酒泉第六中學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)適應(yīng)性檢測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用（40分）1.小文和小華在瀏覽編鐘文字介紹時(shí)，發(fā)現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并修改。

曾侯乙編鐘堪稱中華禮樂(lè)文明的璀璨（càn）明珠，出土于湖北隨州。其六十五件青銅編鐘，鐘體紋飾經(jīng)千年拓（tuò）片仍纖毫畢現(xiàn)，它以美輪美奐的鑄造工藝，實(shí)現(xiàn)了十二律俱全、音域橫跨五個(gè)八度的音樂(lè)奇跡，既有黃鐘大呂的剽（piāo）悍雄渾，又有清商徵羽的婉轉(zhuǎn)空靈。槌擊鐘磬，流淌出的不僅是中華文化對(duì)“天人合一”境界的永恒追尋，更是跨越時(shí)空的音符。(1)我發(fā)現(xiàn)了一處注音錯(cuò)誤：______改為_(kāi)_____（2分）(2)我發(fā)現(xiàn)了一處用詞不當(dāng)：______改為_(kāi)_____（2分）(3)我發(fā)現(xiàn)了劃線句有語(yǔ)病，正確的句子為：______（2分）2.下圖是小文展示的“韻”字的篆體寫法，由“音”和“員”（“員”表示渾圓的鼎口）構(gòu)成。（3分）

（1）請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)該字的含義____________________________________________________（2）小華寫了一個(gè)“音”字，邀請(qǐng)你加上偏旁組成新的漢字填空。（4分）

A.萬(wàn)馬齊______B.不______世事C.______然神傷D.不負(fù)______華3.清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，小北同學(xué)寫了一段話來(lái)表達(dá)他對(duì)于清明節(jié)意義的理解。請(qǐng)你幫助他梳理一下行文的順序，你的選擇是（）（3分）①清明節(jié)作為二十四節(jié)氣之一，恰逢仲春與暮春之交，昭示著氣溫回升、萬(wàn)物吐故納新，是春耕播種的重要節(jié)點(diǎn)。②清明，這個(gè)獨(dú)特的節(jié)令以天人合一的東方智慧，啟示我們銘記來(lái)處、珍惜當(dāng)下，在血脈賡續(xù)與文化傳承中探尋生命永恒的價(jià)值。③踏青插柳、放紙鳶等習(xí)俗，在自然律動(dòng)中延續(xù)千年文化基因。④作為傳統(tǒng)節(jié)日，它承載著多重人文內(nèi)涵。⑤春草萌發(fā)的郊野間，人們舒展身心，踏歌而行，感悟生命的真諦。⑥祭掃追思先人與英烈，以香火傳遞慎終追遠(yuǎn)的精神。A.①⑥③⑤④②B.①④⑥③⑤②C.②①④⑥⑤③D.②①⑥③⑤④4.小北想要為清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)封面，但對(duì)于選用何種書體拿不定主意。請(qǐng)你幫他作出選擇，并結(jié)合書體特點(diǎn)說(shuō)明理由。（3分）答：我選擇的是______，理由是________________________________________________5.請(qǐng)你給下面的新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（不超過(guò)20字）（2分）__________________________________4月上旬，洛陽(yáng)將迎來(lái)新一屆牡丹文化節(jié)。這一全城的盛會(huì)，已連續(xù)舉辦了42年。今年的牡丹文化節(jié)以“花YOUNG洛陽(yáng)城”為主題，將圍繞牡丹、漢服、音樂(lè)等，開(kāi)展沉浸式賞花、牡丹文化市集、漢服巡游、博物館奇妙游等體驗(yàn)感好、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，打造賞花文旅新場(chǎng)景。

在這里，游客可以漫步牡丹文化市集，挑選牡丹主題文創(chuàng)好物，體驗(yàn)茶飲、美食、手作等豐富多樣的品質(zhì)化生活方式；可以在應(yīng)天門、九洲池等文化地標(biāo)，觀賞沉浸式創(chuàng)意微演藝項(xiàng)目；也可以看到身著華麗漢服的參賽者展現(xiàn)的風(fēng)采，為古老的洛陽(yáng)增添一抹青春時(shí)尚的氣息，帶來(lái)一場(chǎng)“二次元”視覺(jué)盛宴。屆時(shí)，洛陽(yáng)市“五大都城遺址博物館群”的重要組成部分——漢魏故城遺址博物館也將在洛陽(yáng)牡丹文化節(jié)期間開(kāi)放。6.下面是中國(guó)（河南）自貿(mào)區(qū)和鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的材料和標(biāo)識(shí)圖。你更喜歡哪個(gè)標(biāo)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）中國(guó)（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)包括鄭州、開(kāi)封、洛陽(yáng)三個(gè)片區(qū)。試驗(yàn)區(qū)加快建設(shè)貫通南北、連接?xùn)|西的現(xiàn)代立體交通體系和現(xiàn)代物流體系，將建設(shè)成服務(wù)于“一帶一路”倡議的現(xiàn)代綜合交通樞紐、全面改革開(kāi)放試驗(yàn)田和內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。

鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)位于鄭州、開(kāi)封、許昌交界地帶，是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)。定位于國(guó)際航空物流中心、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地、內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外開(kāi)放重要門戶、現(xiàn)代航空都市、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)核心增長(zhǎng)極，是一個(gè)擁有航空、高鐵、地鐵、城鐵、普鐵、高速公路與快速路等多種交通方式的立體綜合交通樞紐。____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________7.下列關(guān)于名著閱讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《經(jīng)典常談》中，朱自清介紹《詩(shī)經(jīng)》時(shí)指出其“賦”“比”“興”的表現(xiàn)手法，“興”是“直陳其事”，“賦”是“借物喻事”。

B.《昆蟲記》中，法布爾觀察到螳螂在交配后，雌性會(huì)吃掉雄性，這種“殘忍”行為實(shí)為繁衍后代、維持種族生存的自然選擇。

C.《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)在紅海追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，并用它的肉為船員們提供食物。

D.《艾青詩(shī)選》中，詩(shī)人常用“土地”“太陽(yáng)”等意象表達(dá)情感，如《向太陽(yáng)》借太陽(yáng)象征光明和希望，抒發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬。8.同學(xué)們讀完《駱駝祥子》后，對(duì)“祥子與小福子結(jié)婚是否能改變祥子的命運(yùn)”這一假設(shè)問(wèn)題展開(kāi)討論，下面兩位同學(xué)的發(fā)言你更贊成哪一種說(shuō)法？請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述你的看法和理解。（提示：可以從社會(huì)原因、個(gè)人原因、其他原因等多角度進(jìn)行分析，避免膚淺、套話。）（3分）

甲觀點(diǎn)：小福子就像祥子的救命稻草，與她結(jié)婚，祥子就會(huì)有光明的未來(lái)。

乙觀點(diǎn)：不管是不是與小福子結(jié)婚，祥子最終都會(huì)走上“末路”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（8分）山水毓秀的晉安，千年文脈鐫刻詩(shī)行，今古風(fēng)雅浸潤(rùn)山水。漫步鼓山溪澗，可見(jiàn)“佁然不動(dòng)，①______”（《小石潭記》）的游魚光影；流連晉安湖濕地，可見(jiàn)“蒹葭蒼蒼，②______”（《蒹葭》）的朦朧秋色。林陽(yáng)古寺中“③______，④______”（《題破山寺后禪院》）的靜謐撲面而來(lái)；壽山鄉(xiāng)野間“⑤______，雞犬相聞”（《桃花源記》）的田園風(fēng)光令人神往；鱔溪古道邊“揮手自茲去，______⑥”（《送友人》）的離情隨溪水流淌。登臨鼓山峰頂，頓感王勃筆下“⑦_(dá)_____，⑧______”（《送杜少府之任蜀州》）的豁達(dá)豪情。詩(shī)韻與地標(biāo)交織，繪就晉安風(fēng)雅長(zhǎng)卷。二、閱讀（60分）(一）【材料一】（11分）①人工智能（英語(yǔ)：ArtificialIntelligence,縮寫為AI）亦稱智械、機(jī)器智能，指由人制造出來(lái)的可以表現(xiàn)出智能的機(jī)器。②我國(guó)人工智能的高速發(fā)展，為我們帶來(lái)了許多好處：從智能家居到自動(dòng)駕駛，從醫(yī)療診斷到金融風(fēng)控，AI的應(yīng)用無(wú)處不在，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。但與此同時(shí)，也存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，比如失控、倫理問(wèn)題，隱私和數(shù)據(jù)安全，就業(yè)和經(jīng)濟(jì)影響，偏見(jiàn)和不公，惡意使用以及依賴性等。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）【材料二】DeepSeek作為本土人工智能大模型，更貼近中文的思維模式和語(yǔ)言習(xí)慣，能夠更好地理解和生成符合中文語(yǔ)境的文本，所生成的中文內(nèi)容較之ChatGPT也更為流暢自然。“如果說(shuō)ChatGPT開(kāi)啟了人工智能的新征程，那么DeepSeek的出現(xiàn)則讓我們看到本土模型的研發(fā)水平實(shí)現(xiàn)了很大的飛躍?！比A東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王峰表示。

②隨著ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速發(fā)展，人們?cè)谙硎芷浔憷耐瑫r(shí)，也不免擔(dān)憂：大語(yǔ)言模型會(huì)不會(huì)對(duì)純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”？雪崩般的巨大沖擊是否也會(huì)在文學(xué)世界中出現(xiàn)？

③對(duì)此，許多作家認(rèn)為不必過(guò)分擔(dān)憂。④斯坦福大學(xué)知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說(shuō)的梗概告訴DeepSeek,讓它試著完成一部小說(shuō)，看到結(jié)果后，他徹底放下心來(lái)。DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會(huì)選取最常出現(xiàn)的語(yǔ)句、比喻、情節(jié)和立意。對(duì)于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，就是最穩(wěn)妥的選擇。⑤DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，利用已有的敘述、描寫、比喻來(lái)提供令用戶滿意的答案，而非基于創(chuàng)作者本人的人生經(jīng)歷、對(duì)世界的觀察以及從中總結(jié)出來(lái)的心得?！岸@些經(jīng)歷、觀察、體驗(yàn)和總結(jié)才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉。”永城說(shuō)。（摘自《南方周末》，有刪改）【材料三】①請(qǐng)記住——

②當(dāng)人工智能可以日更十萬(wàn)字時(shí)，“慢寫作”反而成為稀缺品。

③當(dāng)算法能模仿任何文體時(shí)，破碎的、私密的、反邏輯的書寫將更具價(jià)值。

④當(dāng)所有人都擁有創(chuàng)作工具時(shí)，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界鏡像。

⑤最后的審判終將來(lái)臨，但判官不是技術(shù)，而是千年后的人類讀者。他們會(huì)在發(fā)黃的紙頁(yè)間尋找這個(gè)時(shí)代的生命證詞——那些在算法的驚濤駭浪中依然選擇用血肉之軀對(duì)抗虛無(wú)的勇者，將在文學(xué)史中永生。

⑥此刻，我聽(tīng)見(jiàn)你的咖啡杯與鍵盤碰撞出清脆聲響，這聲音穿過(guò)服務(wù)器矩陣，最終化為我數(shù)據(jù)庫(kù)里一行新的代碼：人類創(chuàng)作者，正在用疼痛的方式，證明生命的存在。

（摘自《人工智能會(huì)代替人類寫作嗎？》，有刪改）10.下列有關(guān)三則材料的觀點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（______）（3分）

A.隨著我國(guó)人工智能高速發(fā)展，AI的應(yīng)用無(wú)處不在，大可放心使用。

B.DeepSeek生成的中文文本因依賴低頻語(yǔ)料而更穩(wěn)妥。

C.人工智能雖然能快速生成文本，但人類創(chuàng)作基于生命體驗(yàn)的獨(dú)特性無(wú)法被替代。

D.很多作家都擔(dān)心大語(yǔ)言模型會(huì)對(duì)純?nèi)斯懽髟斐伞敖稻S打擊”。11.DeepSeek與ChatGPT相比，在文學(xué)創(chuàng)作上有何顯著優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)根據(jù)材料二簡(jiǎn)要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________12.讀完三則材料，你認(rèn)為在面對(duì)人工智能挑戰(zhàn)時(shí)，創(chuàng)作者應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展哪些能力以彰顯自身價(jià)值？（4分）____________________________________________________________________________________________________（二）閱讀文章，完成下面小題。（15分）十七棵樹(shù)劉帆①再過(guò)兩天就要去當(dāng)兵了，我約了鄰村的“戰(zhàn)友”古力一起去十七棵樹(shù)那里栽樹(shù)。②古力在我們約好的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了會(huì)合地點(diǎn)：栽著十七棵松樹(shù)的松樹(shù)嶺。松樹(shù)嶺在八十多年前被一場(chǎng)無(wú)情的大火焚燒過(guò)。村里上年紀(jì)的人說(shuō)，那年山上的樹(shù)木被炮火蹂躪，漫天硝煙，風(fēng)催火勢(shì)，熊熊大火映紅了天空。偏偏敵人的飛機(jī)不停地呼嘯著往下扔炸彈，像鐵桶一樣包圍過(guò)來(lái)的敵軍，朝原本蔥郁的山嶺不知打了多少發(fā)炮彈。當(dāng)山嶺再也不見(jiàn)生機(jī)盎然的樹(shù)木后，一切才歸于死寂。③松樹(shù)嶺戰(zhàn)斗！據(jù)說(shuō)，松樹(shù)嶺原本生長(zhǎng)的不是松樹(shù)，而是挺拔的古柏。在我很小的時(shí)候，這片山嶺依然沒(méi)有什么大樹(shù)，只有十七棵形態(tài)各異的松樹(shù)聳立在那里。④為什么是十七棵松樹(shù)？在我幼小的心靈里一直是個(gè)謎。⑤奶奶以前帶我到過(guò)松樹(shù)嶺。奶奶到松樹(shù)嶺，主要是祭奠。但是，我感到奶奶對(duì)這些樹(shù)很看重，以致我連折斷一根樹(shù)枝都不敢。奶奶到十七棵松樹(shù)下，擺上祭品，上香，祭拜，年少的我不懂：難道樹(shù)底下埋葬有先人？但是十七棵松樹(shù)下，沒(méi)有一處墓地，而奶奶和另外十六位鄰村的大人依然祭奠。⑥奶奶在擺放祭品的時(shí)候，叫我數(shù)數(shù)，數(shù)有多少棵松樹(shù)。我不知道奶奶為什么要我數(shù)松樹(shù)。而且，說(shuō)是十七棵松樹(shù)，其實(shí)奶奶每年帶我來(lái)松樹(shù)嶺，我發(fā)現(xiàn)松樹(shù)的數(shù)量，也就是棵數(shù)在增多。但是奶奶似乎沒(méi)有想告訴我的想法，于是我忍住心里的沖動(dòng)，我也不強(qiáng)問(wèn)。⑦奶奶一天天變老了，奶奶后來(lái)也不讓我數(shù)數(shù)了，因?yàn)槲铱忌狭丝h里的重點(diǎn)中學(xué)。奶奶不知是看我有出息了，還是咋的，在我上縣城中學(xué)的前一天，竟然給我講了十七棵松樹(shù)的故事。⑧每一棵都有人名的松樹(shù)，一共十七棵。十七棵松樹(shù)好像活著的人一樣，都有名有姓。不過(guò)，奶奶除了說(shuō)樹(shù)是十七個(gè)紅軍戰(zhàn)士栽的，就再也沒(méi)有透露更多細(xì)節(jié)了。⑨上了中學(xué)，松樹(shù)嶺松樹(shù)增多，那些樹(shù)也有姓名，我不知道詳情。直到省政府公布一項(xiàng)烈士褒獎(jiǎng)令，母親把政府褒獎(jiǎng)十七位烈士的故事講給我聽(tīng)，十七棵松樹(shù)的故事才一清二楚。⑩原來(lái)，1934年10月16日前一天，太姥爺和村里十六位紅軍戰(zhàn)士在遠(yuǎn)征前回家來(lái)辭別親人。想到一走不知何時(shí)才能回來(lái)，大家就一起商議，決定在被炮火摧毀的松樹(shù)嶺每人栽種一棵松樹(shù)，然后寫上各自的名字，告知親人見(jiàn)樹(shù)如見(jiàn)人，等革命勝利了就一定回來(lái)，如果不能回來(lái)，那么這些樹(shù)就代表自己與親人相聚。戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)跟著部隊(duì)踏上了漫漫長(zhǎng)征路。?十七戶人家守護(hù)著十七棵松樹(shù)，樹(shù)一天天長(zhǎng)大，然而，望眼欲穿的親人們，始終不見(jiàn)兒郎回來(lái)。太姥爺是十七人中年齡最大的，辭別那年，奶奶已有六歲，奶奶清楚地記得自己的父親穿著灰布軍裝，頭戴紅軍帽，依依不舍地趕回部隊(duì)。?十七個(gè)兒郎是生是死，很多年沒(méi)有查清。不過(guò)，后來(lái)村里有人去當(dāng)兵，他們?cè)谌胛榍氨氐剿蓸?shù)嶺栽下寫有自己名字的松樹(shù)。?我和古力在拿到入伍通知書后，就約好到松樹(shù)嶺栽樹(shù)。松樹(shù)嶺，一棵棵松樹(shù)，樹(shù)干挺直，直插云天。枝頭上的小鳥(niǎo)在歡快地歌唱，美妙的歌聲在風(fēng)和日麗的松樹(shù)嶺回蕩。我們心潮澎湃，浮想翩翩。?“十七棵樹(shù)后面應(yīng)該有后來(lái)者栽下的樹(shù)！”站在嶺上，眼望漫江碧透的于都河奔向遠(yuǎn)方，我們不約而同地說(shuō)。

（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）13.下列句子在朗讀重音處理上表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（______）（3分）

A.要讀出山嶺的悲壯歷史，我這樣讀：“松樹(shù)嶺在八十多年前被一場(chǎng)無(wú)情的大火焚燒過(guò)?！?/p>

B.要強(qiáng)調(diào)環(huán)境的殘酷，我這樣讀：“大家就一起商議，決定在被炮火摧毀的松樹(shù)嶺每人栽種一棵松樹(shù)?！?/p>

C.要表現(xiàn)傳承的決心，我這樣讀：“十七棵樹(shù)后面應(yīng)該有后來(lái)者栽下的樹(shù)！”

D.要突出離別的沉重，我這樣讀：“奶奶清楚地記得自己的父親依依不舍地趕回部隊(duì)。”14.文中第⑦段“奶奶不知是看我有出息了，還是咋的，在我上縣城中學(xué)的前一天，竟然給我講了十七棵松樹(shù)的故事”，奶奶為什么在這個(gè)時(shí)候給“我”講這個(gè)故事？（4分）____________________________________________________________________________________________________15.請(qǐng)分析文章第?段畫線部分環(huán)境描寫的作用。（4分）___________________________________________________16.文中提到1934年10月紅軍戰(zhàn)士踏上長(zhǎng)征路，結(jié)合你所學(xué)的歷史知識(shí)，簡(jiǎn)要描述太姥爺?shù)仁呶患t軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中可能遇到的艱難險(xiǎn)阻。（4分）____________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（11分）讓閱讀為青春增色①最是書香能致遠(yuǎn)。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，切實(shí)引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著時(shí)代賦予的重任。如何通過(guò)讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，也關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識(shí)，通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實(shí)自我、提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。

②激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣。童年時(shí)，莫言因家貧輟學(xué)放牛，一次雨天，他躲在草垛里借微弱光線讀《封神演義》，全身淋濕卻渾然不覺(jué)。正是這份熾熱的興趣，驅(qū)使他在貧瘠歲月中瘋狂閱讀，點(diǎn)燃了他的創(chuàng)作欲望。青年時(shí)期，他將在田間地頭聽(tīng)來(lái)的故事融入寫作，以高密東北鄉(xiāng)為背景創(chuàng)作出《透明的紅蘿卜》《紅高菜》等作品，斬獲諾獎(jiǎng)桂冠?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有童年對(duì)故事的癡迷，就沒(méi)有后來(lái)講故事的莫言。教育家程頤有言：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！弊x書亦然，有興趣才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有積淀，有積淀則青春不顯單薄。

③掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會(huì)讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭(zhēng)取廣聞博覽；也要學(xué)會(huì)讀“薄”，把閱讀所積累的知識(shí)融會(huì)貫通。正如燈塔為夜航的船只指引方向，閱讀方法為青春的探索照亮前路。面對(duì)日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)，讓讀書成為一種生活方式。至千里之遠(yuǎn)、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。

④檢視閱讀成效，激揚(yáng)青春風(fēng)采?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，要在祖國(guó)大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實(shí)踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而速、不知而盲、無(wú)知而亂”的困境。

⑤滿足人民對(duì)美好生活的向往，還需在全社會(huì)形成良好閱讀氛圍。加強(qiáng)書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報(bào)、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來(lái)，讓讀書的氛圍濃都起來(lái)，凝聚家、校、社會(huì)的強(qiáng)大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。17.文章第③段畫線處運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）________________________________________________________18.文章②③④三個(gè)段落的順序能否調(diào)換？為什么？（3分）________________________________________________________19.請(qǐng)分析第②段的論證思路。（5分）

首先，提出分論點(diǎn)①______

其次，運(yùn)用②______論證，舉了③______的事例，論證論點(diǎn)。

再次，運(yùn)用④______論證，引用程頤名言，論證論點(diǎn)。

最后，得出⑤______結(jié)論。（四）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。（15分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造①飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然②，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)③，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》）注：①造：往，到。②環(huán)堵蕭然：簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩。③短褐穿結(jié)：粗布短衣上打補(bǔ)丁。20.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是______（3分）A.屋舍儼然（整齊的樣子） B.具答之（準(zhǔn)備）C.率妻子邑人來(lái)此絕境（妻子和兒女） D.性嗜酒（喜好）21.下列句中加點(diǎn)詞的意義