Lesson2Astoryoffriendship教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語冀教版2024七年級下冊-冀教版2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Lesson2Astoryoffriendship”為主題，旨在幫助學(xué)生通過閱讀故事，學(xué)習(xí)描述友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和情感價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Astoryoffriendship》培養(yǎng)學(xué)生理解不同文化背景下友誼的多樣性，提升跨文化交際能力；通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力；同時，通過故事中的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強情感共鳴和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備基本的閱讀和聽力理解能力。他們可能對友誼有一定的認(rèn)識，但具體到描述友誼的故事和情感表達(dá)，可能還缺乏深入的理解和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對故事類材料有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但可能需要更多的實踐機會來提高語言運用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Astoryoffriendship》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解故事中的復(fù)雜情感和人物關(guān)系；

-準(zhǔn)確運用新學(xué)的詞匯和句型；

-在角色扮演中表達(dá)自己的情感和觀點；

-在小組討論中有效溝通和協(xié)作。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合故事背景介紹和人物分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的主題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗友誼的建立與維護(hù)，提高語言運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強學(xué)生對故事情境的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享個人對友誼的理解和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受友誼的主題。

2.提問：Whatisfriendship?(Whatdoyouthinkoffriendship?)引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的含義。

3.引出課題：Today,wewilllearnastoryaboutfriendship.

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹故事背景：講述故事發(fā)生的地點、時間以及主要人物。

2.閱讀故事：教師朗讀故事，學(xué)生跟讀。

3.分析故事情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物關(guān)系、友誼的建立與維護(hù)等。

4.講解重點詞匯和句型：如：makefriends,keepintouch,beloyaltoeachother等。

5.分析故事中的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會故事中人物的情感變化，如喜悅、悲傷、感激等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Whatarethequalitiesofagoodfriend?

-Howcanwemaintainagoodfriendship?

-Shareyourownexperiencesoffriendship.

3.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdidyoulearnfromthestory?

2.提問：Whatisyourunderstandingoffriendship?

3.提問：Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylives?

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Whatdoyouthinkofthestory?(Whatdidyoulikemostaboutthestory?Whatdidyoufindmosttouching?)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。

2.學(xué)生提問：對于故事中的某個情節(jié)或人物，學(xué)生可以提出疑問，教師進(jìn)行解答。

3.教師總結(jié)：回顧故事中的友誼主題，強調(diào)友誼的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景，讓學(xué)生體驗友誼的建立與維護(hù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的友誼觀念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，建立和維護(hù)自己的友誼。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于友誼的短文，分享自己的友誼故事。

【備注】在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《Astoryoffriendship》這一章節(jié)后，能夠在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。具體表現(xiàn)在：

-聽力方面：學(xué)生能夠通過故事錄音和教師的講解，提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力，理解故事內(nèi)容。

-口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語表達(dá)對友誼的看法和觀點。

-閱讀理解：學(xué)生通過閱讀故事，提升了理解復(fù)雜句型和段落結(jié)構(gòu)的能力，能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)和人物情感。

-寫作能力：學(xué)生在完成課后寫作任務(wù)時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想，提高寫作水平。

2.**文化意識增強**：通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下友誼的共性和差異，增強跨文化交際意識。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼在各個文化中都是重要的，盡管表現(xiàn)形式可能有所不同。

-學(xué)生開始思考并討論不同文化中友誼的重要性，以及如何在不同文化環(huán)境中建立和維護(hù)友誼。

3.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：本章節(jié)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價值觀。

-學(xué)生通過故事中人物的遭遇，學(xué)會了同情、理解和尊重他人。

-學(xué)生開始意識到在困難時期保持友誼的重要性，并理解了忠誠和信任在友誼中的核心作用。

-學(xué)生對自己的友誼有了更深的認(rèn)識，學(xué)會珍惜和維護(hù)自己的朋友關(guān)系。

4.**批判性思維能力的培養(yǎng)**：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析故事情節(jié)、角色關(guān)系和情感表達(dá)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從多個角度分析故事，提出自己的觀點和疑問。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽不同的意見，并能夠提出合理的反駁和補充。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：小組討論和角色扮演等活動促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了表達(dá)自己的觀點，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

6.**解決問題的能力**：通過解決故事中的問題，學(xué)生能夠提高自己的問題解決能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了分析問題的方法，能夠提出有效的解決方案。

-學(xué)生開始學(xué)會從實際情境中抽象出問題，并嘗試用所學(xué)知識解決。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Astoryoffriendship》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計了幾個與課文知識點相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)（用時：10分鐘）**

-主題：Writeashortpassagedescribingameaningfulfriendshipinyourlife.Includedetailsaboutthefriends,thereasonforyourfriendship,andaspecialmemoryyouhavewiththem.

-答案示例：

"Mybestfriend,Lily,andIhavebeenfriendssinceprimaryschool.Webecameclosebecausewebothlovedreading.Onesummer,wespenthoursinthelibrarytogether,sharingourfavoritebooks.Ourfriendshiphasgrownstrongerovertheyears,andwehavemanyunforgettablememories,likethetimewewentonatriptothebeachandbuiltasandcastletogether."

2.**角色扮演（用時：15分鐘）**

-任務(wù)：Studentswillactoutascenefromthestory,suchaswhenthemaincharactersfirstmeetorwhentheyhelpeachotherinadifficultsituation.

-答案示例：

-Scene:Themaincharactersareatanewschoolandaretryingtomakefriends.Oneofthemofferstohelptheotherbyshowingthemaroundtheschool.

-Characters:NewStudentandOldStudent

-Script:NewStudent:"Hi,I'mnewhere.Ifeelreallyoutofplace.Canyoushowmearound?"OldStudent:"Ofcourse!Followme,andI'llintroduceyoutosomeoftheotherstudents."

3.**詞匯匹配（用時：10分鐘）**

-任務(wù)：Matchthewordsfromthestorywiththeirmeanings.

-答案示例：

-loyal(adj.)-忠誠的

-understand(v.)-理解

-respect(n.)-尊重

-support(v.)-支持

-trust(n.)-信任

4.**閱讀理解（用時：10分鐘）**

-任務(wù)：Readthefollowingexcerptfromthestoryandanswerthequestions.

-答案示例：

-Excerpt:"Theyspenthourstalkingabouttheirdreamsandfears,andsoontheyfeltliketheyhadknowneachotherforever."

-Questions:

1.Howdidthecharactersfeelafterspendingtimetogether?

-Answer:Theyfeltliketheyhadknowneachotherforever.

2.Whatdidtheytalkabout?

-Answer:Theytalkedabouttheirdreamsandfears.

5.**討論題（用時：10分鐘）**

-任務(wù)：Discussthefollowingquestionsinpairsorsmallgroups.

-答案示例：

-Questions:

1.Whatqualitiesdoyouthinkareimportantinagoodfriend?

-Answer:Agoodfriendshouldbeloyal,understanding,andsupportive.

2.Howcanyoumaintainalong-lastingfriendship?

-Answer:Tomaintainalong-lastingfriendship,it'simportanttocommunicateopenly,respecteachother'sdifferences,andbethereforeachotherduringtoughtimes.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Astoryoffriendship》這一課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了英文歌曲，學(xué)生們反應(yīng)很積極，氣氛也比較活躍。我覺得這是一個不錯的方法，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲中的詞匯不是很熟悉，我在接下來的教學(xué)中可能會加入一些詞匯的講解，幫助他們更好地理解歌曲。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行講解，比如友誼的重要性、維護(hù)友誼的方法等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些內(nèi)容很感興趣，他們在討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，詞匯量有限，表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們在平時的學(xué)習(xí)中，對于英語詞匯的積累還不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的詞匯可以選擇。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課后練習(xí)題、小組討論和寫作練習(xí)等，旨在讓學(xué)生通過不同的方式鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成這些練習(xí)時，能夠積極參與，但是在討論和寫作時，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對英語的自信心不足。為了解決這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的肯定和鼓勵。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，比如“你認(rèn)為友誼中最重要的