2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）說課稿（新版）人教新目標版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課針對八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）的內容，旨在通過鞏固學生對形容詞比較級和最高級的掌握，提高他們的聽說讀寫能力。通過活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學科的興趣和自信，提升他們的語言感知能力和跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用形容詞比較級和最高級描述人物特征，提高語言表達和溝通能力，同時增強對文化差異的敏感度和理解力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握形容詞比較級和最高級在句子中的正確運用；

②能夠根據(jù)上下文選擇合適的形容詞比較級或最高級來表達比較；

③學會使用句型"I’mmore…than…"來描述人物特征。

2.教學難點，

①理解形容詞比較級和最高級在語法結構上的區(qū)別；

②正確判斷句子中形容詞的比較級或最高級是否使用得當；

③在實際交流中靈活運用形容詞比較級和最高級，避免語法錯誤和表達不當。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括八年級英語上冊Unit3的相關課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同性格特征的圖片，以及與形容詞比較級和最高級相關的教學視頻。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放聽力材料，同時準備白板或投影儀用于展示教學內容。教學過程一、導入

1.老師用簡單的英語問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生用英語進行自我介紹，介紹自己的性格特點，引出本節(jié)課的主題。

二、新課導入

1.老師展示與課文內容相關的圖片，如不同性格的人物形象，引導學生觀察并思考。

2.學生分享自己對圖片中人物性格的看法，引出形容詞比較級和最高級的概念。

三、課文主旨內容探究

1.老師帶領學生閱讀課文，引導學生關注文章結構，了解文章大意。

2.學生分組討論，分析課文中的形容詞比較級和最高級，以及它們在句子中的作用。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結。

四、課文重點內容講解

1.老師講解形容詞比較級和最高級的構成規(guī)則，以及它們在句子中的運用。

①學生跟讀老師講解的例句，加深對規(guī)則的理解。

②老師提問，檢查學生對規(guī)則掌握情況。

2.老師講解句型"I’mmore…than…"的用法，以及如何根據(jù)上下文選擇合適的形容詞。

①學生模仿例句，練習使用句型。

②老師糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

3.老師講解課文中的重點詞匯，如outgoing、sister、character等，并解釋其在句中的含義。

①學生跟讀老師講解的詞匯，加深對詞匯的理解。

②老師提問，檢查學生對詞匯掌握情況。

五、課文練習

1.老師布置課文練習題，讓學生獨立完成。

2.學生互相檢查練習題答案，互相糾正錯誤。

3.老師講解練習題中的難點，并強調注意事項。

六、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話。

2.學生分組進行小組討論，分享自己對課文的理解和感悟。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結。

七、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧本節(jié)課所學知識，鞏固所學內容。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學生復習課文內容，鞏固所學知識。

2.學生根據(jù)作業(yè)要求，認真完成作業(yè)。

九、課堂評價

1.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定學生的優(yōu)點，指出不足。

2.學生自我評價，總結本節(jié)課的收獲和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-形容詞比較級和最高級的用法不僅僅局限于人物性格描述，還可以擴展到物品、天氣、時間等各個方面。例如，可以使用比較級和最高級來描述物品的新舊、天氣的冷熱、時間的早晚等。

-在英語學習中，了解不同文化中對形容詞比較級和最高級的不同使用習慣也是很有必要的。例如，在英語中，"themost"通常用來表示最高級，而在某些其他語言中，可能沒有這種用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集日常生活中常見的形容詞，并嘗試用比較級和最高級來描述它們。例如，學生可以收集不同品牌的手機，并用"Thisphoneissmallerthanthatone."或"ThisphoneisthesmallestoneI'veeverseen."來進行描述。

-組織學生進行小組活動，讓他們通過角色扮演來模擬購物場景，使用比較級和最高級來詢問和回答商品的價格和質量。

-引導學生閱讀英文雜志或書籍，特別關注其中使用形容詞比較級和最高級的例子，并嘗試分析這些例子在語境中的作用。

-利用在線英語學習平臺或應用程序，讓學生通過聽力和閱讀練習來提高對形容詞比較級和最高級用法的理解。

-設計一個關于“我最喜歡的…”的主題寫作活動，讓學生運用形容詞比較級和最高級來描述他們喜歡的物品、地方或人，以此來提高他們的寫作技能。

-通過制作海報或小冊子，讓學生展示他們對形容詞比較級和最高級用法的理解和應用，這不僅能夠鞏固知識，還能提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-在課堂上引入一些與形容詞比較級和最高級相關的游戲，如“形容詞接龍”或“尋找最高級”，以增加課堂的趣味性和互動性。

-鼓勵學生參與英語角或語言交換活動，與其他母語為英語的人交流，這樣可以在實際對話中練習使用形容詞比較級和最高級。板書設計①形容詞比較級和最高級規(guī)則

-形容詞比較級：在單音節(jié)形容詞后加-er，在雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞前加more。

-形容詞最高級：在單音節(jié)形容詞后加-est，在雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞前加themost。

②句型結構

-I’mmore…thanmysister.

-Thisisthemost…intheworld.

③重點詞匯

-outgoing

-outgoing

-character

-compare

-different

④語法點

-形容詞比較級和最高級的用法

-比較級表示兩者之間的比較，最高級表示三者或三者以上的比較。

⑤課文例句

-I’mmoreoutgoingthanmysister.

-Thisisthemostbeautifulparkinourcity.教學反思與改進在教學八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB（3a-Selfcheck）這一課時，我深刻體會到了教學相長的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動性還不夠充分。在接下來的教學中，我會更加注重學生的參與度，通過提問、小組討論和角色扮演等活動，讓學生在課堂上動起來，提高他們的參與感和學習興趣。

其次，對于形容詞比較級和最高級的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學生理解起來比較困難。在今后的教學中，我將采取以下措施來改進：

1.課前準備更充分的案例和實例，讓學生通過具體的例子來理解抽象的語法規(guī)則。

2.設計更直觀的教學工具，如圖表、思維導圖等，幫助學生梳理知識結構。

3.采用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，使抽象的語法知識變得更加生動有趣。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學生對于形容詞比較級和最高級的實際應用不夠熟練。為了提高學生的實際運用能力，我計劃在以下方面進行改進：

1.增加課堂練習的難度和多樣性，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.鼓勵學生課后進行拓展閱讀，積累更多的詞匯和表達方式。

3.定期組織語言實踐活動，如英語角、演講