6花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《花兒草兒真美麗》為主題，圍繞一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治課程內(nèi)容，通過生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的花草植物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和熱愛自然的心態(tài)。課程緊密結(jié)合課本，注重實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與尊重，提升他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察花草，學(xué)習(xí)基本的生物知識(shí)，發(fā)展觀察能力和探究精神。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀念，形成熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生初步具備了基本的觀察和描述能力，能夠通過日常生活中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)周圍的環(huán)境有所了解。他們對(duì)自然界中的動(dòng)植物有一定的認(rèn)知，但知識(shí)體系尚不完整，對(duì)花草的認(rèn)識(shí)可能僅限于常見的種類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界中的花草植物有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀和動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)，偏好參與互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在觀察和描述花草時(shí)可能會(huì)遇到困難，如難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察結(jié)果，或者對(duì)某些花草的名稱和特征不夠熟悉。此外，由于注意力集中時(shí)間有限，學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)中可能會(huì)感到疲勞。教師需要通過設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)和游戲，以及提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備花草植物圖片、生態(tài)保護(hù)視頻、相關(guān)科普繪本等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物標(biāo)本、種子、土壤等，用于植物生長觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置觀察角，擺放植物盆栽，創(chuàng)建分組討論區(qū)，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以“同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？你們知道大自然中都有哪些美麗的花草嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解到的花草。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《花兒草兒真美麗》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生跟讀課文，感受文章的韻律美。

-老師提問：“課文中的花兒草兒有哪些特點(diǎn)？它們?yōu)槭裁疵利?？?/p>

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書：色彩鮮艷、形態(tài)各異、生命力旺盛。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，進(jìn)一步感受花草的美麗。

-學(xué)生分組討論，分享觀察到的花草特點(diǎn)。

-老師請(qǐng)每組代表匯報(bào)觀察結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么花兒草兒這么美麗？

-學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：花兒草兒是大自然賜予我們的禮物，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹松?，讓我們感受到大自然的神奇和美麗?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生了解花草的生長過程。

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的過程。

-老師提問：“你們知道花草生長需要哪些條件嗎？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：陽光、水分、土壤等。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)花草？

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

-老師請(qǐng)每組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。

-老師總結(jié)：愛護(hù)花草，不隨意踐踏、采摘，保護(hù)花草的生長環(huán)境。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“花草知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組參加競(jìng)賽，回答關(guān)于花草的問題。

-老師根據(jù)學(xué)生回答情況，給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“我心中的花草”繪畫活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在紙上畫出自己心中的花草，并附上簡短的文字說明。

-學(xué)生展示作品，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)花草的重要性。

-學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.老師布置課后作業(yè)：

-學(xué)生觀察家里或校園里的花草，記錄它們的生長變化。

-學(xué)生和家長一起制作一份“花草養(yǎng)護(hù)手冊(cè)”，分享給其他同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見的花草植物，了解它們的生長過程和基本特點(diǎn)，如色彩、形態(tài)、生長環(huán)境等。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察花草的過程中，提升了觀察能力，能夠細(xì)致地觀察花草的細(xì)節(jié)，并能夠用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3.思維能力：學(xué)生在討論和思考如何保護(hù)花草的過程中，鍛煉了思維能力，學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能夠在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)大自然中的花草植物產(chǎn)生了深厚的感情，養(yǎng)成了熱愛自然、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。

6.合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)造力：在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“我心中的花草”作品，提升了創(chuàng)造力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立觀察花草的生長變化，并制作養(yǎng)護(hù)手冊(cè)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的道德準(zhǔn)則，為形成良好的道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。七、重點(diǎn)題型整理1.**題型**：描述題

**題目**：請(qǐng)描述一下你最喜歡的花或草，并說明為什么它美麗。

**答案示例**：我最喜歡的花是玫瑰花，因?yàn)樗絮r艷的紅色花瓣，聞起來還有淡淡的香氣。它的美麗在于它的色彩鮮艷，給人一種熱烈和溫暖的感覺。

2.**題型**：連線題

**題目**：將以下花草與其生長環(huán)境連線。

-水仙花___________水邊

-向日葵___________陽光充足的地方

-菊花___________草地

**答案示例**：

-水仙花——水邊

-向日葵——陽光充足的地方

-菊花——草地

3.**題型**：判斷題

**題目**：花草植物在生長過程中需要陽光、水分和土壤。

**答案示例**：正確?；ú葜参锏纳L確實(shí)需要陽光、水分和土壤，這些是它們生長的基本條件。

4.**題型**：匹配題

**題目**：匹配以下花草的名稱與其特點(diǎn)。

-康乃馨___________花瓣柔軟

-百合___________花香濃郁

-郁金香___________花朵色彩鮮艷

**答案示例**：

-康乃馨——花瓣柔軟

-百合——花香濃郁

-郁金香——花朵色彩鮮艷

5.**題型**：應(yīng)用題

**題目**：如果你在校園里看到有人摘花，你會(huì)怎么做？

**答案示例**：我會(huì)告訴他們摘花是不對(duì)的，因?yàn)榛ú葜参镆灿猩?，我們?yīng)該愛護(hù)它們。如果需要花朵，我們可以用畫筆描繪它們的美麗，或者拍攝照片來欣賞。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生日常生活中的花草植物引入課堂，讓學(xué)生通過對(duì)比和觀察，更加直觀地理解課本知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我運(yùn)用了小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生吸收知識(shí)的時(shí)間不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和簡單的書面測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，但感覺時(shí)間分配不夠合理，學(xué)生參與度不高，實(shí)踐效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對(duì)教學(xué)節(jié)奏把握的問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的實(shí)踐材料，并在課堂上給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于花草植物的特點(diǎn)和生長環(huán)境有了更深入的了解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，課堂氣氛活躍。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞“如何保護(hù)花草植物”這一主題，提出自己的觀點(diǎn)和建議。例如，有的小組提出了“不隨意摘花”、“不踐踏草地”等保護(hù)措施，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)花草植物的基本知識(shí)掌握較好，如花草的顏色、形狀、生長環(huán)境等。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)某些花草的名稱和特點(diǎn)不夠熟悉。

4.實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠按照要求進(jìn)行植物觀察和記錄。例如，在觀察水仙花生長的過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄下水仙花的生長變化，如葉子長出、花蕾形成等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對(duì)于在實(shí)踐操作中遇到困難的學(xué)生，我給予了耐心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，提高自己的實(shí)踐能力。

-對(duì)于在小組討論中提出有創(chuàng)意觀點(diǎn)的學(xué)生，我給予了高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中勇于表達(dá)自己的看法。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我給予了適當(dāng)?shù)奶嵝眩?/p>