人教版《歷史與社會(huì)》九年級(jí)下冊(cè)5.3蘇聯(lián)的發(fā)展與改革說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會(huì)》九年級(jí)下冊(cè)5.3蘇聯(lián)的發(fā)展與改革說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“蘇聯(lián)的發(fā)展與改革”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)在20世紀(jì)上半葉的歷史發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)探討斯大林模式及其改革措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的過程和成果。

2.提升學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識(shí)歷史事件的能力，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高歷史學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.斯大林模式的特點(diǎn)及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

2.赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施及其成效。

難點(diǎn)：

1.理解斯大林模式與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)之間的關(guān)系。

2.分析赫魯曉夫、勃列日涅夫等改革措施的歷史背景和影響。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、文獻(xiàn)資料等直觀材料，幫助學(xué)生理解斯大林模式的特點(diǎn)。

2.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生分析斯大林模式與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系。

3.通過小組討論，讓學(xué)生結(jié)合歷史背景，探討赫魯曉夫、勃列日涅夫等改革措施的實(shí)施效果。

4.利用多媒體教學(xué)手段，展示改革過程中的關(guān)鍵事件，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘇聯(lián)發(fā)展改革相關(guān)的圖片、歷史地圖、視頻資料等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT或教學(xué)軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示關(guān)鍵信息和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“蘇聯(lián)，一個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)大的社會(huì)主義國家，它的興衰給我們帶來了哪些啟示？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)歷史的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧蘇聯(lián)的成立背景、早期建設(shè)成就等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解斯大林模式的特點(diǎn)、影響以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足。

-舉例說明：通過蘇聯(lián)在工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、軍事擴(kuò)張等方面的具體事例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論斯大林模式與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系，以及赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論蘇聯(lián)改革過程中的關(guān)鍵事件，如赫魯曉夫的“去斯大林化”、勃列日涅夫的改革等，總結(jié)改革的原因、過程和影響。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足，以及改革的重要性。

-提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)歷史對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考蘇聯(lián)改革的歷史背景、過程和影響。

-撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)改革的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.提出問題：蘇聯(lián)，一個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)大的社會(huì)主義國家，它的興衰給我們帶來了哪些啟示？

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧蘇聯(lián)的成立背景、早期建設(shè)成就等。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解新知：斯大林模式的特點(diǎn)、影響以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足。

2.舉例說明：蘇聯(lián)在工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化、軍事擴(kuò)張等方面的具體事例。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論斯大林模式與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系，以及赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：蘇聯(lián)改革過程中的關(guān)鍵事件，如赫魯曉夫的“去斯大林化”、勃列日涅夫的改革等。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足，以及改革的重要性。

2.提出思考題：蘇聯(lián)歷史對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考蘇聯(lián)改革的歷史背景、過程和影響。

2.撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)改革的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《斯大林時(shí)代》作者：羅伊·麥德維杰夫，內(nèi)容涉及斯大林統(tǒng)治下的蘇聯(lián)社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)狀況，有助于學(xué)生更全面地了解斯大林模式。

-《赫魯曉夫時(shí)代》作者：羅伯特·康奎斯特，講述了赫魯曉夫上臺(tái)后的改革措施，以及這些改革對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。

-《蘇聯(lián)改革史》作者：安德烈·阿列克謝耶維奇，詳細(xì)介紹了勃列日涅夫時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和政治改革，以及戈?duì)柊蛦谭蚋母锏那耙蚝蠊?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述書籍中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)改革中的關(guān)鍵人物，如斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫等，了解他們的政治理念和執(zhí)政措施。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、社會(huì)變遷等方面的資料，進(jìn)行對(duì)比分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討蘇聯(lián)改革的歷史意義，以及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響。

-邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多元化的視角和深入的分析。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如模擬蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)決策、政治辯論等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件。

-通過參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，實(shí)地感受蘇聯(lián)歷史的氛圍，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)①蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的特點(diǎn)

-工業(yè)化：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立完整的工業(yè)體系

-農(nóng)業(yè)集體化：實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造

-軍事擴(kuò)張：軍事實(shí)力迅速增強(qiáng)

②斯大林模式的影響

-積極方面：工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化取得顯著成就，國家實(shí)力增強(qiáng)

-消極方面：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡，民生改善有限，個(gè)人崇拜現(xiàn)象嚴(yán)重

③赫魯曉夫、勃列日涅夫改革

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