秦始皇兵馬俑巡禮實(shí)錄：博物館講解稿及課外擴(kuò)展教學(xué)教案一、教案取材出處博物館官網(wǎng)：《秦始皇兵馬俑博物館》互動(dòng)教育平臺(tái)：《博物館數(shù)字教育資源庫(kù)》學(xué)術(shù)研究論文：《秦始皇帝陵兵馬俑考古報(bào)告》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解秦始皇兵馬俑的歷史背景和文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)秦始皇兵馬俑的歷史背景及藝術(shù)特點(diǎn)。兵馬俑的發(fā)掘過程及研究進(jìn)展。秦始皇兵馬俑在考古學(xué)中的地位。教學(xué)難點(diǎn)秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)與歷史文化背景的結(jié)合。如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解兵馬俑的歷史文化價(jià)值。在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣。內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)秦始皇兵馬俑的歷史背景秦始皇兵馬俑是秦始皇陵的重要組成部分，代表著秦朝的軍事力量和文化藝術(shù)成就。如何讓學(xué)生理解秦始皇兵馬俑的歷史地位及其與秦朝政治、軍事、文化的聯(lián)系。兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在其高度寫實(shí)、精湛的雕刻技藝和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和解讀兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。發(fā)掘過程與研究進(jìn)展兵馬俑的發(fā)掘和保護(hù)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的任務(wù)，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。如何讓學(xué)生了解發(fā)掘過程和研究進(jìn)展，并激發(fā)其對(duì)考古學(xué)的興趣。兵馬俑在考古學(xué)中的地位兵馬俑的發(fā)覺對(duì)于研究秦朝歷史、考古學(xué)、藝術(shù)史等領(lǐng)域具有重要意義。如何讓學(xué)生理解兵馬俑在考古學(xué)中的地位，以及其在歷史、文化和藝術(shù)等方面的價(jià)值。教學(xué)方法案例分析法：通過展示兵馬俑的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析兵馬俑的特點(diǎn)和制作工藝。小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)兵馬俑的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和考古學(xué)意義進(jìn)行討論。實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑博物館，親身體驗(yàn)考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。多媒體教學(xué)法：利用視頻、圖片和音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師展示兵馬俑的圖片，詢問學(xué)生是否了解秦始皇兵馬俑。學(xué)生分享自己的了解和疑問，教師簡(jiǎn)要介紹秦始皇兵馬俑的基本情況。第二階段：案例分析教師展示兵馬俑的實(shí)物或高清晰圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察兵馬俑的外觀、服飾、兵器等特點(diǎn)。提問：兵馬俑的服飾有何特點(diǎn)？兵馬俑的兵器種類有哪些？學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。第三階段：小組討論將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論：小組一：兵馬俑的歷史背景及意義小組二：兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)小組三：兵馬俑的考古學(xué)價(jià)值每個(gè)小組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。第四階段：實(shí)地考察組織學(xué)生參觀秦始皇兵馬俑博物館，現(xiàn)場(chǎng)參觀兵馬俑的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)和展覽館。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，提問：這些兵馬俑是如何發(fā)掘出來的？發(fā)掘過程中遇到了哪些困難？學(xué)生回答，教師進(jìn)行講解和總結(jié)。第五階段：多媒體教學(xué)教師播放兵馬俑的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解兵馬俑的制作過程和歷史文化。提問：紀(jì)錄片中介紹了哪些關(guān)于兵馬俑的知識(shí)？你有什么新的發(fā)覺？學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法秦始皇兵馬俑的歷史背景讓學(xué)生了解秦始皇兵馬俑的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)兵馬俑的認(rèn)識(shí)。案例分析法、小組討論法兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷的能力，提高審美水平。案例分析法、小組討論法兵馬俑的考古學(xué)價(jià)值讓學(xué)生了解兵馬俑在考古學(xué)中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古學(xué)的興趣。實(shí)地考察法、多媒體教學(xué)法發(fā)掘過程與研究進(jìn)展增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)，了解考古發(fā)掘的艱辛與成果。實(shí)地考察法、多媒體教學(xué)法兵馬俑在考古學(xué)中的地位讓學(xué)生理解兵馬俑在考古學(xué)中的重要性，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的價(jià)值。案例分析法、小組討論法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：兵馬俑文化調(diào)研報(bào)告操作步驟：學(xué)生分組，每組選定一個(gè)特定的兵馬俑兵種或服飾風(fēng)格進(jìn)行深入研究。通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集資料，了解所選兵馬俑的歷史背景、文化意義和藝術(shù)特點(diǎn)。每組制作一份調(diào)研報(bào)告，包括文字描述、圖片展示和PPT演示。報(bào)告需包含以下內(nèi)容：兵馬俑的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其在歷史和文化中的地位。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們可以選擇一個(gè)感興趣的兵馬俑進(jìn)行深入研究，比如步兵、騎兵或是戰(zhàn)車兵，你們覺得哪個(gè)更有趣呢？”“在完成調(diào)研報(bào)告的過程中，記得要結(jié)合歷史資料和藝術(shù)評(píng)論，這樣你們的報(bào)告才能更有深度?！弊鳂I(yè)二：兵馬俑創(chuàng)意設(shè)計(jì)操作步驟：學(xué)生根據(jù)兵馬俑的服飾、兵器或姿態(tài)，設(shè)計(jì)一款現(xiàn)代服裝或配飾。設(shè)計(jì)需體現(xiàn)兵馬俑的文化元素，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代審美。每位學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說明設(shè)計(jì)理念。具體話術(shù)：“我們要發(fā)揮創(chuàng)意，將兵馬俑的文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)。你們可以設(shè)計(jì)一款衣服或飾品，讓兵馬俑‘穿越’到現(xiàn)代?！弊鳂I(yè)三：兵馬俑故事創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生以兵馬俑為背景，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事。故事可以圍繞兵馬俑的日常生活、征戰(zhàn)經(jīng)歷或神秘傳說展開。每位學(xué)生朗讀自己的故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體話術(shù)：“我們發(fā)揮想象力，為兵馬俑編寫一個(gè)故事?？梢允顷P(guān)于他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，也可以是關(guān)于他們的日常生活?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了秦始皇兵馬俑的歷史和文化價(jià)值，還通過多種方式鍛煉了我們的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)歷史的興趣