Unit3TransportationPeriod2(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit3TransportationPeriod2

1.學(xué)習(xí)交通工具詞匯：bus,car,train,plane,bike,boat。

2.掌握詢問交通工具的疑問詞：Whatdoyouuseto...?

3.練習(xí)描述自己常用的交通工具。

4.復(fù)習(xí)一般疑問句和特殊疑問句的回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和詢問方式，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常生活中的交流，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過描述自己常用的交通工具，學(xué)生能夠表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，鍛煉思維能力和創(chuàng)造力。此外，通過復(fù)習(xí)疑問句，學(xué)生能夠增強(qiáng)邏輯思維和問題解決能力，提升跨文化交際素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對(duì)于基本的問候、自我介紹以及簡單的詢問已有一定了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)使用過一些簡單的英語表達(dá)，如詢問他人的喜好、詢問天氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和語言感知能力，喜歡通過聽、說、讀、寫多種方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和互動(dòng)游戲來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)交通工具的詞匯記憶不夠牢固，尤其是那些與日常生活不常接觸的交通工具。此外，學(xué)生可能在詢問交通工具時(shí)，難以準(zhǔn)確運(yùn)用疑問詞和疑問句結(jié)構(gòu)。此外，對(duì)于一般疑問句和特殊疑問句的回答，學(xué)生可能會(huì)混淆回答的格式，需要教師引導(dǎo)和糾正。針對(duì)這些困難，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)練習(xí)和小組合作等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通工具相關(guān)的圖片、圖表以及交通標(biāo)志圖片，以增強(qiáng)視覺效果。

3.多媒體資源：搜集或制作相關(guān)視頻，展示不同交通工具的使用場景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示交通工具模型或制作簡易交通工具模型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天上學(xué)或出門都使用什么交通工具？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于交通工具的圖片或視頻片段，如汽車、火車、飛機(jī)、自行車和船只，讓學(xué)生初步感受交通工具的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹交通工具的基本概念和它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、交通工具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括其主要分類，如陸上、水上和空中交通工具。

詳細(xì)介紹不同類型交通工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎和方向盤。

三、交通工具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通工具案例進(jìn)行分析，如高速列車、電動(dòng)汽車和共享單車。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、交通效率和生活方式的影響，以及如何應(yīng)用新技術(shù)改善交通工具的性能。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通工具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高公共交通的便利性”或“新能源汽車的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通工具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通工具相關(guān)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通工具的短文或報(bào)告，要求學(xué)生描述一種他們感興趣的交通工具，并討論其對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的歷史：介紹不同交通工具的發(fā)展歷程，如自行車、蒸汽火車、汽車和飛機(jī)的演變，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對(duì)人類出行方式的影響。

-交通工具的環(huán)保問題：探討現(xiàn)代交通工具在環(huán)保方面的挑戰(zhàn)，如減少尾氣排放、使用可再生能源等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-國際交通規(guī)則：介紹不同國家和地區(qū)的交通規(guī)則差異，如行人優(yōu)先、右側(cè)通行或左側(cè)通行等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-交通工具的科技發(fā)展：介紹最新的交通工具科技，如自動(dòng)駕駛汽車、磁懸浮列車等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來交通方式的好奇心。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭使用的交通工具，了解其工作原理和環(huán)保性能，并撰寫報(bào)告。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同交通工具的駕駛或乘坐場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一種新型的環(huán)保交通工具，并制作模型，展示其設(shè)計(jì)理念和功能。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于交通工具的紀(jì)錄片，如《汽車世紀(jì)》、《火車大冒險(xiǎn)》等，增加對(duì)交通工具知識(shí)的了解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、公交車站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同交通工具的使用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線圖書館等，查找關(guān)于交通工具的更多信息，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)以交通工具為主題的短故事或詩歌，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-比賽活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與交通工具相關(guān)的比賽，如模型制作比賽、知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通工具的故事書》或《未來交通工具》等書籍，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了交通工具的歷史、發(fā)展和未來趨勢，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)交通知識(shí)的了解。

-視頻資源：《發(fā)明家與他們的交通工具》紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示交通工具的發(fā)明過程和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解科技對(duì)人類出行方式的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《交通工具的故事書》，選擇其中一種交通工具，如自行車、火車或飛機(jī)，詳細(xì)了解其歷史、工作原理和影響。

-學(xué)生可以記錄下自己感興趣的交通工具的特點(diǎn)，以及它在不同歷史時(shí)期的變化，撰寫一篇簡短的讀書報(bào)告。

-視頻資源：

-觀看《發(fā)明家與他們的交通工具》紀(jì)錄片，挑選其中一個(gè)發(fā)明家及其發(fā)明的故事，分析其創(chuàng)新點(diǎn)和對(duì)后世的影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)未來可能出現(xiàn)的交通工具，并說明其設(shè)計(jì)理念和可能帶來的好處，撰寫設(shè)計(jì)說明。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，并提供簡要的介紹和評(píng)價(jià)。

-安排一次課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他資源進(jìn)一步探索他們感興趣的交通工具。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，提供解答和指導(dǎo)，確保他們能夠順利完成拓展任務(wù)。

-在下一節(jié)課上，設(shè)置時(shí)間讓學(xué)生展示他們的拓展成果，如設(shè)計(jì)圖紙、讀書報(bào)告或口頭陳述，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。我們先是從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引入了交通工具這個(gè)話題，讓他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻，孩子們都很感興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的細(xì)節(jié)不太關(guān)注，比如有些交通工具的名稱或者特點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，對(duì)詞匯的掌握還不夠熟練。所以，在以后的課堂中，我可能會(huì)嘗試用更加直觀的方式，比如實(shí)物展示或者角色扮演，來幫助他們更好地理解和記憶。

接著，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解交通工具的組成部分。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，大部分學(xué)生都能跟上進(jìn)度。但是，也有一些學(xué)生反應(yīng)比較慢，我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語言的理解還不夠深入。因此，我需要在以后的教學(xué)中，更多地結(jié)合語言點(diǎn)，讓他們?cè)趯?shí)際語境中去感受和運(yùn)用。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的交通工具案例，讓學(xué)生們分析它們的特點(diǎn)和影響。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常積極，也能提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠好。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中提高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中，有些小組討論得非常熱烈，但也有一些小組討論得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的參與度和主動(dòng)性不同。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課堂中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，比如通過設(shè)置一些討論引導(dǎo)問題，或者設(shè)立小組積分制度，激發(fā)他們的參與熱情。

最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很棒，能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，有時(shí)候會(huì)結(jié)巴或者找不到合適的詞匯。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后提供一些表達(dá)技巧的輔導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)的流暢性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于交通工具的知識(shí)，我們一起了解了不同類型的交通工具，比如汽車、火車、飛機(jī)、自行車和船只。我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述我們常用的交通工具，還練習(xí)了如何回答關(guān)于交通工具的一般疑問句和特殊疑問句。

在課堂小結(jié)中，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1.交通工具在我們的生活中扮演著非常重要的角色，它們幫助我們更快地到達(dá)目的地。

2.學(xué)習(xí)交通工具的英語詞匯和表達(dá)方式，可以幫助我們更好地與來自不同國家的人交流。

3.我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述交通工具，這對(duì)于我們未來的英語學(xué)習(xí)是非常有用的。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

A.Whatdoyouusetogotoschool?

B.Howdoyougotoschool?

C.Whatisyourfavoritetransportation?

D.Howdoyoufeelaboutusingabike?

2.完形填空（10分鐘）

-閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞或短語填入空格中。

Iusuallygotoschoolby________(A.busB.carC.trainD.bike).It'sa________(A.quickB.slowC.longD.short)waytogettoschool.Sometimes,Igotoschoolby________(A.busB.carC.trainD.bike)withmyfri