2024年九年級語文下冊第五單元17《屈原（節(jié)選）》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年九年級語文下冊第五單元17《屈原（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解屈原的愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.通過對《屈原（節(jié)選）》的閱讀，提升學(xué)生的審美情趣和人文精神，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《屈原（節(jié)選）》中的重點(diǎn)詞句，把握屈原的形象特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵。

②分析《屈原（節(jié)選）》中的藝術(shù)手法，如比喻、排比、象征等，感受作品的文學(xué)美。

③探討屈原的愛國情懷及其在現(xiàn)代社會中的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解屈原的復(fù)雜性格和內(nèi)心世界，體會其“忠言逆耳”的矛盾心態(tài)。

②分析《屈原（節(jié)選）》中屈原與其他人物關(guān)系的處理，探討其人際交往的藝術(shù)。

③將屈原的形象與現(xiàn)代社會中的個體命運(yùn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考個人價(jià)值與時代使命的關(guān)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合屈原的歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就屈原的人物形象、作品主題和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過分析《屈原（節(jié)選）》中的具體段落，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用文學(xué)批評的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動呈現(xiàn)屈原的時代背景和人物形象。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，如翻轉(zhuǎn)課堂等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和課堂互動性。

3.課外閱讀推薦：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，拓寬知識面，加深對屈原和楚辭文化的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示屈原的畫像和《離騷》的片段，引導(dǎo)學(xué)生對屈原及其作品產(chǎn)生興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道屈原是誰嗎？他在中國歷史上有什么重要地位？

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹屈原的生平和《離騷》的背景。

-引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《屈原（節(jié)選）》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：教師朗讀《屈原（節(jié)選）》的開頭部分，讓學(xué)生初步感受作品的韻律和情感。

-重點(diǎn)講解：分析屈原的形象特點(diǎn)，如忠誠、愛國、憂國憂民等。

-文學(xué)手法分析：講解比喻、排比、象征等藝術(shù)手法在作品中的應(yīng)用。

-思想內(nèi)涵探討：引導(dǎo)學(xué)生思考屈原作品中的家國情懷和人生哲理。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討屈原作品的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫屈原的人物性格特點(diǎn)。

-練習(xí)二：分組討論，分析《屈原（節(jié)選）》中的藝術(shù)手法及其作用。

-練習(xí)三：學(xué)生自選一段，進(jìn)行朗讀和賞析，其他學(xué)生點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原的愛國情懷和作品的藝術(shù)價(jià)值。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《離騷》的其他部分，了解屈原的更多作品。

-寫一篇關(guān)于屈原的讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，思考屈原作品在當(dāng)代社會的意義。知識點(diǎn)梳理《屈原（節(jié)選）》是九年級語文下冊第五單元的一篇重要課文，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、文學(xué)常識

1.作者介紹：屈原，戰(zhàn)國時期楚國詩人，楚辭的代表人物。

2.楚辭簡介：楚辭是戰(zhàn)國時期興起的一種新詩體，以抒情為主，具有濃郁的地方特色。

二、課文內(nèi)容

1.人物形象：屈原是一位忠誠、愛國、憂國憂民的詩人。

2.主題思想：課文主要表現(xiàn)了屈原對國家和民族的憂慮，以及他高尚的人格和堅(jiān)定的信仰。

3.文學(xué)手法：

-比喻：如“舉世皆濁我獨(dú)清”，用以比喻屈原在亂世中的孤立無援。

-排比：如“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”，通過排比強(qiáng)調(diào)屈原的堅(jiān)定信念。

-象征：如“荃不察余之中情兮”，以荃草象征忠誠的朋友，反襯出小人當(dāng)?shù)馈?/p>

三、重點(diǎn)詞句

1.忠誠：如“忠言逆耳利于行”，強(qiáng)調(diào)忠誠的重要性。

2.憂國憂民：如“哀民生之多艱”，表達(dá)屈原對人民疾苦的深切關(guān)懷。

3.高尚人格：如“寧溘死以流亡兮”，體現(xiàn)屈原不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

四、思想內(nèi)涵

1.家國情懷：屈原的作品充滿了對國家和民族的忠誠與熱愛。

2.個體命運(yùn)與時代使命：屈原在亂世中堅(jiān)持自己的信念，表現(xiàn)了個人命運(yùn)與時代使命的緊密聯(lián)系。

3.文學(xué)價(jià)值：屈原的楚辭作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

五、學(xué)習(xí)方法

1.閱讀理解：通過閱讀課文，把握屈原的形象特點(diǎn)和作品主題。

2.文學(xué)鑒賞：分析作品中的藝術(shù)手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.思考討論：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，思考屈原作品中的家國情懷和人生哲理。

六、拓展延伸

1.研究屈原的其他作品，如《離騷》、《九歌》等，了解楚辭的更多內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)楚辭的相關(guān)知識，如楚辭的起源、發(fā)展、代表人物等。

3.比較屈原與其他古代詩人的作品，探討中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)。板書設(shè)計(jì)1.《屈原（節(jié)選）》板書設(shè)計(jì)

①屈原簡介

-戰(zhàn)國時期楚國詩人

-楚辭代表人物

②人物形象

-忠誠

-愛國

-憂國憂民

③主題思想

-家國情懷

-個體命運(yùn)與時代使命

④文學(xué)手法

-比喻

-排比

-象征

⑤重點(diǎn)詞句

-忠言逆耳利于行

-哀民生之多艱

-寧溘死以流亡兮

⑥教學(xué)目標(biāo)

-理解屈原形象特點(diǎn)

-掌握《屈原（節(jié)選）》的主題思想

-分析作品的藝術(shù)手法

2.《屈原（節(jié)選）》段落分析板書設(shè)計(jì)

①段落一

-詩歌背景

-屈原形象

②段落二

-主題思想

-