山東省德州市夏津縣九年級化學(xué)上冊5.2如何正確書寫化學(xué)方程式（2）說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自山東省德州市夏津縣九年級化學(xué)上冊，章節(jié)為5.2“如何正確書寫化學(xué)方程式（2）”。主要內(nèi)容包括：化學(xué)方程式的配平、化學(xué)方程式的計算、化學(xué)方程式的書寫規(guī)范等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的書寫方法，提高化學(xué)計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過化學(xué)方程式的書寫和配平，發(fā)展邏輯推理和定量分析能力，提升科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。同時，通過規(guī)范書寫化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和對化學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的配平原理和步驟：學(xué)生需理解化學(xué)方程式配平的依據(jù)，掌握配平的基本步驟和技巧。

2.化學(xué)方程式的計算應(yīng)用：能夠運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單的質(zhì)量計算，理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的配平難度：對于復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以找到合適的配平方法。

2.化學(xué)方程式計算中的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用：學(xué)生可能對化學(xué)方程式計算中的數(shù)據(jù)理解和應(yīng)用感到困惑。

解決辦法：

1.對于化學(xué)方程式的配平，采用逐步配平法，先配平原子種類，再配平原子個數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析并解決。

2.在化學(xué)方程式計算教學(xué)中，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)物和生成物的量關(guān)系，通過練習(xí)和反饋，提高學(xué)生的計算能力。

3.通過小組合作和討論，讓學(xué)生共同解決配平中的難題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示化學(xué)方程式的配平和計算過程，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版的新人教版九年級化學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式書寫相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解反應(yīng)過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如試管、滴管等，用于演示化學(xué)反應(yīng)和方程式書寫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近安排安全區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，今天我們將繼續(xù)探討如何正確書寫化學(xué)方程式，特別是那些較為復(fù)雜的反應(yīng)。請大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)方程式書寫的基本原則是什么？

（2）學(xué)生：化學(xué)方程式要遵循質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物和生成物的原子個數(shù)要相等。

二、新課講授

1.化學(xué)方程式的配平

（1）教師：今天我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是化學(xué)方程式的配平。首先，我們來回顧一下配平的基本原則。請同學(xué)們思考，如何根據(jù)反應(yīng)物和生成物的原子個數(shù)來配平一個化學(xué)方程式？

（2）學(xué)生：我們需要逐一檢查每種原子的個數(shù)，然后通過調(diào)整化學(xué)計量數(shù)使反應(yīng)物和生成物的原子個數(shù)相等。

（3）教師：很好，這就是配平的原理。接下來，我將通過幾個例子來展示配平的過程。

2.化學(xué)方程式的計算應(yīng)用

（1）教師：在掌握了配平的技巧之后，我們來看一下化學(xué)方程式在計算中的應(yīng)用。請同學(xué)們打開教材，跟隨我一起完成以下計算練習(xí)。

（2）學(xué)生：按照老師的要求，我計算了反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，并驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律。

3.化學(xué)方程式的書寫規(guī)范

（1）教師：在書寫化學(xué)方程式時，除了配平和計算，我們還需要注意書寫規(guī)范。請同學(xué)們注意以下要點(diǎn)：

a.化學(xué)式要正確，不能有錯別字。

b.化學(xué)計量數(shù)要寫在化學(xué)式的前面。

c.化學(xué)方程式兩邊的原子個數(shù)要相等。

（2）學(xué)生：我會在書寫化學(xué)方程式時注意這些規(guī)范。

三、課堂練習(xí)

1.教師展示幾個配平難度不同的化學(xué)方程式，讓學(xué)生獨(dú)立完成配平。

2.學(xué)生分組討論，共同解決配平中的難題。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在配平過程中遇到的問題。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的配平、計算應(yīng)用和書寫規(guī)范。請同學(xué)們總結(jié)一下，我們在配平時需要注意哪些要點(diǎn)？

（2）學(xué)生：我們需要遵循質(zhì)量守恒定律，逐一檢查每種原子的個數(shù)，并調(diào)整化學(xué)計量數(shù)使反應(yīng)物和生成物的原子個數(shù)相等。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查找生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，嘗試書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、練習(xí)和討論，使學(xué)生掌握了化學(xué)方程式的配平、計算應(yīng)用和書寫規(guī)范。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，我也注意到了一些學(xué)生在配平過程中存在的問題，如對質(zhì)量守恒定律的理解不夠深入，對配平的步驟掌握不熟練等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對這些問題的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)方程式的歷史背景：介紹化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，從早期的質(zhì)量守恒定律到現(xiàn)代化學(xué)方程式的應(yīng)用，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式在化學(xué)發(fā)展中的重要地位。

-化學(xué)方程式的應(yīng)用領(lǐng)域：展示化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)方程式實(shí)際意義的認(rèn)識。

-化學(xué)方程式的國際通用性：介紹化學(xué)方程式在不同國家和地區(qū)的通用性，以及國際化學(xué)方程式書寫規(guī)范，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線資源查找關(guān)于化學(xué)方程式發(fā)展歷史的書籍和文章，了解化學(xué)方程式的歷史演變。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)活動，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，將所學(xué)的化學(xué)方程式應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的新聞，了解化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)和醫(yī)藥研發(fā)中的應(yīng)用進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性。

-學(xué)生可以參與在線化學(xué)論壇或社交媒體，與其他學(xué)生交流化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)化學(xué)家傳記的書籍，了解化學(xué)家在研究化學(xué)方程式方面的貢獻(xiàn)和故事。

-學(xué)生可以參加化學(xué)講座或研討會，與專業(yè)人士交流化學(xué)方程式的最新研究動態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試將化學(xué)方程式與藝術(shù)結(jié)合，如制作化學(xué)方程式的藝術(shù)作品，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-化學(xué)方程式的定義

-質(zhì)量守恒定律

-化學(xué)方程式的配平原則

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)范

②關(guān)鍵詞：

-反應(yīng)物

-生成物

-化學(xué)計量數(shù)

-原子個數(shù)

-配平

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的式子，它必須遵循質(zhì)量守恒定律?！?/p>

-“在配平化學(xué)方程式時，首先要保證反應(yīng)物和生成物的原子種類相同。”

-“配平化學(xué)方程式的方法有逐步配平法、觀察法等?！?/p>

-“書寫化學(xué)方程式時，要注意化學(xué)式的正確性、化學(xué)計量數(shù)的準(zhǔn)確性以及方程式兩邊的原子個數(shù)相等。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.聯(lián)系生活實(shí)際：在教學(xué)中，我會嘗試將化學(xué)方程式的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如講解鐵銹的形成時，我會讓學(xué)生觀察家里的鐵制品，思考如何防止生銹，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，展示化學(xué)反應(yīng)的過程，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)方程式的書寫和配平，提高課堂的生動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對化學(xué)方程式的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時，只是機(jī)械地記憶配平規(guī)則，缺乏對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解。

2.實(shí)踐操作不足：由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，學(xué)生在實(shí)際操作中接觸化學(xué)方程式的機(jī)會較少，導(dǎo)致他們對化學(xué)方程式的應(yīng)用能力較弱。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化化學(xué)方程式的理解：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析化學(xué)方程式，提高他們對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)資源，或者聯(lián)系校外實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會，讓他們親自動手，體驗(yàn)化學(xué)方程式的應(yīng)用。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，