10密而不擠教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版六年級下冊-蘇少版主備人備課成員教材分析2025-2026學(xué)年小學(xué)書法蘇少版六年級下冊-蘇少版，本章節(jié)以“密而不擠”為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法中的布局與間距處理。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握書法作品中字與字之間的合理間距，提高書法作品的整體美感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，實用性強。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的審美感知和鑒賞能力，提高學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)和布局的審美鑒賞力。通過實踐練習(xí)，增強學(xué)生的書法技能，提升其文化自信和民族自豪感，同時培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的意志品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解“密而不擠”在書法布局中的含義，能夠識別并應(yīng)用在書法作品中。

②掌握字與字之間間距的調(diào)整方法，使作品整體布局和諧統(tǒng)一。

③學(xué)會觀察和分析經(jīng)典書法作品中的布局特點，提升審美能力。

2.教學(xué)難點，

①在實際書寫中，如何將“密而不擠”的原則靈活運用，避免作品過于擁擠或稀疏。

②學(xué)生在書寫過程中，如何保持字與字之間間距的一致性，確保整體布局的美感。

③幫助學(xué)生克服書寫時的心理障礙，提高書寫時的穩(wěn)定性和專注力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解“密而不擠”的理論知識，幫助學(xué)生建立正確的書法布局觀念。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示書法布局技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實踐法：組織學(xué)生進行書法練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握布局方法。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示書法作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過書法軟件進行交互式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。

3.制作書法作品展示墻，展示學(xué)生作品，增強學(xué)生成就感。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.展示一幅布局精美的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的布局特點。

2.提問：“你們認(rèn)為這幅作品布局上有什么特別之處？為什么這樣的布局讓人感覺舒適？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考書法布局的重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

**講授新課**

-時間：10分鐘

-內(nèi)容：

1.講解“密而不擠”的概念及其在書法布局中的重要性。

2.通過PPT展示不同布局方式的書法作品，分析其優(yōu)缺點。

3.介紹字與字之間間距的調(diào)整方法，如等距、不等距等。

4.強調(diào)觀察和分析經(jīng)典書法作品布局特點的方法。

**鞏固練習(xí)**

-時間：15分鐘

-內(nèi)容：

1.分發(fā)書法練習(xí)紙，讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識進行布局練習(xí)。

2.學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正布局錯誤。

3.邀請學(xué)生展示自己的作品，并請其他同學(xué)評價布局效果。

4.教師點評，總結(jié)布局技巧。

**課堂提問**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.提問：“在練習(xí)中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.提問：“如何將‘密而不擠’的原則應(yīng)用到其他藝術(shù)形式中？”

3.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，增強課堂互動。

**師生互動環(huán)節(jié)**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.教師與學(xué)生進行角色扮演，模擬書法創(chuàng)作過程，讓學(xué)生體驗布局的決策過程。

2.學(xué)生分組討論，分享各自在布局方面的經(jīng)驗和心得。

3.教師點評，總結(jié)討論要點。

**核心素養(yǎng)拓展**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考書法藝術(shù)與生活美學(xué)的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生將書法布局的技巧應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計、繪畫等。

3.分享一些書法家的故事，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。

**總結(jié)與反思**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“密而不擠”在書法布局中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思在布局練習(xí)中的收獲和不足。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提升自己的書法水平。

**教學(xué)過程設(shè)計說明**

-本教案設(shè)計旨在通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)書法布局知識。

-教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實踐操作和互動交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，突出重難點，同時注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-教學(xué)雙邊互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《書法藝術(shù)欣賞》：介紹書法藝術(shù)的歷史、流派、代表人物及書法作品的鑒賞方法。

-《中國書法史》：講述中國書法的發(fā)展歷程，包括各個時期書法的特點和代表作品。

-《書法教程》：詳細(xì)講解書法的基本技法、布局規(guī)律和創(chuàng)作技巧。

-《書法名家作品集》：收錄歷代書法名家的經(jīng)典作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的書籍，了解書法藝術(shù)的歷史和技法。

-鼓勵學(xué)生參加書法社團或興趣小組，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試臨摹經(jīng)典書法作品，提高自己的書法水平。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的書法作品，并在班級或?qū)W校進行展示。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)書法相關(guān)的軟件，如書法教學(xué)軟件、書法設(shè)計軟件等，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以參觀書法展覽，實地欣賞書法作品，感受書法藝術(shù)的魅力。

-學(xué)生可以了解其他國家的書法藝術(shù)，如日本書道、韓國書藝等，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計元素，嘗試創(chuàng)新書法作品，展現(xiàn)自己的個性。

-學(xué)生可以參與書法比賽，鍛煉自己的競技能力和心理素質(zhì)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)書法相關(guān)的文化知識，如書法與詩詞、書法與繪畫的關(guān)系等，提升自己的文化素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示書法作品，讓學(xué)生直觀感受書法的美，同時結(jié)合書法軟件進行實踐操作，增強了教學(xué)的趣味性和實用性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而部分學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為學(xué)生的個性差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解書法布局時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“密而不擠”的理解還不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮學(xué)生的接受能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細(xì)致地研究學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作品展示、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強師生互動：在教學(xué)過程中，我將更加注重師生之間的互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，同時也要關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合實際案例：為了讓學(xué)生更好地理解書法布局，我計劃在教學(xué)中結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的實用性和針對性。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對“密而不擠”布局原則的理解程度，以及他們對書法布局的感知能力。

-設(shè)計開放式問題，如“你認(rèn)為哪些書法作品在布局上做得很好？為什么？”

-針對具體布局技巧，提問“如何在實際書寫中應(yīng)用‘密而不擠’的原則？”

-觀察：在學(xué)生練習(xí)書法時，觀察他們的書寫姿勢、布局方法和作品的完成情況。

-關(guān)注學(xué)生的書寫速度和穩(wěn)定性，以及他們在布局上的創(chuàng)新嘗試。

-測試：通過小測驗或書法作品分析，評估學(xué)生對布局原則的掌握程度。

-設(shè)計簡單的布局練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，評估他們的布局能力。

-分析學(xué)生提交的書法作品，評估他們在布局上的進步和存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的書法作業(yè)進行細(xì)致的批改，包括布局、字形、筆法等方面。

-評價布局是否合理，是否符合“密而不擠”的原則。

-評價字形是否規(guī)范，筆法是否流暢。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對存在的問題進行具體指導(dǎo)，幫