第二節(jié)發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理中圖版北京2024七年級上冊-中圖版北京2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理中圖版北京2024七年級上冊-中圖版北京2024教材分析第二節(jié)發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中地理中圖版北京2024七年級上冊-中圖版北京2024

本節(jié)課內(nèi)容以我國與其他國家的發(fā)展與合作為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國在國際舞臺上的地位與作用，增強學(xué)生的國家觀念和全球意識。通過具體案例，分析我國與其他國家在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的合作成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。課程內(nèi)容與教材緊密相連，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建全球視野，提升綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球意識、合作精神和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)我國與其他國家的發(fā)展與合作，學(xué)生能夠理解國家間相互依存的關(guān)系，增強對國際事務(wù)的關(guān)注和參與意識。同時，學(xué)生將學(xué)會分析合作案例，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，為未來參與國際合作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，了解國家的基本概念和世界地理的基本框架。但對于國際合作的深度和廣度認識有限，對于我國在國際舞臺上的具體角色和貢獻了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對國家發(fā)展和國際關(guān)系有一定興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的觀察力和一定的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過圖片和地圖更容易理解和記憶；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和案例分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解國際合作的復(fù)雜性和多樣性時可能遇到困難，尤其是在分析不同文化背景下的合作案例時。此外，學(xué)生可能對國際合作中的經(jīng)濟、政治、文化因素理解不夠深入，難以將這些因素與我國的發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。此外，學(xué)生可能缺乏全球視野，難以從更宏觀的角度看待國際合作的重要性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《初中地理》中圖版北京2024七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括我國與其他國家合作的案例展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，并準備白板或投影儀等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國與其他國家合作的新聞視頻，如“一帶一路”倡議的實施情況。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考我國在國際舞臺上的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.講解我國在國際舞臺上的地位與作用：

-我國在國際組織中的地位和作用

-我國與其他國家在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的合作成果

-我國在國際事務(wù)中的影響力

2.分析我國與其他國家合作的案例：

-“一帶一路”倡議

-中非合作論壇

-亞投行等

3.強調(diào)合作的重要性：

-增強國家間相互依存關(guān)系

-促進共同發(fā)展

-提升國際地位

用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組討論我國與其他國家合作的案例，并總結(jié)合作成果。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點評。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：我國在國際事務(wù)中的地位和作用有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師提問：我國與其他國家合作有哪些優(yōu)勢？

4.學(xué)生回答，教師點評。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何提高我國在國際事務(wù)中的影響力？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點評。

4.教師提問：我國與其他國家合作面臨哪些挑戰(zhàn)？

5.學(xué)生回答，教師點評。

用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從本節(jié)課中學(xué)到的知識中提升自己的全球視野和合作精神？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點評。

3.教師總結(jié)：本節(jié)課所學(xué)知識對個人成長和未來發(fā)展的重要性。

用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解我國與其他國家在某一領(lǐng)域的合作成果，并撰寫簡要報告。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠描述我國在國際舞臺上的地位和作用，了解我國在國際組織中的角色。

-學(xué)生能夠列舉我國與其他國家在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的合作成果，如“一帶一路”倡議、中非合作論壇、亞投行等。

-學(xué)生能夠分析我國在國際事務(wù)中的影響力，認識到國際合作對我國發(fā)展的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分組討論和課堂提問，培養(yǎng)了合作精神和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在分析案例的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過查閱資料和撰寫報告，提高了信息搜索、整理和表達能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對我國在國際事務(wù)中的地位和作用有了更深刻的認識，增強了國家觀念和民族自豪感。

-學(xué)生認識到國際合作對我國發(fā)展的重要性，激發(fā)了參與國際事務(wù)的熱情。

-學(xué)生在了解我國與其他國家合作的過程中，培養(yǎng)了全球視野和開放心態(tài)。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了全球意識，認識到國家間相互依存的關(guān)系。

-學(xué)生培養(yǎng)了合作精神，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的作用。

-學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提升了創(chuàng)新意識。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，關(guān)注國際新聞，了解國際形勢。

-學(xué)生在遇到與國家發(fā)展和國際合作相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地適應(yīng)國際合作和交流的需求。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，檢驗他們對知識點的掌握情況。問題設(shè)計要具有層次性，既包括基礎(chǔ)知識的確認，也包括對案例的分析和綜合應(yīng)用。

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況以及表達能力的表現(xiàn)，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，通過他們的討論過程和成果展示，評估他們的合作能力和思維深度。

-課堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.課堂評價實施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生已知的信息，了解他們對國際合作的基礎(chǔ)認識。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容深度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和個別提問，評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答，檢驗他們對關(guān)鍵概念的理解和運用。

-在師生互動環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的討論成果和回答，評估他們的創(chuàng)新思維和合作精神。

3.課堂評價反饋：

-對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，肯定正確之處，指出錯誤的原因，并提供糾正的方法。

-對于參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們積極參與，提高他們的課堂參與感。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚，激勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.課堂評價記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的情況、小組討論的活躍度等。

-教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)，分析他們在學(xué)習(xí)上的進步和需要改進的地方。

5.課堂評價效果：

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生能夠通過課堂評價獲得反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-課堂評價有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生之間的交流與合作，提升整體學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放新聞視頻，學(xué)生們對國際合作有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。提問也起到了引導(dǎo)思考的作用，讓學(xué)生們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講授新課部分，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖片和案例，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解“一帶一路”倡議時，學(xué)生們特別感興趣，這讓我意識到，貼近實際、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更能吸引學(xué)生。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不夠熟悉。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保他們都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，也有個別學(xué)生回答問題時顯得有些緊張，這說明我在課堂上需要更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，這樣可以讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能超出了學(xué)生的認知范圍，我在回答時需要更加謹慎，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生思考如何提升自己的全球視野和合作精神，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和國際視野。