(xiàng)】A.簡(jiǎn)易智力篩查量表B.漢密爾頓抑郁量表C.焦慮自評(píng)量表（SAS）D.精神病性癥狀量表【參考答案】C【詳細(xì)解析】SAS量表包含20個(gè)條目，采用4級(jí)評(píng)分法，總分可轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分，廣泛用于臨床焦慮評(píng)估。選項(xiàng)A適用于認(rèn)知功能篩查，B針對(duì)抑郁癥狀，D評(píng)估精神病性癥狀，均與題干要求不符?！绢}干3】患者因慢性疼痛出現(xiàn)情緒低落，護(hù)士應(yīng)首先考慮的心理障礙是？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.情感性文盲C.心因性抑郁D.病理性需求【參考答案】C【詳細(xì)解析】心因性抑郁由特定誘因（如慢性疾?。┮l(fā)，表現(xiàn)為持續(xù)情緒低落、興趣喪失等核心癥狀，符合題干情境。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙多與急性創(chuàng)傷相關(guān)，情感性文盲指無法識(shí)別他人情緒，病理性需求屬于馬斯洛需求層次理論概念。【題干4】溝通技巧中“積極傾聽”的核心要素不包括？【選項(xiàng)】A.保持眼神交流B.適時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)C.中斷對(duì)方發(fā)言記錄要點(diǎn)D.避免使用專業(yè)術(shù)語【參考答案】C【詳細(xì)解析】積極傾聽要求專注、非評(píng)判性，中斷發(fā)言會(huì)破壞溝通流暢性。選項(xiàng)D正確，使用通俗語言有助于患者理解，但非核心要素?！绢}干5】患者對(duì)治療方案持懷疑態(tài)度，護(hù)士應(yīng)采取的主要溝通策略是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)化權(quán)威性B.提供客觀數(shù)據(jù)C.建立情感共鳴D.威脅式說服【參考答案】B【詳細(xì)解析】當(dāng)患者理性認(rèn)知不足時(shí)，提供包含循證醫(yī)學(xué)依據(jù)的客觀數(shù)據(jù)（如臨床試驗(yàn)結(jié)果、生存率統(tǒng)計(jì)）能有效增強(qiáng)治療說服力。選項(xiàng)C適用于情感支持階段，但題干情境需先解決認(rèn)知障礙?！绢}干6】心理評(píng)估中，觀察性記錄法的適用場(chǎng)景是？【選項(xiàng)】A.患者自述性訪談B.行為表現(xiàn)記錄C.患者日記分析D.家屬代述病情【參考答案】B【詳細(xì)解析】觀察性記錄法通過直接觀察患者行為、表情、肢體語言等非語言信息進(jìn)行評(píng)估，如記錄患者就診時(shí)的坐姿、語速等。選項(xiàng)A屬于訪談法，C為文獻(xiàn)分析法，D依賴他人轉(zhuǎn)述?！绢}干7】應(yīng)對(duì)壓力的“認(rèn)知重評(píng)”技術(shù)主要針對(duì)哪種心理過程？【選項(xiàng)】A.情緒調(diào)節(jié)B.事件歸因C.行為回避D.社會(huì)支持【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評(píng)通過改變對(duì)壓力事件的解釋方式（如將失敗歸因于暫時(shí)性因素而非個(gè)人缺陷）來降低壓力反應(yīng)，屬于認(rèn)知行為療法核心技術(shù)。選項(xiàng)A是情緒調(diào)節(jié)方法，C是行為應(yīng)對(duì)策略，D涉及社會(huì)資源利用。【題干8】患者出現(xiàn)自殺意念時(shí)，護(hù)理措施的首要任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.心理疏導(dǎo)B.建立安全環(huán)境C.家屬知情同意D.優(yōu)化治療方案【參考答案】B【詳細(xì)解析】急性自殺風(fēng)險(xiǎn)期需立即實(shí)施安全護(hù)理，包括移除危險(xiǎn)物品、限制獨(dú)處、安排專人監(jiān)護(hù)等。選項(xiàng)A、D為后續(xù)干預(yù)措施，C存在法律風(fēng)險(xiǎn)且非優(yōu)先級(jí)。【題干9】護(hù)理記錄中描述“患者情緒波動(dòng)大，易激惹”屬于哪種心理狀態(tài)？【選項(xiàng)】A.情感淡漠B.焦慮狀態(tài)C.憤怒攻擊D.認(rèn)知失調(diào)【參考答案】C【詳細(xì)解析】易激惹是憤怒情緒的外在表現(xiàn)，屬于攻擊性行為的前兆。選項(xiàng)A與題干描述相反，B為過度擔(dān)憂，D指認(rèn)知矛盾引發(fā)的內(nèi)心沖突?！绢}干10】患者因手術(shù)創(chuàng)傷后出現(xiàn)反復(fù)回憶手術(shù)場(chǎng)景，屬于哪種心理障礙？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.情境性焦慮C.心因性遺忘D.病理性需求【參考答案】A【詳細(xì)解析】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）典型癥狀包括侵入性記憶、回避行為、情緒麻木等，題干描述符合“侵入性記憶”特征。選項(xiàng)B為短期焦慮反應(yīng)，C涉及記憶缺失而非回憶?！绢}干11】護(hù)理溝通中“復(fù)述確認(rèn)”技巧的作用是？【選項(xiàng)】A.加速對(duì)話節(jié)奏B.減少信息誤解C.提高專業(yè)權(quán)威性D.延長(zhǎng)溝通時(shí)間【參考答案】B【詳細(xì)解析】復(fù)述確認(rèn)（如“您是說疼痛在夜間加重，對(duì)嗎？”）通過語言反饋降低信息傳遞誤差，是減少溝通誤解的有效方法。選項(xiàng)A、C、D均與題干目標(biāo)無關(guān)?！绢}干12】評(píng)估患者心理社會(huì)適應(yīng)能力時(shí)，重點(diǎn)觀察的內(nèi)容不包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)角色履行B.情感表達(dá)方式C.藥物代謝速率D.家庭支持系統(tǒng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理社會(huì)適應(yīng)評(píng)估涵蓋社會(huì)功能（如工作家庭角色）、家庭關(guān)系、應(yīng)對(duì)策略等，藥物代謝屬于生理學(xué)范疇。選項(xiàng)B屬于情感評(píng)估內(nèi)容?！绢}干13】患者拒絕配合治療并聲稱“醫(yī)生想害我”，屬于哪種心理防御機(jī)制？【選項(xiàng)】A.否認(rèn)B.倒置因果C.抵觸D.合理化【參考答案】B【詳細(xì)解析】倒置因果指將結(jié)果誤認(rèn)為原因（如將治療效果歸因于自身“被操控”），符合題干情境。選項(xiàng)A是否認(rèn)現(xiàn)實(shí)，C是直接反抗，D為自我辯解?！绢}干14】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者存在自殺風(fēng)險(xiǎn)，最緊急的護(hù)理措施是？【選項(xiàng)】A.心理干預(yù)B.建立安全預(yù)案C.聯(lián)系家屬D.調(diào)整護(hù)理計(jì)劃【參考答案】B【詳細(xì)解析】安全預(yù)案包括移除危險(xiǎn)物品、設(shè)置監(jiān)護(hù)、制定應(yīng)急預(yù)案等，是自殺風(fēng)險(xiǎn)管理的首要措施。選項(xiàng)A為后續(xù)干預(yù)，C可能延誤時(shí)機(jī)，D屬于常規(guī)調(diào)整。【題干15】患者術(shù)后出現(xiàn)“醫(yī)生不關(guān)心我”的信念，屬于哪種認(rèn)知扭曲？【選項(xiàng)】A.過度概括B.負(fù)面歸因C.災(zāi)難化思維D.非黑即白【參考答案】B【詳細(xì)解析】負(fù)面歸因指將負(fù)面事件歸因于自身固有缺陷或他人敵意（如將治療延遲歸因于護(hù)士冷漠），符合題干描述。選項(xiàng)A為以偏概全，C為夸大后果，D為絕對(duì)化判斷?！绢}干16】護(hù)理記錄中描述“患者決策時(shí)猶豫不決”，可能反映哪種心理狀態(tài)？【選項(xiàng)】A.情緒低落B.認(rèn)知失調(diào)C.決策疲勞D.拖延行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)指行為與態(tài)度沖突引發(fā)的心理緊張，表現(xiàn)為決策困難或拖延。選項(xiàng)A是情緒癥狀，C屬于慢性壓力反應(yīng)，D是行為特征?！绢}干17】評(píng)估患者心理狀態(tài)時(shí)，使用“現(xiàn)在感覺如何？”屬于哪種評(píng)估方法？【選項(xiàng)】A.自陳量表B.行為觀察C.陽性癥狀量表D.情境模擬【參考答案】A【詳細(xì)解析】自陳量表通過患者自我報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，題干提問屬于開放式自陳法。選項(xiàng)B為直接觀察，C為精神癥狀評(píng)估，D涉及情景設(shè)計(jì)。【題干18】患者因疾病導(dǎo)致社會(huì)功能受損，護(hù)士應(yīng)首先評(píng)估的內(nèi)容是？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定性B.家庭支持程度C.認(rèn)知功能水平D.感知覺閾值【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)功能評(píng)估需優(yōu)先確定家庭支持系統(tǒng)（如照護(hù)者數(shù)量、經(jīng)濟(jì)能力），再結(jié)合其他維度制定干預(yù)計(jì)劃。選項(xiàng)A、C、D屬于個(gè)體層面評(píng)估?！绢}干19】護(hù)理溝通中“蘇格拉底式提問”主要用于？【選項(xiàng)】A.引導(dǎo)情緒表達(dá)B.推進(jìn)問題解決C.建立信任關(guān)系D.記錄關(guān)鍵信息【參考答案】B【詳細(xì)解析】蘇格拉底提問通過連續(xù)追問（如“您認(rèn)為哪些因素最影響您的睡眠？”）幫助患者理清思路，屬于問題解決導(dǎo)向的溝通技術(shù)。選項(xiàng)A適用傾聽階段，C為關(guān)系建立，D為記錄技巧。【題干20】患者術(shù)后出現(xiàn)“死亡恐懼”，護(hù)士應(yīng)重點(diǎn)評(píng)估的心理需求是？【選項(xiàng)】A.安全需求B.尊重需求C.歸屬需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求【參考答案】A【詳細(xì)解析】安全需求是馬斯洛需求層次基礎(chǔ)層級(jí)，死亡恐懼直接威脅生存安全感。選項(xiàng)B涉及自我價(jià)值認(rèn)同，C屬于社交需求，D指向人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】心理應(yīng)對(duì)機(jī)制中，個(gè)體通過改變對(duì)事件的看法來減少壓力的是哪種方式？【選項(xiàng)】A.避免應(yīng)對(duì)B.認(rèn)知重評(píng)C.主動(dòng)尋求支持D.情緒宣泄【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評(píng)是心理學(xué)中通過重構(gòu)事件意義來降低壓力的核心策略，屬于主動(dòng)調(diào)整認(rèn)知模式。A選項(xiàng)屬于消極回避，C選項(xiàng)涉及外部資源利用，D選項(xiàng)側(cè)重情緒釋放，均不符合題干描述?！绢}干2】護(hù)士評(píng)估患者焦慮程度時(shí)，發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)心慌、手抖和失眠癥狀，最可能對(duì)應(yīng)焦慮障礙中的哪種類型？【選項(xiàng)】A.廣泛性焦慮障礙B.社交焦慮障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.情境性焦慮障礙【參考答案】A【詳細(xì)解析】廣泛性焦慮障礙（GAD）表現(xiàn)為持續(xù)超過6個(gè)月的廣泛性焦慮癥狀，包括軀體化表現(xiàn)（心慌、手抖）和睡眠障礙。B選項(xiàng)癥狀集中在社交場(chǎng)景，C選項(xiàng)與創(chuàng)傷相關(guān)，D選項(xiàng)為特定情境誘發(fā)，均與題干癥狀不匹配?！绢}干3】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是幫助患者改變哪些認(rèn)知過程？【選項(xiàng)】A.改變行為習(xí)慣B.調(diào)整情緒反應(yīng)C.重構(gòu)錯(cuò)誤認(rèn)知D.增強(qiáng)社會(huì)支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】CBT通過識(shí)別和修正患者非理性信念（如“我必須完美”）來改變認(rèn)知模式，直接針對(duì)認(rèn)知過程。A選項(xiàng)屬于行為矯正，B選項(xiàng)屬于情緒調(diào)節(jié)，D選項(xiàng)涉及社會(huì)資源，均非核心目標(biāo)?！绢}干4】正念減壓訓(xùn)練（MBSR）強(qiáng)調(diào)的練習(xí)目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.消除負(fù)面情緒B.提升專注力C.改善睡眠質(zhì)量D.增強(qiáng)記憶能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】MBSR通過mindfulness（正念）訓(xùn)練提升對(duì)當(dāng)下體驗(yàn)的覺知能力，核心是培養(yǎng)不評(píng)判的專注力。A選項(xiàng)屬于情緒管理結(jié)果，C選項(xiàng)是潛在益處，D選項(xiàng)與正念無關(guān)。【題干5】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者因疾病產(chǎn)生“我將被家庭拋棄”的信念，屬于哪種認(rèn)知扭曲？【選項(xiàng)】A.災(zāi)難化B.過度概括C.非黑即白D.罪責(zé)歸因【參考答案】B【詳細(xì)解析】過度概括（fallacyofgeneralization）指以單一事件推斷普遍性結(jié)論，如“一次失敗=永遠(yuǎn)失敗”。A選項(xiàng)涉及極端災(zāi)難預(yù)期，C選項(xiàng)為二元對(duì)立思維，D選項(xiàng)為責(zé)任推諉，均與題干不符?！绢}干6】關(guān)于自我效能感的描述，正確的是？【選項(xiàng)】A.完美主義者自我效能感更高B.經(jīng)歷失敗者更低C.社會(huì)支持影響弱D.與年齡正相關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉的自我效能理論指出，個(gè)體通過成功體驗(yàn)提升效能感，失敗經(jīng)歷會(huì)顯著降低效能感。A選項(xiàng)與認(rèn)知特征矛盾，C選項(xiàng)正確但非最佳答案（社會(huì)支持是重要影響因素），D選項(xiàng)無實(shí)證支持?！绢}干7】護(hù)士指導(dǎo)患者進(jìn)行情緒日記記錄時(shí)，強(qiáng)調(diào)記錄哪些要素？【選項(xiàng)】A.情緒強(qiáng)度B.誘發(fā)事件C.生理反應(yīng)D.他人評(píng)價(jià)【參考答案】A【詳細(xì)解析】情緒日記的核心是量化情緒強(qiáng)度（如1-10分）并關(guān)聯(lián)具體情境，幫助識(shí)別情緒觸發(fā)模式。B選項(xiàng)是記錄前提，C選項(xiàng)為補(bǔ)充信息，D選項(xiàng)非直接目標(biāo)?！绢}干8】關(guān)于壓力應(yīng)對(duì)的“保護(hù)性因素”，正確描述是？【選項(xiàng)】A.長(zhǎng)期吸煙可增強(qiáng)抗壓能力B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是主要因素C.樂觀態(tài)度無關(guān)緊要D.運(yùn)動(dòng)頻率越高越好【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)支持（家庭、朋友、專業(yè)幫助）是公認(rèn)的最強(qiáng)保護(hù)性因素，可緩沖壓力源影響。A選項(xiàng)違背常識(shí)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤（樂觀是重要保護(hù)因素），D選項(xiàng)忽視個(gè)體差異?！绢}干9】護(hù)士評(píng)估抑郁癥狀時(shí)，以下哪項(xiàng)是核心指標(biāo)？【選項(xiàng)】A.每日睡眠時(shí)間B.興趣減退C.體重變化D.自殺意念【參考答案】D【詳細(xì)解析】DSM-5將自殺意念列為抑郁障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)之一，且是評(píng)估病情嚴(yán)重程度的關(guān)鍵。A、B、C均為常見癥狀但非診斷必需，D選項(xiàng)具有臨床預(yù)警價(jià)值?！绢}干10】關(guān)于共情能力的培養(yǎng)，護(hù)士應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)患者？【選項(xiàng)】A.識(shí)別他人情緒線索B.表達(dá)自身感受C.避免共情疲勞D.增加社交活動(dòng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情（empathy）的初級(jí)階段是準(zhǔn)確識(shí)別他人情緒（如面部表情、語調(diào)），高級(jí)階段才涉及情感共鳴。B選項(xiàng)是自我中心表達(dá)，C選項(xiàng)是常見問題，D選項(xiàng)與共情無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干11】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者存在“必須按計(jì)劃服藥”的信念，屬于哪種非理性信念？【選項(xiàng)】A.絕對(duì)化要求B.過度概括C.災(zāi)難化D.人際比較【參考答案】A【詳細(xì)解析】“必須”“應(yīng)該”等絕對(duì)化要求（must-be）是認(rèn)知扭曲的核心表現(xiàn)，違反“靈活性”原則。B選項(xiàng)為過度歸因，C選項(xiàng)為災(zāi)難預(yù)期，D選項(xiàng)涉及他人參照?！绢}干12】關(guān)于心理彈性（Resilience）的描述，正確的是？【選項(xiàng)】A.僅由遺傳決定B.可通過訓(xùn)練提升C.與年齡成反比D.無需社會(huì)支持【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性是壓力適應(yīng)能力，研究表明可通過認(rèn)知訓(xùn)練（如正念、認(rèn)知重構(gòu)）和社會(huì)支持系統(tǒng)提升。A選項(xiàng)違背環(huán)境決定論，C選項(xiàng)與老年人群研究矛盾，D選項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}干13】護(hù)士指導(dǎo)患者進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，哪種呼吸方式最有效？【選項(xiàng)】A.深腹式呼吸B.腹式呼吸C.胸式呼吸D.腹部與胸部同步【參考答案】A【詳細(xì)解析】深腹式呼吸（diaphragmaticbreathing）通過激活膈肌降低交感神經(jīng)興奮性，是臨床驗(yàn)證有效的放松技術(shù)。B選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，C選項(xiàng)為無效方式，D選項(xiàng)不符合解剖學(xué)原理?！绢}干14】關(guān)于焦慮障礙的藥物治療，哪種屬于非典型抗抑郁藥？【選項(xiàng)】A.帕羅西汀B.氟西汀C.地西泮D.米氮平【參考答案】D【詳細(xì)解析】米氮平（Mirtazapine）是5-HT再攝取抑制劑（SARI），兼具抗組胺和抗膽堿能作用，屬于非典型抗抑郁藥。A、B為SSRIs，C為苯二氮?類，D為正確選項(xiàng)。【題干15】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者存在“我永遠(yuǎn)無法康復(fù)”的信念，應(yīng)首先采取哪種干預(yù)？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為激活C.家庭干預(yù)D.藥物治療【參考答案】A【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)（cognitiverestructuring）是CBT核心技術(shù)，通過挑戰(zhàn)絕對(duì)化思維（如“永遠(yuǎn)”）改變患者認(rèn)知模式。B選項(xiàng)需在認(rèn)知改善后實(shí)施，C選項(xiàng)為輔助手段，D選項(xiàng)需結(jié)合評(píng)估?！绢}干16】關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型癥狀，正確的是？【選項(xiàng)】A.頻繁噩夢(mèng)B.情感麻木C.閃回D.幻覺【參考答案】C【詳細(xì)解析】創(chuàng)傷閃回（re-experiencing）是核心癥狀，表現(xiàn)為無意識(shí)重復(fù)創(chuàng)傷場(chǎng)景。A選項(xiàng)屬于睡眠障礙，B選項(xiàng)為情感隔離，D選項(xiàng)屬精神分裂癥特征?！绢}干17】護(hù)士評(píng)估患者應(yīng)對(duì)方式時(shí)，以下哪項(xiàng)屬于消極應(yīng)對(duì)？【選項(xiàng)】A.尋求專業(yè)幫助B.改變問題情境C.自我隔離D.情緒宣泄【參考答案】C【詳細(xì)解析】自我隔離（socialwithdrawal）是典型消極應(yīng)對(duì)方式，回避問題解決。A、B為積極應(yīng)對(duì)，D選項(xiàng)屬情緒調(diào)節(jié)策略?！绢}干18】關(guān)于情緒調(diào)節(jié)策略，以下哪項(xiàng)屬于生理調(diào)節(jié)？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重評(píng)B.正念冥想C.漸進(jìn)式肌肉放松D.他人傾訴【參考答案】C【詳細(xì)解析】漸進(jìn)式肌肉放松（PMR）通過系統(tǒng)性肌肉緊張-放松訓(xùn)練降低生理喚醒水平，屬于生理調(diào)節(jié)。A、B為認(rèn)知策略，D選項(xiàng)為行為調(diào)節(jié)?！绢}干19】護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者存在“如果我不小心犯錯(cuò)，就會(huì)被開除”的信念，屬于哪種認(rèn)知扭曲？【選項(xiàng)】A.非黑即白B.災(zāi)難化C.過度概括D.人際比較【參考答案】B【詳細(xì)解析】災(zāi)難化（catastrophizing）是將小問題想象為極端后果的思維，如“一次失誤=失業(yè)”。A選項(xiàng)為絕對(duì)化分類，C選項(xiàng)為過度歸因，D選項(xiàng)涉及他人參照?！绢}干20】關(guān)于心理社會(huì)支持系統(tǒng)的描述，正確的是？【選項(xiàng)】A.僅包括家庭支持B.需包含信息支持與情感支持C.可通過藥物替代D.與文化無關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理社會(huì)支持包含信息支持（如疾病知識(shí)）和情感支持（如陪伴），兩者共同促進(jìn)康復(fù)。A選項(xiàng)片面，C選項(xiàng)錯(cuò)誤（藥物是生理支持），D選項(xiàng)忽略文化差異（如集體主義社會(huì)更重視群體支持）。2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】應(yīng)激反應(yīng)的類型不包括以下哪種？【選項(xiàng)】A.急性應(yīng)激障礙B.慢性應(yīng)激反應(yīng)C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.適應(yīng)良好型應(yīng)激【參考答案】D【詳細(xì)解析】應(yīng)激反應(yīng)主要分為急性應(yīng)激障礙（短期壓力）、慢性應(yīng)激反應(yīng)（長(zhǎng)期壓力）和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD，由創(chuàng)傷性事件引發(fā)）。適應(yīng)良好型應(yīng)激并非標(biāo)準(zhǔn)分類，屬于干擾項(xiàng)。【題干2】護(hù)患溝通中，開放式提問的主要目的是？【選項(xiàng)】A.引導(dǎo)患者回憶具體細(xì)節(jié)B.限制患者回答范圍C.促進(jìn)患者自我表達(dá)D.轉(zhuǎn)移談話焦點(diǎn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】開放式提問（如“您感覺如何？”）旨在鼓勵(lì)患者詳細(xì)描述癥狀或感受，促進(jìn)其主動(dòng)表達(dá)需求，與封閉式提問（如“疼痛是輕微還是劇烈？”）形成對(duì)比。選項(xiàng)B和D與提問目的相悖，選項(xiàng)A為封閉式提問的作用。【題干3】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)不包括？【選項(xiàng)】A.糾正錯(cuò)誤認(rèn)知B.增強(qiáng)情緒調(diào)節(jié)能力C.改變行為模式D.消除生理癥狀【參考答案】D【詳細(xì)解析】CBT通過修正認(rèn)知偏差（如“災(zāi)難化思維”）和調(diào)整行為（如回避應(yīng)對(duì)）改善心理問題，但生理癥狀需結(jié)合醫(yī)學(xué)干預(yù)（如藥物）或物理治療。選項(xiàng)D是其他治療（如正念療法）的側(cè)重點(diǎn)?！绢}干4】壓力管理中的“適應(yīng)階段”通常發(fā)生在應(yīng)激后的？【選項(xiàng)】A.即時(shí)反應(yīng)期B.恢復(fù)期C.長(zhǎng)期暴露期D.評(píng)估期【參考答案】B【詳細(xì)解析】Lazarus壓力認(rèn)知評(píng)價(jià)理論將壓力過程分為即時(shí)反應(yīng)期（警覺狀態(tài)）、恢復(fù)期（適應(yīng)與成長(zhǎng)）和長(zhǎng)期暴露期（慢性壓力）?；謴?fù)期是身心逐漸平衡的階段，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)B?！绢}干5】共情能力與同情的核心區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.情感共鳴程度B.行為支持力度C.認(rèn)知理解深度D.時(shí)間投入長(zhǎng)短【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情（Empathy）強(qiáng)調(diào)情感共鳴（如“我理解您的痛苦”），而同情（Compassion）側(cè)重行為關(guān)懷（如“我為您提供幫助”）。選項(xiàng)B和C混淆了共情與心理干預(yù)的區(qū)別，選項(xiàng)D無關(guān)?！绢}干6】心理評(píng)估工具SCL-90主要用于？【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)測(cè)評(píng)B.癥狀自評(píng)量表C.抑郁焦慮量表D.創(chuàng)傷后應(yīng)激篩查【參考答案】B【詳細(xì)解析】SCL-90（癥狀自評(píng)量表）包含9個(gè)維度（如抑郁、焦慮、強(qiáng)迫），適用于篩查多種心理癥狀。選項(xiàng)A為NEO-PI-R人格量表，選項(xiàng)C為GAD-7量表，選項(xiàng)D為PCL-5量表?！绢}干7】心理彈性（Resilience）的關(guān)鍵保護(hù)性因素是？【選項(xiàng)】A.社會(huì)支持系統(tǒng)B.認(rèn)知重構(gòu)能力C.家庭經(jīng)濟(jì)條件D.個(gè)體外貌特征【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性指?jìng)€(gè)體適應(yīng)逆境的能力，核心機(jī)制包括認(rèn)知重構(gòu)（如將失敗視為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)）和問題解決策略。選項(xiàng)A為外部資源，選項(xiàng)C和D與心理彈性無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干8】支持性心理治療中，治療師需避免的行為是？【選項(xiàng)】A.積極傾聽B.直接給出建議C.引導(dǎo)患者自我探索D.建立治療聯(lián)盟【參考答案】B【詳細(xì)解析】支持性治療強(qiáng)調(diào)患者自主性，治療師應(yīng)通過傾聽（A）和共情（C）促進(jìn)患者自我覺察，而非直接提供解決方案（B）。選項(xiàng)D是治療聯(lián)盟建立的體現(xiàn)。【題干9】心理社會(huì)適應(yīng)不良的典型表現(xiàn)不包括？【選項(xiàng)】A.角色功能喪失B.人際關(guān)系沖突C.生理癥狀持續(xù)D.睡眠節(jié)律紊亂【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理社會(huì)適應(yīng)不良主要表現(xiàn)為社會(huì)功能受損（如工作/家庭角色問題）和人際關(guān)系障礙（如沖突、疏離）。選項(xiàng)C屬于生理適應(yīng)問題，需通過醫(yī)學(xué)評(píng)估排除器質(zhì)性疾病?！绢}干10】認(rèn)知行為療法中，行為實(shí)驗(yàn)的目的是？【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)患者自信B.暴露恐懼源C.驗(yàn)證認(rèn)知假設(shè)D.制定長(zhǎng)期計(jì)劃【參考答案】C【詳細(xì)解析】行為實(shí)驗(yàn)（如“當(dāng)眾發(fā)言是否真的會(huì)導(dǎo)致嘲笑”）通過實(shí)際情境驗(yàn)證患者的災(zāi)難化認(rèn)知（如“我害怕被否定”），從而修正錯(cuò)誤信念。選項(xiàng)B是暴露療法的核心，選項(xiàng)D屬于治療計(jì)劃階段。【題干11】心理評(píng)估中，投射測(cè)驗(yàn)常用的工具是？【選項(xiàng)】A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）B.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)C.韋氏記憶量表D.16PF人格測(cè)驗(yàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)（RorschachTest）通過分析被試對(duì)模糊圖形的解釋，反映潛意識(shí)沖突和人格特征。選項(xiàng)A和D為標(biāo)準(zhǔn)化人格測(cè)驗(yàn)，選項(xiàng)C用于記憶評(píng)估?！绢}干12】共情疲勞（EmpathyFatigue）在以下哪種職業(yè)中最為常見？【選項(xiàng)】A.心理咨詢師B.外科醫(yī)生C.教師D.程序員【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情疲勞多見于直接接觸患者或受助者的職業(yè)（如心理咨詢師、醫(yī)護(hù)工作者），長(zhǎng)期情感消耗導(dǎo)致應(yīng)對(duì)能力下降。選項(xiàng)B雖接觸患者，但外科醫(yī)生多通過技術(shù)操作減少情感卷入，選項(xiàng)C和D與共情需求關(guān)聯(lián)較弱?！绢}干13】心理干預(yù)中，放松訓(xùn)練的主要生理機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.激活交感神經(jīng)B.抑制副交感神經(jīng)C.增強(qiáng)前額葉功能D.調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】放松訓(xùn)練（如漸進(jìn)式肌肉放松）通過抑制副交感神經(jīng)活動(dòng)降低心率、血壓，促進(jìn)身心放松。選項(xiàng)A為應(yīng)激反應(yīng)的交感神經(jīng)激活狀態(tài)，選項(xiàng)C和D為其他干預(yù)手段的機(jī)制。【題干14】心理社會(huì)適應(yīng)良好者的特征不包括？【選項(xiàng)】A.主動(dòng)尋求社會(huì)支持B.回避沖突C.持續(xù)情緒低落D.適應(yīng)環(huán)境變化【參考答案】B【詳細(xì)解析】適應(yīng)良好者表現(xiàn)為積極應(yīng)對(duì)（A和D），回避沖突（B）屬于回避型應(yīng)對(duì)方式，與適應(yīng)不良相關(guān)。選項(xiàng)C持續(xù)情緒低落是抑郁的核心癥狀?！绢}干15】心理彈性培養(yǎng)的關(guān)鍵訓(xùn)練是？【選項(xiàng)】A.正念冥想B.技能學(xué)習(xí)C.問題解決訓(xùn)練D.藥物依賴【參考答案】C【詳細(xì)解析】問題解決訓(xùn)練（如“如何應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力”）直接提升個(gè)體分析、評(píng)估和執(zhí)行應(yīng)對(duì)策略的能力，是心理彈性培養(yǎng)的核心。選項(xiàng)A為情緒調(diào)節(jié)工具，選項(xiàng)D與心理彈性無關(guān)?！绢}干16】心理評(píng)估中，漢密爾頓抑郁量表（HAMD）的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.0-3分（正常）B.4-7分（輕度）C.8-15分（中度）D.≥16分（重度）【參考答案】D【詳細(xì)解析】HAMD≥16分提示重度抑郁，需結(jié)合臨床訪談制定干預(yù)方案。選項(xiàng)A為正常范圍（0-7分），選項(xiàng)B和C為分界點(diǎn)?！绢}干17】共情能力發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.嬰兒期B.兒童期C.青春期D.成年期【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)和冢?-12歲）是共情能力快速發(fā)展的階段，通過社會(huì)互動(dòng)（如學(xué)校、同伴）逐步形成換位思考能力。嬰兒期（0-1歲）以基本情感反應(yīng)為主，青春期（12-18歲）側(cè)重自我中心化傾向?！绢}干18】心理干預(yù)中，認(rèn)知重構(gòu)（CognitiveRestructuring）的無效場(chǎng)景是？【選項(xiàng)】A.糾正“我總是失敗”的絕對(duì)化思維B.調(diào)整“同事故意針對(duì)我”的災(zāi)難化解讀C.改變“考試失敗說明我能力低下”的過度概括D.增強(qiáng)“我能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的積極預(yù)期【參考答案】D【詳細(xì)解析】認(rèn)知重構(gòu)旨在修正非理性信念（如絕對(duì)化、災(zāi)難化），選項(xiàng)D屬于積極信念強(qiáng)化，非重構(gòu)范疇。選項(xiàng)A、B、C均為典型認(rèn)知偏差類型?！绢}干19】心理彈性與以下哪種人格特質(zhì)高度相關(guān)？【選項(xiàng)】A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開放性D.宜人性【參考答案】B【詳細(xì)解析】大五人格中，外向性（E）與心理彈性正相關(guān)，因外向者更易建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。神經(jīng)質(zhì)（A）與心理彈性負(fù)相關(guān)，開放性（C）和宜人性（D）的影響較弱?！绢}干20】心理社會(huì)適應(yīng)不良的恢復(fù)階段通常需要？【選項(xiàng)】A.短期治療（1-3個(gè)月）B.中期干預(yù)（3-6個(gè)月）C.長(zhǎng)期支持（6個(gè)月以上）D.立即終止治療【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理社會(huì)適應(yīng)不良（如重大生活變故）的恢復(fù)需長(zhǎng)期支持（C），包括社會(huì)關(guān)系重建、技能培訓(xùn)等。選項(xiàng)A適用于輕度問題，選項(xiàng)D違背治療原則。2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】在壓力應(yīng)對(duì)策略中，合理休息與調(diào)整作息屬于哪類應(yīng)對(duì)方式？【選項(xiàng)】A.問題聚焦型B.情緒調(diào)節(jié)型C.尋求支持型D.回避應(yīng)對(duì)型【參考答案】B【詳細(xì)解析】合理休息與調(diào)整作息屬于情緒調(diào)節(jié)型應(yīng)對(duì)方式，通過改變個(gè)體情緒反應(yīng)來緩解壓力。問題聚焦型（如制定計(jì)劃）直接解決壓力源，尋求支持型（如傾訴）依賴外部幫助，回避應(yīng)對(duì)型（如逃避）則拖延處理問題?！绢}干2】根據(jù)ABC情緒理論，引發(fā)情緒反應(yīng)的直接因素是？【選項(xiàng)】A.信念B.行為C.事件D.生理狀態(tài)【參考答案】C【詳細(xì)解析】ABC理論中，事件（A）是直接觸發(fā)情緒反應(yīng)的客觀刺激，信念（B）影響對(duì)事件的解讀，行為（C）和生理狀態(tài)（D）是后續(xù)結(jié)果。例如，被批評(píng)（事件）引發(fā)憤怒（情緒），而非批評(píng)行為本身?！绢}干3】角色理論中，家庭角色功能不包括哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.情感支持B.經(jīng)濟(jì)供給C.社會(huì)適應(yīng)D.教育指導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】家庭角色功能涵蓋情感支持（A）、社會(huì)適應(yīng)（C）、教育指導(dǎo)（D），但經(jīng)濟(jì)供給（B）屬于經(jīng)濟(jì)角色范疇，與護(hù)理學(xué)中家庭支持功能無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干4】動(dòng)機(jī)理論中的自我效能感對(duì)健康行為的影響機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)目標(biāo)設(shè)定B.提升行為堅(jiān)持性C.促進(jìn)情緒穩(wěn)定D.降低風(fēng)險(xiǎn)感知【參考答案】B【詳細(xì)解析】自我效能感（信心）通過提升個(gè)體對(duì)行為結(jié)果的預(yù)期，增強(qiáng)堅(jiān)持執(zhí)行健康行為的動(dòng)力，而非直接改變情緒或風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知。目標(biāo)設(shè)定（A）依賴SMART原則，情緒穩(wěn)定（C）需結(jié)合認(rèn)知行為療法?！绢}干5】共情溝通的“情感反射”階段中，護(hù)士應(yīng)重點(diǎn)觀察患者？【選項(xiàng)】A.非語言表達(dá)B.語言內(nèi)容C.治療依從性D.疾病知識(shí)掌握【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情溝通的情感反射階段需通過肢體語言、表情等非語言信號(hào)（A）識(shí)別患者情緒，語言內(nèi)容（B）屬于信息傳遞階段，依從性（C）和知識(shí)掌握（D）涉及后續(xù)干預(yù)?！绢}干6】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是通過改變？【選項(xiàng)】A.環(huán)境因素B.錯(cuò)誤認(rèn)知C.情緒反應(yīng)D.生理指標(biāo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT針對(duì)個(gè)體的非理性信念（如“我必須完美”）進(jìn)行修正，改變錯(cuò)誤認(rèn)知（B）以間接調(diào)整情緒（C）和生理反應(yīng)（D）。環(huán)境因素（A）需通過行為激活技術(shù)改善。【題干7】壓力源分類中，“慢性壓力”通常與下列哪類情境相關(guān)？【選項(xiàng)】A.自然災(zāi)害B.工作變動(dòng)C.人際關(guān)系沖突D.急性創(chuàng)傷【參考答案】B【詳細(xì)解析】工作變動(dòng)（B）屬于慢性壓力源，因其持續(xù)影響時(shí)間長(zhǎng)（如適應(yīng)新制度），自然災(zāi)害（A）和急性創(chuàng)傷（D）多為短期壓力，人際關(guān)系沖突（C）可能兼具急慢性特征?！绢}干8】心理彈性（Resilience）的“重定向思維”特征表現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.否認(rèn)問題B.接受現(xiàn)實(shí)C.轉(zhuǎn)移注意力D.尋求幫助【參考答案】C【詳細(xì)解析】重定向思維（C）指?jìng)€(gè)體通過轉(zhuǎn)換視角或轉(zhuǎn)移注意力應(yīng)對(duì)壓力，如將失敗歸因于外部因素；接受現(xiàn)實(shí)（B）屬于認(rèn)知重評(píng)，否認(rèn)（A）和求助（D）屬于其他應(yīng)對(duì)策略。【題干9】在健康信念模式中，促進(jìn)健康行為的“主觀規(guī)范”指？【選項(xiàng)】A.個(gè)人健康認(rèn)知B.社會(huì)支持程度C.行為自我效能感D.經(jīng)濟(jì)資源充足【參考答案】B【詳細(xì)解析】主觀規(guī)范（B）強(qiáng)調(diào)社會(huì)群體對(duì)個(gè)體的期待影響行為決策，如家人建議戒煙；健康信念模式中的主觀規(guī)范與“促進(jìn)動(dòng)機(jī)”共同構(gòu)成行為意向?！绢}干10】心理評(píng)估中，生命質(zhì)量（QOL）的核心維度不包括？【選項(xiàng)】A.生理功能B.社會(huì)功能C.心理狀態(tài)D.經(jīng)濟(jì)保障【參考答案】D【詳細(xì)解析】QOL評(píng)估通常涵蓋生理（A）、心理（C）、社會(huì)（B）功能，經(jīng)濟(jì)保障（D）屬于獨(dú)立維度，可能通過“經(jīng)濟(jì)影響”指標(biāo)間接反映?！绢}干11】應(yīng)對(duì)方式量表中，“逃避應(yīng)對(duì)”與“問題聚焦應(yīng)對(duì)”的差異在于？【選項(xiàng)】A.是否尋求支持B.是否改變行為C.是否關(guān)注情緒D.是否評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】逃避應(yīng)對(duì)（如回避就醫(yī)）不改變行為模式，問題聚焦應(yīng)對(duì)（如制定康復(fù)計(jì)劃）直接調(diào)整行為；尋求支持（A）和情緒關(guān)注（C）為共通特征?！绢}干12】根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的三個(gè)必要條件是？【選項(xiàng)】A.注意、模仿、強(qiáng)化B.注意、保持、反饋C.模仿、保持、強(qiáng)化D.注意、反饋、強(qiáng)化【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)注意（觀察行為）、模仿（復(fù)制行為）、強(qiáng)化（獎(jiǎng)懲）三個(gè)條件，保持（記憶）是后續(xù)行為維持的基礎(chǔ)。【題干13】護(hù)士與患者溝通時(shí)，開放式提問的典型句式是？【選項(xiàng)】A.患者是否疼痛？B.您是如何應(yīng)對(duì)壓力的？C.必須按時(shí)服藥嗎？D.治療費(fèi)用多少？【參考答案】B【詳細(xì)解析】開放式提問（B）以“如何”“為什么”等句式鼓勵(lì)患者表達(dá)，封閉式提問（A、C、D）用于獲取具體信息?！绢}干14】心理彈性培養(yǎng)中，“意義建構(gòu)”的核心是通過？【選項(xiàng)】A.提升社會(huì)支持B.增強(qiáng)問題解決能力C.重新定義事件意義D.改善睡眠質(zhì)量【參考答案】C【詳細(xì)解析】意義建構(gòu)（C）指將壓力事件重新定義為成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，如將疾病視為健康管理的契機(jī)；社會(huì)支持（A）和問題解決（B）屬于其他策略，睡眠（D）為生理調(diào)節(jié)?！绢}干15】動(dòng)機(jī)訪談技術(shù)中，“反映性傾聽”的關(guān)鍵是？【選項(xiàng)】A.重復(fù)患者語句B.確認(rèn)感受C.提供建議D.轉(zhuǎn)移話題【參考答案】B【詳細(xì)解析】反映性傾聽（B）通過共情性回應(yīng)（如“我理解您的擔(dān)憂”）確認(rèn)患者感受，重復(fù)（A）屬于技術(shù)手段，建議（C）和轉(zhuǎn)移（D）破壞對(duì)話流暢性?！绢}干16】在壓力應(yīng)對(duì)中，“預(yù)防性應(yīng)對(duì)”屬于哪類策略？【選項(xiàng)】A.初級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.四級(jí)預(yù)防【參考答案】A【詳細(xì)解析】初級(jí)預(yù)防（A）針對(duì)健康人群的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如普及慢性病知識(shí)），二級(jí)（B）針對(duì)早期干預(yù)，三級(jí)（C）處理已發(fā)疾病，四級(jí)（D）為預(yù)防措施失敗后的應(yīng)對(duì)?！绢}干17】認(rèn)知失調(diào)理論中，減少失調(diào)的常見方式是？【選項(xiàng)】A.改變態(tài)度B.改變行為C.增加合理化D.引入新態(tài)度【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知失調(diào)（如吸煙危害健康與吸煙行為沖突）可通過合理化（C）解釋矛盾，如“吸煙是因?yàn)閴毫Υ蟆?；改變態(tài)度（A）或行為（B）成本較高，引入新態(tài)度（D）需時(shí)間?！绢}干18】心理評(píng)估中，SCL-90量表主要篩查？【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)B.癥狀嚴(yán)重程度C.社會(huì)功能狀態(tài)D.經(jīng)濟(jì)狀況【參考答案】B【詳細(xì)解析】SCL-90量表通過9個(gè)維度（如抑郁、焦慮）評(píng)估癥狀嚴(yán)重程度（B），人格特質(zhì)（A）屬NEO-PI-R等量表范疇，社會(huì)功能（C）需結(jié)合其他工具?！绢}干19】動(dòng)機(jī)理論中的“目標(biāo)梯度原則”指？【選項(xiàng)】A.目標(biāo)越近動(dòng)力越強(qiáng)B.目標(biāo)越難實(shí)現(xiàn)動(dòng)力越低C.目標(biāo)越明確動(dòng)力越足D.目標(biāo)群體差異越大動(dòng)力越強(qiáng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】目標(biāo)梯度原則（A）表明隨著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，后續(xù)動(dòng)力增強(qiáng)（如完成50%任務(wù)后更容易推進(jìn)），目標(biāo)明確性（C）影響初期動(dòng)力，群體差異（D）屬社會(huì)認(rèn)同理論范疇?！绢}干20】護(hù)理心理學(xué)中，“共情疲勞”多見于？【選項(xiàng)】A.初入職護(hù)士B.高年資護(hù)士C.醫(yī)學(xué)生D.康復(fù)期患者【參考答案】A【詳細(xì)解析】共情疲勞（A）指初入職護(hù)士因頻繁情感投入導(dǎo)致心理資源耗竭，高年資護(hù)士（B）可通過經(jīng)驗(yàn)積累緩解，醫(yī)學(xué)生（C）未接觸臨床，患者（D）為服務(wù)對(duì)象。2025年學(xué)歷類自考內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）-心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】壓力源理論中，個(gè)體對(duì)壓力的認(rèn)知評(píng)價(jià)分為兩個(gè)維度，分別是評(píng)估壓力事件對(duì)自身的影響程度和評(píng)估自身應(yīng)對(duì)壓力的能力，該理論由哪兩位學(xué)者提出？【選項(xiàng)】A.Lazarus和FolkmanB.Bandura和SocialcognitivetheoryC.Maslow和需求層次理論D.Rogers和人本主義理論【參考答案】A【詳細(xì)解析】該題考查壓力源理論的核心內(nèi)容。Lazarus和Folkman提出的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論明確將壓力認(rèn)知分為初級(jí)評(píng)價(jià)（評(píng)估壓力事件的影響）和次級(jí)評(píng)價(jià)（評(píng)估應(yīng)對(duì)能力），選項(xiàng)A正確。B項(xiàng)涉及社會(huì)學(xué)習(xí)理論，C項(xiàng)屬于馬斯洛需求層次理論，D項(xiàng)為人本主義理論，均與題干無關(guān)?！绢}干2】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是幫助患者識(shí)別和糾正哪些不合理的思維模式？【選項(xiàng)】A.情緒調(diào)節(jié)技巧B.行為改變C.自動(dòng)思維中的非理性信念D.生理癥狀緩解【參考答案】C【詳細(xì)解析】CBT的核心是通過識(shí)別和糾正患者的自動(dòng)思維（如“全或無”思維、災(zāi)難化思維）來改變情緒和行為。選項(xiàng)C直接指向非理性信念，符合CBT理論框架。A項(xiàng)是情緒調(diào)節(jié)的輔助手段，B項(xiàng)是行為療法的重點(diǎn)，D項(xiàng)屬于軀體癥狀管理，均非核心目標(biāo)?！绢}干3】大五人格模型（OCEAN）中，代表外向性的人格特質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.開放性（Openness）B.盡責(zé)性（Conscientiousness）C.外向性（Extraversion）D.宜人性（Agreeableness）【參考答案】C【詳細(xì)解析】大五人格模型中，外向性（Extraversion）直接對(duì)應(yīng)題干描述的人格特質(zhì)，表現(xiàn)為社交活躍、情緒積極。其他選項(xiàng)中，開放性（A）涉及認(rèn)知靈活性，盡責(zé)性（B）強(qiáng)調(diào)自律性，宜人性（D）關(guān)注人際和諧，均與外向性無關(guān)?！绢}干4】情緒ABC理論中，“B”代表個(gè)體對(duì)事件的信念或認(rèn)知，若個(gè)體將失敗歸因于自身能力不足，可能引發(fā)哪種情緒反應(yīng)？【選項(xiàng)】A.憤怒B.悲傷C.抑郁D.焦慮【參考答案】C【詳細(xì)解析】情緒ABC理論（Ellis）中，B（Belief）指?jìng)€(gè)體對(duì)事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)。將失敗歸因于自身能力不足屬于“不理性信念”，易導(dǎo)致自我否定和持續(xù)負(fù)面情緒，最終引發(fā)抑郁。選項(xiàng)A（憤怒）多源于外部刺激，B（悲傷）與喪失相關(guān)，D（焦慮）指向未來不確定性，均不符合題干邏輯?！绢}干5】在護(hù)理溝通中，若患者出現(xiàn)抗拒行為，護(hù)士應(yīng)首先采取哪種策略？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)制約束B.傾聽與共情C.改變溝通環(huán)境D.調(diào)動(dòng)家屬干預(yù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】溝通中的抗拒行為常見于患者對(duì)治療或護(hù)理的抵觸。護(hù)士應(yīng)優(yōu)先通過傾聽（如“我理解您的擔(dān)憂”）和共情（如“您感到不安是可以理解的”）建立信任，而非直接采取強(qiáng)制或環(huán)境改變措施。選項(xiàng)A（強(qiáng)制）可能激化矛盾，C（環(huán)境）需評(píng)估安全性，D（家屬）可能侵犯患者自主權(quán)?！绢}干6】關(guān)于自我概念的發(fā)展階段，嬰兒期（0-1歲）的主要特征是？【選項(xiàng)】A.生理需求滿足B.社會(huì)比較出現(xiàn)C.主動(dòng)尋求關(guān)注D.自我意識(shí)萌芽【參考答案】D【詳細(xì)解析】嬰兒期的自我意識(shí)開始萌芽，表現(xiàn)為通過眼神接觸、聲音回應(yīng)等與照顧者互動(dòng)。選項(xiàng)A（生理需求）是新生兒階段的核心，B（社會(huì)比較）需兒童期后出現(xiàn)，C（主動(dòng)尋求關(guān)注）多見于1歲后，均與題干階段不符。【題干7】護(hù)士評(píng)估患者心理狀態(tài)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)其存在“必須完美”的信念，可能提示哪種人格障礙？【選項(xiàng)】A.遺傳性人格障礙B.強(qiáng)迫型人格障礙C.焦慮型人格障礙D.自戀型人格障礙【參考答案】B【詳細(xì)解析】強(qiáng)迫型人格障礙（OCPD）的核心特征是過度追求完美、控制欲強(qiáng)和固執(zhí)，典型表現(xiàn)包括“必須完美”的信念。選項(xiàng)A（遺傳性）為錯(cuò)誤術(shù)語，C（焦慮型）以廣泛焦慮為主，D（自戀型）以自我中心為特征，均不匹配題干描述?！绢}干8】在壓力應(yīng)對(duì)策略中，“問題聚焦式應(yīng)對(duì)”屬于哪種類型？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒調(diào)節(jié)C.行為回避D.社會(huì)支持【參考答案】A【詳細(xì)解析】問題聚焦式應(yīng)對(duì)（ProactiveCoping）強(qiáng)調(diào)通過解決問題或改變環(huán)境來應(yīng)對(duì)壓力，屬于認(rèn)知層面的主動(dòng)策略。選項(xiàng)B（情緒調(diào)節(jié)）側(cè)重管理情緒而非解決問題，C（行為回避）是消極應(yīng)對(duì)，D（社會(huì)支持）依賴外部資源，均不符合題干定義?！绢}干9】關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，弗洛伊德的本我理論強(qiáng)調(diào)哪種驅(qū)力？【選項(xiàng)】A.生理需求B.社會(huì)認(rèn)同C.自我實(shí)現(xiàn)D.潛意識(shí)沖突【參考答案】A【詳細(xì)解析】弗洛伊德的本我（Id）理論認(rèn)為生理需求（如饑餓、性欲）是驅(qū)動(dòng)的核心，通過本能欲望滿足維持生存。選項(xiàng)B（社會(huì)認(rèn)同）屬于馬斯洛需求層次中的歸屬與愛的需求，C（自我實(shí)現(xiàn)）是最高層次需求，D（潛意識(shí)沖突）是弗洛伊德理論中的現(xiàn)象而非驅(qū)力來源?！绢}干10】護(hù)士與患者溝通時(shí)，若患者表示“我nothingcanhelpme”，護(hù)士應(yīng)優(yōu)先關(guān)注其？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定性B.認(rèn)知偏差C.社會(huì)支持系統(tǒng)D.生理癥狀【參考答案】B【詳細(xì)解析】患者“nothingcanhelpme”反映其存在“全或無”思維（非理性信念），屬于認(rèn)知偏差。護(hù)士應(yīng)通過認(rèn)知行為療法糾正其絕對(duì)化思維，而非直接處理情緒（A）、社會(huì)支持（C）或生理癥狀（D）?！绢}干11】在心理評(píng)估中，SCL-90量表主要用于篩查哪種心理障礙？【選項(xiàng)】A.情緒障礙B.人格障礙C.精神分裂癥D.心身疾病【參考答案】A【詳細(xì)解析】SCL-90量表（癥狀自評(píng)量表）包含情緒、焦慮、抑郁等9個(gè)維度，適用于篩查廣泛性心理障礙（如抑郁、焦慮）。選項(xiàng)B（人格障礙）需使用專門量表（如MMPI-2），C（精神分裂癥）需臨床訪談和陽性癥狀評(píng)估，D（心身疾?。┬杞Y(jié)合軀體檢查?！绢}干