第第頁(yè)人教版（2024）七年級(jí)全一冊(cè)體育與健康7定期體檢預(yù)防常見(jiàn)病教案教學(xué)項(xiàng)數(shù)詳細(xì)內(nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.健康意識(shí)：學(xué)生了解定期體檢的重要性，樹(shù)立預(yù)防常見(jiàn)病的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.自我管理：學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自身健康狀況，掌握一些自我檢查和預(yù)防常見(jiàn)病的方法，提高自我管理能力。

3.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人健康對(duì)家庭和社會(huì)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與健康促進(jìn)活動(dòng)。二、教材分析《定期體檢預(yù)防常見(jiàn)病》是人教版（2024）初中體育與健康七年級(jí)全一冊(cè)的內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生了解定期體檢的意義和作用，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)疾病的癥狀和預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我管理能力。教材通過(guò)介紹定期體檢的項(xiàng)目、常見(jiàn)疾病的種類和預(yù)防措施等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，了解定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí)，有助于他們更好地保護(hù)自己的身體健康。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解定期體檢的重要性和常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的良好習(xí)慣。四、教學(xué)策略1.案例分析法：通過(guò)展示一些實(shí)際案例，讓學(xué)生了解定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的重要性。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法。

3.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示定期體檢的項(xiàng)目和常見(jiàn)疾病的癥狀。

4.實(shí)踐體驗(yàn)法：讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自我檢查和健康活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)定期體檢和常見(jiàn)疾病預(yù)防的資料、圖片、視頻等；制作教學(xué)課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；準(zhǔn)備筆記本和筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。

1.教師播放一段關(guān)于健康體檢的視頻或展示一些體檢報(bào)告的圖片。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？為什么要進(jìn)行體檢呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.引出課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《定期體檢預(yù)防常見(jiàn)病》?！保ǘ?、認(rèn)識(shí)定期體檢

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解定期體檢的意義和作用。

1.教師講解定期體檢的定義：“定期體檢是指按照一定的時(shí)間間隔，對(duì)身體進(jìn)行全面的檢查?！?/p>

2.展示一些定期體檢的好處的圖片或案例，如早期發(fā)現(xiàn)疾病、及時(shí)治療、預(yù)防疾病等。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“你認(rèn)為定期體檢有哪些重要性？”

4.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)定期體檢的意義和作用，如了解身體狀況、預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量等。（三）、了解常見(jiàn)疾病

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)疾病的癥狀和預(yù)防方法。

1.教師介紹一些常見(jiàn)疾病的種類，如近視、齲齒、肥胖、貧血等。

2.展示這些常見(jiàn)疾病的癥狀和危害的圖片或視頻。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“這些常見(jiàn)疾病是如何形成的？我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？”

4.各小組代表發(fā)言，教師總結(jié)常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法，如養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣、注意口腔衛(wèi)生、合理飲食、加強(qiáng)體育鍛煉等。（四）、學(xué)習(xí)自我檢查方法

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我檢查方法，關(guān)注自身健康狀況。

1.教師介紹一些簡(jiǎn)單的自我檢查方法，如視力檢查、口腔檢查、體重測(cè)量等。

2.教師示范這些自我檢查方法，讓學(xué)生跟著一起做。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，互相檢查視力、口腔等，交流自我檢查的感受和發(fā)現(xiàn)。

4.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。（五）、制定健康計(jì)劃

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的良好習(xí)慣。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份個(gè)人健康計(jì)劃，包括定期體檢的時(shí)間、預(yù)防常見(jiàn)疾病的措施等。

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的健康計(jì)劃，互相提出建議和修改意見(jiàn)。

3.各小組推選一名代表，在全班展示自己小組的健康計(jì)劃，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師對(duì)學(xué)生的健康計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行自己的健康計(jì)劃，關(guān)注自身健康。（六）、總結(jié)歸納

設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化健康意識(shí)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括定期體檢的重要性、常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法、自我檢查方法和健康計(jì)劃的制定。

2.提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在今后的生活中，你會(huì)如何關(guān)注自己的健康？”

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自身健康，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《定期體檢預(yù)防常見(jiàn)病》板書(shū)

1.定期體檢的意義和作用

2.常見(jiàn)疾病的種類和預(yù)防方法

3.自我檢查方法

4.健康計(jì)劃制定八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《定期體檢預(yù)防常見(jiàn)病》為主題，通過(guò)導(dǎo)入新課、認(rèn)識(shí)定期體檢、了解常見(jiàn)疾病、學(xué)習(xí)自我檢查方法、制定健康計(jì)劃和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解定期體檢的重要性和常見(jiàn)疾病的預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和自我管理能力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例分析法、小組討論法、多媒體教學(xué)法和實(shí)踐體驗(yàn)法等教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入了課題。在認(rèn)識(shí)定期體檢環(huán)節(jié)，通過(guò)講解定義和展示好處，讓學(xué)生了解了定期體檢的意義和作用。在了解常見(jiàn)疾病環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹種類、展示癥狀和組織討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)疾病的癥狀和預(yù)防方法。在學(xué)習(xí)自我檢查方法環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹方法、示范操作和組織活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的自我檢查方法，關(guān)注自身健康狀況。在制定健康計(jì)劃環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃和交流展示，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成定期體檢和預(yù)防常見(jiàn)病的良好習(xí)慣。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，通過(guò)回顧內(nèi)容和提問(wèn)，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化了健康意識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠深入，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)；在制定健康計(jì)劃環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的計(jì)劃不夠具體和可行，需要教師給予更多的建議和幫助。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。同時(shí)，我將加