2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c）說課稿（新版）人教新目標版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為2023八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionA第2課時（3a-4c），主要包括對博物館的介紹、參觀體驗和描述，以及相關句型和詞匯的運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與八年級學生已學過的描述地點、人物和活動的英語表達有關，如一般過去時態(tài)、形容詞和副詞等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展這些知識，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習博物館相關內容，增強對文化多樣性的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境中的語言運用，提高英語聽說讀寫技能。

3.增強學生的思維品質，通過分析、比較和描述，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞博物館藝術作品，提高審美能力和文化鑒賞力。學情分析八年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于年齡和認知水平的特點，他們在以下方面存在一定的學習特點：

1.學生層次：班級中學生的學習水平存在差異，部分學生對英語學習的興趣較高，具備較強的自主學習能力；而另一部分學生對英語學習較為被動，需要教師更多的引導和激勵。

2.知識方面：學生在七年級已經(jīng)學習了描述地點、人物和活動的相關詞匯和句型，對本節(jié)課的博物館話題有一定的認知基礎。但他們在詞匯的運用和句型的擴展上還有待提高。

3.能力方面：學生在聽說讀寫能力上存在一定的不平衡，部分學生在口語表達和聽力理解方面較為薄弱，需要加強訓練。在寫作方面，學生往往缺乏邏輯性和連貫性。

4.素質方面：學生在課堂參與度和合作意識上有所提高，但部分學生仍存在膽怯、害羞的心理，不敢開口表達自己的觀點。

5.行為習慣：學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但部分學生存在注意力不集中、小動作多的問題，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑Ш驼{整。

-結合學生已有知識，通過情境創(chuàng)設和任務驅動，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的個體差異，采用分層教學，滿足不同學生的學習需求。

-強化聽說讀寫能力的培養(yǎng)，通過多樣化的教學活動，提高學生的綜合語言運用能力。

-培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維，提高學生的綜合素質。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過創(chuàng)設博物館參觀的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

-運用任務型教學法，設計小組合作任務，如模擬導游介紹，提高學生的口語表達能力。

-實施討論法，引導學生就博物館的文化內涵進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.教學手段：

-利用多媒體展示博物館圖片和視頻，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

-使用電子白板進行互動教學，通過游戲和練習，提高學生的參與度和學習效率。

-鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網(wǎng)站和APP，拓展學習渠道，增強自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞博物館參觀的話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為博物館有哪些值得探索的地方？”和“如何用英語描述你參觀博物館的經(jīng)歷？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解博物館的相關詞匯和背景知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解博物館的話題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅著名的博物館畫作或一段簡短的博物館參觀視頻，引出博物館話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解博物館相關的詞匯和句型，如“theMonaLisa”和“Howdidyoufinditinteresting？”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料和視頻描述自己參觀過的博物館。

解答疑問：針對學生在描述中出現(xiàn)的語言使用錯誤，及時進行糾正和示范。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的博物館參觀經(jīng)歷。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解博物館相關的詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握博物館話題的英語表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解博物館話題的英語知識，掌握相關的句型和詞匯。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)博物館話題，布置寫作作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，描述他們理想中的博物館。

提供拓展資源：提供與博物館相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生進行拓展閱讀和觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出寫作中的錯誤并提供修改建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，增加對博物館的了解。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的博物館話題的英語知識，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我反思能力。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得的具體效果：

一、知識掌握方面

1.詞匯積累：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了博物館相關詞匯，如“museum”、“exhibition”、“artwork”、“tourist”等，并能夠在實際語境中正確使用。

2.句型運用：學生學會了描述博物館參觀經(jīng)歷和表達個人觀點的句型，如“Howdidyoufindit?”、“It'sveryinteresting.”等，提高了英語表達能力。

3.語法知識：學生在本節(jié)課中復習和鞏固了一般過去時態(tài)的用法，能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

二、技能提升方面

1.聽力理解：通過聽力材料，學生提高了對英語語音、語調的感知能力，學會了捕捉關鍵信息，理解對話內容。

2.說話能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，鍛煉了口語表達能力，能夠流利地進行英語交流。

3.寫作能力：通過課后寫作作業(yè)，學生提高了英語寫作能力，學會了如何用英語描述事物，表達自己的觀點。

三、情感態(tài)度方面

1.興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學活動，激發(fā)了學生對博物館的興趣，使他們更加關注和了解世界各地的文化。

2.自主學習：學生在預習、課堂活動和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學習能力，提高了自我管理能力。

3.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，增強了團隊意識和溝通能力。

四、綜合素質方面

1.文化意識：學生通過學習博物館相關知識，增強了文化意識，認識到文化多樣性的重要性。

2.創(chuàng)新思維：在課后拓展環(huán)節(jié)，學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的博物館介紹短文。

3.解決問題能力：學生在面對問題時，能夠運用所學知識，獨立思考，提出解決方案。

本節(jié)課后，學生在知識、技能、情感態(tài)度和綜合素質等方面取得了顯著的效果。他們在英語學習上更加自信，對博物館文化有了更深入的了解，為今后的英語學習和文化交流奠定了堅實的基礎。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和綜合素質，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-博物館（museum）的定義和作用

-博物館內常見的展覽類型（exhibition）

-博物館內的藝術品和文物（artwork,artifact）

②本文重點詞匯：

-visit,explore,display,collection,heritage,artifact

③本文重點句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Whatdidyouseethere?

-Ifounditveryinterestingbecause...

-Themuseumhasagreatcollectionof...

①教學內容之間的邏輯關系：

-首先，介紹博物館的基本概念和作用，為學生建立對博物館的整體認識。

-其次，講解博物館內不同的展覽類型，如藝術、歷史、科學等，擴展學生的知識面。

-最后，通過描述具體的藝術品和文物，讓學生了解博物館的收藏品，增強對博物館文化的理解。

②教學步驟與知識點的關系：

-第一步，通過提問“Haveyoueverbeentoamuseum?”引出話題，激發(fā)學生興趣。

-第二步，通過展示博物館圖片和視頻，讓學生觀